本申請涉及智能控制，尤其涉及一種駕駛培訓教學方案編輯方法及相關設備。

背景技術：

1、駕考教學培訓的背景涉及駕駛技能的學習和評估，目的是確保學員具備安全駕駛的能力和合規(guī)操作的知識。傳統(tǒng)的駕考教學方法包括理論學習、實車練習和模擬器訓練。隨著科技的進步，駕考培訓逐漸采用更加先進的方法，以提高培訓效果和效率。三維模擬器的引入為駕考培訓帶來了全新的方法，通過虛擬現實技術，學員可以在高度仿真的環(huán)境中進行駕駛訓練。三維模擬器可以模擬各種駕駛場景和天氣條件，包括城市道路、高速公路、夜間駕駛等，使學員能夠在安全的環(huán)境中應對復雜的駕駛情況。模擬器可以實時監(jiān)測學員的駕駛行為，并提供詳細的反饋和評估報告，幫助學員及時糾正錯誤，提升駕駛技能。

2、但是，模擬教學場景和方案通常需要復雜的制作流程對編輯人員的要求很高，普通的駕駛教練不具備上述能力，但是具有制作能力的編輯人員又缺乏駕駛培訓的相關經驗，導致模擬教學場景和方案的生成需要經過多人的配合和協(xié)調，制作效率低下。

技術實現思路

1、本申請實施例提供了一種駕駛培訓教學方案編輯方法及相關設備，能夠解決模擬教學場景和方案通常需要復雜的制作流程對編輯人員的要求很高，普通的駕駛教練不具備上述能力，但是具有制作能力的編輯人員又缺乏駕駛培訓的相關經驗，導致模擬教學場景和方案的生成需要經過多人的配合和協(xié)調，效率低下的問題。

2、本申請實施例的第一方面提供了一種駕駛培訓教學方案編輯方法，包括：

3、獲取初始三維教學場景模型和用戶對三維教學場景模型的編輯指令，所述編輯指令包括文字指令；

4、對所述文字指令進行解析，獲取用戶對三維教學場景模型的編輯指令中的特效特征，所述特效特征包括對象特征和效果特征；

5、在預設特效模版庫存在所述效果特征關聯的特效模版的情況下，基于所述特效模版在所述三維教學場景模型中對所述對象特征指示的對象添加特效效果。

6、可選地，所述對所述文字指令進行解析，獲取用戶對三維教學場景模型的編輯指令中的特效特征，包括：

7、使用大語言模型對所述文字指令進行解析，獲取用戶對三維教學場景模型的編輯指令中的特效特征。

8、可選地，還包括：

9、對所述初始三維教學場景模型的對象特征進行分析，基于所述對象特征、歷史編輯數據和交通規(guī)則數據推薦特效特征。

10、可選地，還包括：

11、基于所述教學方案的教學對象信息確定目標駕考教學知識點，所述教學對象信息包括所述教學對象的學習進度以及對不同駕考教學知識點的掌握程度；

12、基于所述目標駕考教學知識點及所述初始三維教學場景模型，推薦特效特征。

13、可選地，所述對象特征包括提示點。

14、可選的，所述對象特征包括參照物。

15、可選地，所述特效特征包括箭頭指示或物體描邊閃爍。

16、可選的，還包括：

17、在停車入位教學場景中，在所述參照物為位于地面的平面車位線的情況下，所述效果特征為平面車位線立體化，所述效果特征在至少部分模擬車輛覆蓋所述參照物的情況下被觸發(fā)，所述平面車位線立體化后穿過所述模擬車輛至用戶水平視線高度。

18、本申請實施例第二方面提供了一種駕駛培訓教學方案編輯裝置，包括：

19、獲取單元，用于獲取初始三維教學場景模型和用戶對三維教學場景模型的編輯指令，所述編輯指令包括文字指令；

20、解析單元，用于對所述文字指令進行解析，獲取用戶對三維教學場景模型的編輯指令中的特效特征，所述特效特征包括對象特征和效果特征；

21、編輯單元，用于在預設特效模版庫存在所述效果特征關聯的特效模版的情況下，基于所述特效模版在所述三維教學場景模型中對所述對象特征指示的對象添加特效效果。

22、本申請實施例第三方面提供了一種電子設備，包括存儲器、處理器，所述處理器用于執(zhí)行存儲器中存儲的計算機程序時實現上述的駕駛培訓教學方案編輯方法的步驟。

23、本申請實施例第四方面提供了一種計算機可讀存儲介質，其上存儲有計算機程序，所述計算機程序被處理器執(zhí)行時實現上述的駕駛培訓教學方案編輯方法的步驟。

24、綜上，本申請實施例提供的駕駛培訓教學方案編輯方法，通過獲取初始三維教學場景模型和用戶對三維教學場景模型的編輯指令，所述編輯指令包括文字指令；對所述文字指令進行解析，獲取用戶對三維教學場景模型的編輯指令中的特效特征，所述特效特征包括對象特征和效果特征；在預設特效模版庫存在所述效果特征關聯的特效模版的情況下，基于所述特效模版在所述三維教學場景模型中對所述對象特征指示的對象添加特效效果。由此，通過自動解析和應用特效模板，減少了人工編輯的時間和復雜度。普通駕駛教練無需掌握復雜的編輯技能，只需輸入簡單的文字指令即可編輯教學場景。通過預設的特效模板庫，可以輕松添加多樣化的特效，豐富教學內容和場景。

25、相應地，本發(fā)明實施例提供的駕駛培訓教學方案編輯裝置、電子設備和計算機可讀存儲介質，也同樣具有上述技術效果。

技術特征：

1.一種駕駛培訓教學方案編輯方法，其特征在于，所述方法包括：

2.根據權利要求1所述的方法，其特征在于，所述對所述文字指令進行解析，獲取用戶對三維教學場景模型的編輯指令中的特效特征，包括：

3.根據權利要求1所述的方法，其特征在于，還包括：

4.根據權利要求1所述的方法，其特征在于，還包括：

5.根據權利要求1所述的方法，其特征在于，所述對象特征包括提示點，所述效果特征包括箭頭指示。

6.根據權利要求1所述的方法，其特征在于，所述對象特征包括參照物，所述效果特征包括物體描邊閃爍。

7.根據權利要求6所述的方法，其特征在于，還包括：

8.一種駕駛培訓教學方案編輯裝置，其特征在于，包括：

9.一種電子設備，包括存儲器、處理器，其特征在于，所述處理器用于執(zhí)行存儲器中存儲的計算機程序時實現如權利要求1至7中任一項所述的駕駛培訓教學方案編輯方法的步驟。

10.一種計算機可讀存儲介質，其上存儲有計算機程序，其特征在于：所述計算機程序被處理器執(zhí)行時實現如權利要求1至7中任一項所述的駕駛培訓教學方案編輯方法的步驟。

技術總結
本申請實施例提供了一種駕駛培訓教學方案編輯方法及相關設備，能夠解決模擬教學場景和方案通常需要復雜的制作流程對編輯人員的要求很高，普通的駕駛教練不具備上述能力，但是具有制作能力的編輯人員又缺乏駕駛培訓的相關經驗，導致模擬教學場景和方案的生成需要經過多人的配合和協(xié)調，效率低下的問題。該方法包括：獲取初始三維教學場景模型和用戶對三維教學場景模型的編輯指令，所述編輯指令包括文字指令；對所述文字指令進行解析，獲取用戶對三維教學場景模型的編輯指令中的特效特征，所述特效特征包括對象特征和效果特征；在預設特效模版庫存在所述效果特征關聯的特效模版的情況下，基于所述特效模版在所述三維教學場景模型中對所述對象特征指示的對象添加特效效果。

技術研發(fā)人員：朱星,李斌鋒
受保護的技術使用者：武漢未來幻影科技有限公司
技術研發(fā)日：
技術公布日：2024/11/18