本發(fā)明涉及計算機技術領域，具體為一種用于教學的計算機顯示屏。

背景技術：

計算機俗稱電腦，是一種用于高速計算的電子計算機器，可以進行數值計算，又可以進行邏輯計算，還具有存儲記憶功能，是能夠按照程序運行，自動、高速處理海量數據的現(xiàn)代化智能電子設備，顯示器通常也被稱為監(jiān)視器，顯示器是屬于電腦的i/o設備，即輸入輸出設備，它是一種將一定的電子文件通過特定的傳輸設備顯示到屏幕上再反射到人眼的顯示工具，教師在進行多媒體教學時，常常需要將自己顯示屏上顯示的資料向學生展示，但是目前顯示屏的高度都是固定的，位置靠后的學生不方便觀看顯示屏上展示的資料。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種用于教學的計算機顯示屏，具備能夠調節(jié)顯示屏高度，位置較為靠后的學生也能夠觀看到顯示屏上資料的優(yōu)點，解決了目前顯示屏的高度都是固定的，位置靠后的學生不方便觀看顯示屏上資料的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術方案：一種用于教學的計算機顯示屏，包括調節(jié)箱，所述調節(jié)箱右側的底部固定連接有安裝板，所述安裝板的頂部固定安裝有電機，所述調節(jié)箱右側的底部貫穿設置有套筒一，所述電機的輸出端穿過套筒一并延伸至調節(jié)箱的內部固定連接有螺桿，所述螺桿的表面螺紋連接有螺紋套，所述螺紋套的頂部固定連接有連接桿，所述連接桿的頂部固定連接有推動桿，所述推動桿的左端固定連接有套筒二，所述套筒二的內部活動連接有升降桿，所述升降桿的底部固定連接有活動塊，所述活動塊底部的兩側均通過支架活動安裝有滾輪，所述調節(jié)箱內壁的底部固定連接有安裝塊，所述安裝塊的頂部固定連接有滑軌，所述滾輪與滑軌滑動連接，所述調節(jié)箱的頂部開設有滑槽一，所述調節(jié)箱的頂部設置有顯示屏，所述顯示屏底部的兩側均固定連接有彈簧，所述彈簧的底部與調節(jié)箱的頂部固定連接，所述顯示屏的底部開設有滑槽二，所述升降桿的頂部穿過滑槽一并延伸至滑槽二的內部。

優(yōu)選的，所述螺桿頂部的兩側均固定連接有限位板一，所述螺桿底部的兩側均固定連接有限位板二。

優(yōu)選的，所述滑槽一內壁的兩側均設置有橡膠墊一，所述橡膠墊一靠近滑槽一內壁的一側通過固定件與滑槽一的內壁固定連接。

優(yōu)選的，所述滑槽二內壁的兩側均設置有橡膠墊二，所述橡膠墊二靠近滑槽二內壁的一側通過固定件與滑槽二的內壁固定連接。

優(yōu)選的，所述螺桿的表面設置有外螺紋，所述螺紋套的內部設置有與外螺紋相適配的內螺紋。

與現(xiàn)有技術相比，本發(fā)明的有益效果如下：

1、本發(fā)明通過電機、螺桿、螺紋套、連接桿、推動桿、套筒二、升降桿、活動塊、滾輪、安裝塊、滑軌、滑槽一、彈簧和滑槽二的配合，能夠升高或者降低顯示屏的高度，位置較為靠后的學生也能夠觀看到顯示屏上的資料。

2、本發(fā)明通過設置限位板一和限位板二，能夠避免螺紋套脫離螺桿，通過設置橡膠墊一，能夠避免升降桿撞擊滑槽一內壁造成損壞的問題，通過設置橡膠墊二，能夠避免升降桿撞擊滑槽二內壁造成損壞的問題。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結構示意圖；

圖2為本發(fā)明調節(jié)箱的內部結構剖視圖。

圖中：1調節(jié)箱、2安裝板、3電機、4套筒一、5螺桿、6螺紋套、7連接桿、8推動桿、9套筒二、10升降桿、11活動塊、12滾輪、13安裝塊、14滑軌、15滑槽一、16顯示屏、17彈簧、18滑槽二、19限位板一、20限位板二、21橡膠墊一、22橡膠墊二。

具體實施方式

下面將結合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

請參閱圖1-2，一種用于教學的計算機顯示屏，包括調節(jié)箱1，調節(jié)箱1右側的底部固定連接有安裝板2，安裝板2的頂部固定安裝有電機3，調節(jié)箱1右側的底部貫穿設置有套筒一4，電機3的輸出端穿過套筒一4并延伸至調節(jié)箱1的內部固定連接有螺桿5，螺桿5頂部的兩側均固定連接有限位板一19，螺桿5底部的兩側均固定連接有限位板二20，通過設置限位板一19和限位板二20，能夠避免螺紋套6脫離螺桿5，螺桿5的表面螺紋連接有螺紋套6，螺桿5的表面設置有外螺紋，螺紋套6的內部設置有與外螺紋相適配的內螺紋，螺紋套6的頂部固定連接有連接桿7，連接桿7的頂部固定連接有推動桿8，推動桿8的左端固定連接有套筒二9，套筒二9的內部活動連接有升降桿10，升降桿10的底部固定連接有活動塊11，活動塊11底部的兩側均通過支架活動安裝有滾輪12，調節(jié)箱1內壁的底部固定連接有安裝塊13，安裝塊13的頂部固定連接有滑軌14，安裝塊13和滑軌14均為傾斜設計，滾輪12與滑軌14滑動連接，調節(jié)箱1的頂部開設有滑槽一15，滑槽一15內壁的兩側均設置有橡膠墊一21，橡膠墊一21靠近滑槽一15內壁的一側通過固定件與滑槽一15的內壁固定連接，通過設置橡膠墊一21，能夠避免升降桿10撞擊滑槽一15內壁造成損壞的問題，調節(jié)箱1的頂部設置有顯示屏16，顯示屏16底部的兩側均固定連接有彈簧17，彈簧17的底部與調節(jié)箱1的頂部固定連接，彈簧17能夠起到連接調節(jié)箱1和顯示屏16的作用，顯示屏16的底部開設有滑槽二18，滑槽二18內壁的兩側均設置有橡膠墊二22，橡膠墊二22靠近滑槽二18內壁的一側通過固定件與滑槽二18的內壁固定連接，通過設置橡膠墊二22，能夠避免升降桿10撞擊滑槽二18內壁造成損壞的問題，升降桿10的頂部穿過滑槽一15并延伸至滑槽二18的內部，通過電機3、螺桿5、螺紋套6、連接桿7、推動桿8、套筒二9、升降桿10、活動塊11、滾輪12、安裝塊13、滑軌14、滑槽一15、彈簧17和滑槽二18的配合，能夠升高或者降低顯示屏16的高度，位置較為靠后的學生也能夠觀看到顯示屏16上的資料。

使用時，教師啟動電機3，電機3帶動螺桿5旋轉，螺桿5旋轉能夠促使螺紋套6向右移動，螺紋套6向右移動能夠通過連接桿7和推動桿8帶動套筒二9和升降桿10向右移動，由于安裝塊13和滑軌14是傾斜上升的，升降桿10會在滾輪12的作用下上升促使顯示屏16上升。

綜上所述：該用于教學的計算機顯示屏，通過電機3、螺桿5、螺紋套6、連接桿7、推動桿8、套筒二9、升降桿10、活動塊11、滾輪12、安裝塊13、滑軌14、滑槽一15、彈簧17和滑槽二18的配合，解決了目前顯示屏16的高度都是固定的，位置靠后的學生不方便觀看顯示屏16上資料的問題。

盡管已經示出和描述了本發(fā)明的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權利要求及其等同物限定。

技術特征：

技術總結
本發(fā)明公開了一種用于教學的計算機顯示屏，包括調節(jié)箱，所述調節(jié)箱右側的底部固定連接有安裝板，所述安裝板的頂部固定安裝有電機，所述調節(jié)箱右側的底部貫穿設置有套筒一，所述電機的輸出端穿過套筒一并延伸至調節(jié)箱的內部固定連接有螺桿，所述螺桿的表面螺紋連接有螺紋套，所述螺紋套的頂部固定連接有連接桿，所述連接桿的頂部固定連接有推動桿，所述推動桿的左端固定連接有套筒二。本發(fā)明通過電機、螺桿、螺紋套、連接桿、推動桿、套筒二、升降桿、活動塊、滾輪、安裝塊、滑軌、滑槽一、彈簧和滑槽二的配合，能夠升高或者降低顯示屏的高度，位置較為靠后的學生也能夠觀看到顯示屏上的資料。

技術研發(fā)人員：戴仕珍
受保護的技術使用者：蘇州艾虎數碼科技有限公司
技術研發(fā)日：2017.08.10
技術公布日：2017.10.24