用于智慧教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)數(shù)據(jù)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)數(shù)據(jù)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),包括:第一結(jié)構(gòu),用于存儲教學(xué)數(shù)據(jù)信息中的課程信息,所述課程信息至少包括標識號、課程名稱;第二結(jié)構(gòu),用于存儲組成所述課程信息中的圖片信息和相應(yīng)的時間信息;第三結(jié)構(gòu),用于存儲組成所述課程信息中的聲音信號和相應(yīng)的時間信息;第四結(jié)構(gòu),用于存儲組成所述課程信息中的文字信息和相應(yīng)的時間信息。本發(fā)明通過第一、第二、第三、第四結(jié)構(gòu)構(gòu)件了教學(xué)數(shù)據(jù)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),即將圖片信息、聲音信號和文字信息碎片化,建立與時間之間的對應(yīng)關(guān)系,使學(xué)習(xí)者通過自己的需要,即可獲得相應(yīng)的碎片化知識點,比傳統(tǒng)的一大段視頻或者上百頁的課件獲取的知識量更有針對性,效率很高。
【專利說明】用于智慧教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)數(shù)據(jù)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及多媒體教學(xué)領(lǐng)域,特別涉及一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)數(shù)據(jù)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
【背景技術(shù)】
[0002]近幾年遠程教育、網(wǎng)絡(luò)課程興起,在不斷需要學(xué)習(xí)的當(dāng)今社會,如果還抱著經(jīng)驗而不繼續(xù)充電學(xué)習(xí)的話,則將被社會、行業(yè)淘汰。
[0003]而當(dāng)今社會的工作強度大,如果要擠出一段時間來學(xué)習(xí)幾乎是不可能的,因此好學(xué)者往往只能利用網(wǎng)上或者休息的時間對于自己知識的不足進行有針對性的學(xué)習(xí)。
[0004]但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是45分鐘或者更長時間的視頻,或者100多頁的課件等資源,學(xué)習(xí)者無法直接獲取到自己想要的教學(xué)資源,必須在45分鐘視頻中找到需要自己的5分鐘時間,或者從100多頁的課件中找到自己需要的幾頁,這種知識獲取的效率是極低的,需要做大量的搜索后才能獲取一點點知識,類似網(wǎng)很大,魚很少的效果。
[0005]因此,需要設(shè)計一種能對教學(xué)資源進行分割,實現(xiàn)碎片化處理數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以解決上述問題。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0006]本發(fā)明提供一種用于智慧教學(xué)(EQ)系統(tǒng)的教學(xué)數(shù)據(jù)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),以解決如何將各教學(xué)資源碎片化的技術(shù)問題。
[0007]本發(fā)明提供一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)數(shù)據(jù)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),包括:
[0008]第一結(jié)構(gòu),用于存儲教學(xué)數(shù)據(jù)信息中的課程信息,所述課程信息至少包括標識號、課程名稱;
[0009]第二結(jié)構(gòu),用于存儲組成所述課程信息中的圖片信息和相應(yīng)的時間信息;
[0010]第三結(jié)構(gòu),用于存儲組成所述課程信息中的聲音信號和相應(yīng)的時間信息;
[0011]第四結(jié)構(gòu),用于存儲組成所述課程信息中的文字信息和相應(yīng)的時間信息。
[0012]其中,所述的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),還包括:第五結(jié)構(gòu),用于存儲學(xué)習(xí)終端的標識號、互動信息以及與互動信息相應(yīng)的時間信息。
[0013]其中,第二結(jié)構(gòu)包括:
[0014]信息標識號;
[0015]信息的類別;
[0016]信息的訪問地址;
[0017]信息產(chǎn)生的時間。
[0018]其中,第二結(jié)構(gòu)還包括:
[0019]圖片的高度信息;
[0020]圖片的寬度信息。
[0021]其中,第三結(jié)構(gòu)包括:
[0022]信息標識號;
[0023]信息的類別;
[0024]信息的訪問地址;
[0025]信息產(chǎn)生的時間。
[0026]其中,第三結(jié)構(gòu)還包括:
[0027]信息持續(xù)的時間。
[0028]其中,第四結(jié)構(gòu)包括:
[0029]信息的類別;
[0030]信息的訪問地址;
[0031]信息產(chǎn)生的時間。
[0032]其中,第四結(jié)構(gòu)還包括:
[0033]書寫器的高度和寬度信息;
[0034]其中,第四結(jié)構(gòu)還包括:
[0035]底圖的高度和寬度信息。
[0036]其中,第四結(jié)構(gòu)還包括:
[0037]筆畫的順序以及筆畫的坐標。
[0038]本發(fā)明的有益效果:本發(fā)明通過第一、第二、第三、第四結(jié)構(gòu)構(gòu)件了教學(xué)數(shù)據(jù)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),即將圖片信息、聲音信號和文字信息碎片化,建立與時間之間的對應(yīng)關(guān)系,使學(xué)習(xí)者通過自己的需要,即可獲得相應(yīng)的碎片化知識點,比傳統(tǒng)的一大段視頻或者上百頁的課件獲取的知識量更有針對性,效率很高。
[0039]本發(fā)明的其它特征和優(yōu)點將在隨后的說明書中闡述,并且,部分地從說明書中變得顯而易見,或者通過實施本發(fā)明而了解。本發(fā)明的目的和其他優(yōu)點可通過在所寫的說明書、權(quán)利要求書、以及附圖中所特別指出的結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)和獲得。
[0040]下面通過附圖和實施例,對本發(fā)明的技術(shù)方案做進一步的詳細描述。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0041]附圖用來提供對本發(fā)明的進一步理解,并且構(gòu)成說明書的一部分,與本發(fā)明的實施例一起用于解釋本發(fā)明,并不構(gòu)成對本發(fā)明的限制。在附圖中:
[0042]圖1是本發(fā)明的教學(xué)數(shù)據(jù)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的原理框圖;
[0043]圖2示出了本發(fā)明的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)建立的流程框圖。
【具體實施方式】
[0044]以下結(jié)合附圖對本發(fā)明的優(yōu)選實施例進行說明,應(yīng)當(dāng)理解,此處所描述的優(yōu)選實施例僅用于說明和解釋本發(fā)明,并不用于限定本發(fā)明。
[0045]圖1是本發(fā)明的教學(xué)數(shù)據(jù)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的原理框圖。
[0046]如圖1所示,一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)數(shù)據(jù)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),包括:
[0047]第一結(jié)構(gòu),用于存儲教學(xué)數(shù)據(jù)信息中的課程信息,所述課程信息至少包括標識號、課程名稱。
[0048]第二結(jié)構(gòu),用于存儲組成所述課程信息中的圖片信息和相應(yīng)的時間信息。
[0049]第三結(jié)構(gòu),用于存儲組成所述課程信息中的聲音信號和相應(yīng)的時間信息。
[0050]第四結(jié)構(gòu),用于存儲組成所述課程信息中的文字信息和相應(yīng)的時間信息。
[0051]所述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是有教學(xué)終端采集上傳至云服務(wù)器的,因此采集的工作是在教學(xué)終端完成的。
[0052]本發(fā)明的所建立數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的原理是采用將各教學(xué)資源進行碎片化并加以時間戳進行重新融合。因此,具有便于教學(xué)端和學(xué)習(xí)端信息的快速傳輸?shù)膬?yōu)點。
[0053]本發(fā)明的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)適于存儲的教學(xué)數(shù)據(jù)信息包括但不限于圖片、聲音、文字,還可以包括視頻等信息。其中,圖片信息可以來源于視頻的各幀圖像,將各幀圖像進行分割,各幀圖像以每秒作為單位獲得相應(yīng)圖像。
[0054]圖2示出了本發(fā)明的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)建立的流程框圖。
[0055]如圖2所示,語文課為例描述具體的實施過程:
[0056]步驟S100,構(gòu)建課程信息,即先在數(shù)據(jù)庫中劃分一區(qū)域,用于存儲該課程信息,同時給該課程提供一個標識號作為數(shù)據(jù)的識別碼,例如ID:1234567890X,由若干數(shù)字或者字母單獨或混合而成,課程名:語文課。
[0057]步驟S200,建立課程信息中各數(shù)據(jù)與時間之間的對應(yīng)關(guān)系。
[0058]具體的,關(guān)于存儲相關(guān)圖片信息、時間信息,即在由教學(xué)終端實拍的教師授課現(xiàn)場圖片上建立對應(yīng)的時間戳,建立圖片信息與時間信息之間的對應(yīng)關(guān)系。可選的,有上述關(guān)于圖片信息獲得的方法可知,也可以對錄制教師授課現(xiàn)場視頻,由分割的各幀圖像建立相應(yīng)的時間戳,以建立圖片與時間之間的對應(yīng)關(guān)系。
[0059]關(guān)于存儲聲音信號、時間信息,該方式與上述方法類似,對教師的上課內(nèi)容的聲音信號進行錄制,或者錄制教師對某一篇課文的朗讀信號,也可以從錄制的音視頻信號中音頻信號,并建立與音頻信號對應(yīng)的時間戳,即建立聲音信號與時間信息之間的對應(yīng)關(guān)系。
[0060]關(guān)于存儲文字信息、時間信息,具體為獲得教師授課時的文字內(nèi)容,例如PPT課件、筆記、板書、書寫器輸入等信息。同時按照PPT課件中各頁面或者筆記中各章節(jié)頁面的內(nèi)容,按照時間信息進行劃分,即在頁面或相應(yīng)內(nèi)容中加入時間戳,建立文字信息、時間信息之間的對應(yīng)關(guān)系。
[0061]上述各教學(xué)資源在建立時間戳之后,即可根據(jù)相應(yīng)的時間信號建立起同步關(guān)系,即圖片信息、聲音信號和文字信息三者同步播放,學(xué)生在學(xué)習(xí)終端選擇語文課程,數(shù)據(jù)庫便找到該語文課對應(yīng)的ID:1234567890X,以獲取教學(xué)資源數(shù)據(jù)。由于本發(fā)明是根據(jù)時間戳建立的教學(xué)資源庫,所以學(xué)生能獲得圖片信息、聲音信號和文字信息三種同步播放的教學(xué)信息,讓學(xué)生雖然未進課堂,勝似課堂的感覺。
[0062]本實施過程以語文課為例,但是不限于語文,可以包括但不限于數(shù)學(xué)、物理、歷史、
英語等課程。
[0063]作為一種可選的實施方案,所述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),還包括:第五結(jié)構(gòu),用于存儲學(xué)習(xí)終端的標識號、互動信息以及與互動信息相應(yīng)的時間信息。
[0064]為了便于師生交流,學(xué)生的作業(yè)、提問的相關(guān)數(shù)據(jù)也可以建立時間戳,建立的步驟與上述方法一樣,即將互動信息進行分割后建立互動信息與時間戳之間的對于關(guān)系。因此,學(xué)生在訪問云服務(wù)器的教學(xué)數(shù)據(jù)信息時,能夠?qū)崿F(xiàn)四種信息同步觀看,即圖片信息、聲音信號、文字信息和互動信息(包括學(xué)生提問、問題解答、作業(yè)信息)
[0065]優(yōu)選的,第二、第三、第四結(jié)構(gòu)分別包括:相應(yīng)的信息標識號、信息的類別、信息的訪問地址、信息產(chǎn)生的時間。由于教學(xué)終端不止一個,因此,所建立的一門課程的授課老師也不止一個,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會喜歡不同的授課風(fēng)格、授課老師;因此,針對一門課程建立多數(shù)據(jù)是很有必要的。為了便于多數(shù)據(jù)融合,因此,需要對每個數(shù)據(jù)加上信息標識號、信息的類別。
[0066]在上述以語文為例的實施過程中,相應(yīng)的教學(xué)數(shù)據(jù)信息中分別加上信息標識號和類別,以便于大數(shù)據(jù)量的合成;并且通過信息的訪問地址可以說明該數(shù)據(jù)來源,信息產(chǎn)生的時間是為了方便參看資源的新舊程度。
[0067]作為一種可選的實施方式,第二結(jié)構(gòu)還包括:圖片的高度信息、圖片的寬度信息。第三結(jié)構(gòu)還包括:信息持續(xù)的時間。第四結(jié)構(gòu)還包括:書寫器的高度和寬度信息、底圖的高度和寬度信息,以及筆畫的順序以及筆畫的坐標。其中,
[0068]了解圖片的高度信息、圖片的寬度信息,便于圖片插入相應(yīng)文本數(shù)據(jù)中。信息持續(xù)的時間便于限定時間戳。書寫器作為文字信息的一種可選的獲取方式,即獲得其底圖的高度和寬度信息,以及筆畫的順序以及筆畫的坐標,以實現(xiàn)更好的融入所述教學(xué)數(shù)據(jù)信息中。
[0069]本領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)人員應(yīng)明白,本發(fā)明的實施例可提供為方法、系統(tǒng)、或計算機程序產(chǎn)品。因此,本發(fā)明可采用完全硬件實施例、完全軟件實施例、或結(jié)合軟件和硬件方面的實施例的形式。而且,本發(fā)明可采用在一個或多個其中包含有計算機可用程序代碼的計算機可用存儲介質(zhì)(包括但不限于磁盤存儲器和光學(xué)存儲器等)上實施的計算機程序產(chǎn)品的形式。
[0070]本發(fā)明是參照根據(jù)本發(fā)明實施例的方法、設(shè)備(系統(tǒng))、和計算機程序產(chǎn)品的流程圖和/或方框圖來描述的。應(yīng)理解可由計算機程序指令實現(xiàn)流程圖和/或方框圖中的每一流程和/或方框、以及流程圖和/或方框圖中的流程和/或方框的結(jié)合??商峁┻@些計算機程序指令到通用計算機、專用計算機、嵌入式處理機或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備的處理器以產(chǎn)生一個機器,使得通過計算機或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備的處理器執(zhí)行的指令產(chǎn)生用于實現(xiàn)在流程圖一個流程或多個流程和/或方框圖一個方框或多個方框中指定的功能的裝置。
[0071]這些計算機程序指令也可存儲在能引導(dǎo)計算機或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備以特定方式工作的計算機可讀存儲器中,使得存儲在該計算機可讀存儲器中的指令產(chǎn)生包括指令裝置的制造品,該指令裝置實現(xiàn)在流程圖一個流程或多個流程和/或方框圖一個方框或多個方框中指定的功能。
[0072]這些計算機程序指令也可裝載到計算機或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備上,使得在計算機或其他可編程設(shè)備上執(zhí)行一系列操作步驟以產(chǎn)生計算機實現(xiàn)的處理,從而在計算機或其他可編程設(shè)備上執(zhí)行的指令提供用于實現(xiàn)在流程圖一個流程或多個流程和/或方框圖一個方框或多個方框中指定的功能的步驟。
[0073]顯然,本領(lǐng)域的技術(shù)人員可以對本發(fā)明進行各種改動和變型而不脫離本發(fā)明的精神和范圍。這樣,倘若本發(fā)明的這些修改和變型屬于本發(fā)明權(quán)利要求及其等同技術(shù)的范圍之內(nèi),則本發(fā)明也意圖包含這些改動和變型在內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)數(shù)據(jù)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),其特征在于,包括: 第一結(jié)構(gòu),用于存儲教學(xué)數(shù)據(jù)信息中的課程信息,所述課程信息至少包括標識號、課程名稱; 第二結(jié)構(gòu),用于存儲組成所述課程信息中的圖片信息和相應(yīng)的時間信息; 第三結(jié)構(gòu),用于存儲組成所述課程信息中的聲音信號和相應(yīng)的時間信息; 第四結(jié)構(gòu),用于存儲組成所述課程信息中的文字信息和相應(yīng)的時間信息。
2.如權(quán)利要求1所述的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),其特征在于,還包括: 第五結(jié)構(gòu),用于存儲學(xué)習(xí)終端的標識號、互動信息以及與互動信息相應(yīng)的時間信息。
3.如權(quán)利要求1所述的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),其特征在于,第二結(jié)構(gòu)包括: 信息標識號; 信息的類別; 信息的訪問地址; 信息產(chǎn)生的時間。
4.如權(quán)利要求3所述的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),其特征在于,第二結(jié)構(gòu)還包括: 圖片的高度信息; 圖片的寬度信息。
5.如權(quán)利要求1所述的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),其特征在于,第三結(jié)構(gòu)包括: 信息標識號; 信息的類別; 信息的訪問地址; 信息產(chǎn)生的時間。
6.如權(quán)利要求5所述的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),其特征在于,第三結(jié)構(gòu)還包括: 信息持續(xù)的時間。
7.如權(quán)利要求5所述的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),其特征在于,第四結(jié)構(gòu)包括: 信息的類別; 信息的訪問地址; 信息產(chǎn)生的時間。
8.如權(quán)利要求7所述的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),其特征在于,第四結(jié)構(gòu)還包括: 書寫器的高度和寬度信息。
9.如權(quán)利要求8所述的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),其特征在于,第四結(jié)構(gòu)還包括: 底圖的高度和寬度信息。
10.如權(quán)利要求8所述的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),其特征在于,第四結(jié)構(gòu)還包括: 筆畫的順序以及筆畫的坐標。
【文檔編號】G06Q50/20GK104504628SQ201410790696
【公開日】2015年4月8日 申請日期:2014年12月17日 優(yōu)先權(quán)日:2014年12月17日
【發(fā)明者】嚴杰 申請人:天脈聚源(北京)教育科技有限公司