一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制方法及系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制方法及系統(tǒng)。該方法包括獲取進(jìn)入學(xué)校信息，切換到在校模式，開通教師終端的控制權(quán)限，關(guān)閉家長終端的控制權(quán)限；獲取離開學(xué)校信息，切換到離校模式，開通所述家長終端的控制權(quán)限，關(guān)閉所述教師終端的控制權(quán)限。本發(fā)明在學(xué)生佩戴智能設(shè)備進(jìn)入學(xué)校時(shí)，自動(dòng)切換為在校模式，教師獲得該學(xué)生智能設(shè)備的控制權(quán)限，在學(xué)生佩戴智能設(shè)備離開學(xué)校時(shí)，自動(dòng)切換為離校模式，家長獲得該學(xué)生智能設(shè)備的控制權(quán)限，方便教師及時(shí)掌握和控制學(xué)生在校使用智能設(shè)備的情況。
【專利說明】
一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制方法及系統(tǒng)
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及智能穿戴領(lǐng)域，尤其涉及一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制方法及系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著智能安全穿戴設(shè)備的普及，越來越多的家長選擇為學(xué)生購買兒童定位或安全手表，家長通過手表更多的是觀察還是的定位信息，了解孩子的上放學(xué)狀態(tài)，但手表在學(xué)校并未得到更多的應(yīng)用，教師對(duì)學(xué)生對(duì)智能設(shè)備的使用不能很好的把控，同時(shí)因?yàn)槠渫ㄓ嵉裙δ芗捌渌豢煽匾蛩貙?dǎo)致學(xué)校對(duì)手表產(chǎn)生抵制情緒。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明的目的在于提供一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制方法及系統(tǒng)，本發(fā)明旨在解決學(xué)生在校使用智能設(shè)備時(shí)，教師不能控制及掌握其使用情況的問題。
[0004]為達(dá)此目的，本發(fā)明采用以下技術(shù)方案:
[0005]—種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制方法，包括:
[0006]獲取進(jìn)入學(xué)校信息，切換到在校模式，開通教師終端的控制權(quán)限，關(guān)閉家長終端的控制權(quán)限；
[0007]獲取離開學(xué)校信息，切換到離校模式，開通所述家長終端的控制權(quán)限，關(guān)閉所述教師終端的控制權(quán)限。
[0008]其中，所述獲取進(jìn)入學(xué)校信息，包括:通過NFC感應(yīng)打卡方式獲取進(jìn)入學(xué)校信息；
[0009]所述獲取離開學(xué)校信息，包括:通過NFC感應(yīng)打卡方式獲取離開學(xué)校信息。
[0010]其中，所述獲取進(jìn)入學(xué)校信息，切換到在校模式，開通教師終端的控制權(quán)限，關(guān)閉家長終端的控制權(quán)限之后，還包括:
[0011 ]發(fā)送進(jìn)校信息至家長終端和/或教師終端；
[0012]所述獲取離開學(xué)校信息，切換到離校模式，開通所述家長終端的控制權(quán)限，關(guān)閉所述教師終端的控制權(quán)限之后，還包括:
[0013]發(fā)送離校信息至家長終端和/或教師終端。
[0014]其中，所述進(jìn)校信息包括位置信息及進(jìn)校時(shí)間；所述離校信息包括位置信息及離校時(shí)間。
[0015]其中，所述控制權(quán)限包括:
[0016]獲取所述學(xué)生智能設(shè)備的定位信息；管理所述學(xué)生智能設(shè)備各功能，包括管理短信、和通話功能的開通/禁止權(quán)限。
[0017]—種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制系統(tǒng)，包括:
[0018]進(jìn)校獲取模塊，用于獲取進(jìn)入學(xué)校信息，切換到在校模式，開通教師終端的控制權(quán)限，關(guān)閉家長終端的控制權(quán)限；
[0019]離校獲取模塊，用于獲取離開學(xué)校信息，切換到離校模式，開通所述家長終端的控制權(quán)限，關(guān)閉所述教師終端的控制權(quán)限。
[0020]其中，所述獲取進(jìn)入學(xué)校信息，包括:通過NFC感應(yīng)打卡方式獲取進(jìn)入學(xué)校信息；[0021 ]所述獲取離開學(xué)校信息，包括:通過NFC感應(yīng)打卡方式獲取離開學(xué)校信息。
[0022]上述多終端控制系統(tǒng)，還包括:
[0023]第一發(fā)送模塊，用于獲取進(jìn)入學(xué)校信息，切換到在校模式，開通教師終端的控制權(quán)限，關(guān)閉家長終端的控制權(quán)限之后，發(fā)送進(jìn)校信息至家長終端和/或教師終端；
[0024]第二發(fā)送模塊，用于獲取離開學(xué)校信息，切換到離校模式，開通所述家長終端的控制權(quán)限，關(guān)閉所述教師終端的控制權(quán)限之后，發(fā)送離校信息至家長終端和/或教師終端。
[0025]其中，所述進(jìn)校信息包括位置信息及進(jìn)校時(shí)間；所述離校信息包括位置信息及離校時(shí)間。
[0026]其中，所述控制權(quán)限包括:
[0027]獲取所述學(xué)生智能設(shè)備的定位信息；管理所述學(xué)生智能設(shè)備各功能，包括管理短信、和通話功能的開通/禁止權(quán)限。
[0028]本發(fā)明的有益效果為:本發(fā)明提供一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制方法及系統(tǒng)。該方法包括獲取進(jìn)入學(xué)校信息，切換到在校模式，開通教師終端的控制權(quán)限，關(guān)閉家長終端的控制權(quán)限；獲取離開學(xué)校信息，切換到離校模式，開通所述家長終端的控制權(quán)限，關(guān)閉所述教師終端的控制權(quán)限。本發(fā)明在學(xué)生佩戴智能設(shè)備進(jìn)入學(xué)校時(shí)，自動(dòng)切換為在校模式，教師獲得該學(xué)生智能設(shè)備的控制權(quán)限，在學(xué)生佩戴智能設(shè)備離開學(xué)校時(shí)，自動(dòng)切換為離校模式，家長獲得該學(xué)生智能設(shè)備的控制權(quán)限，方便教師及時(shí)掌握和控制學(xué)生在校使用智能設(shè)備的情況。
【附圖說明】
[0029]圖1是本發(fā)明【具體實(shí)施方式】中提供的一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制方法的第一實(shí)施例的方法流程圖。
[0030]圖2是本發(fā)明【具體實(shí)施方式】中提供的一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制方法的第二實(shí)施例的方法流程圖。
[0031]圖3是本發(fā)明【具體實(shí)施方式】中提供的一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制系統(tǒng)的第一實(shí)施例的結(jié)構(gòu)方框圖。
[0032]圖4是本發(fā)明【具體實(shí)施方式】中提供的一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制系統(tǒng)的第二實(shí)施例的結(jié)構(gòu)方框圖。
【具體實(shí)施方式】
[0033]下面結(jié)合附圖并通過【具體實(shí)施方式】來進(jìn)一步說明本發(fā)明的技術(shù)方案。
[0034]如圖1所示，其為本發(fā)明【具體實(shí)施方式】中提供的一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制方法的第一實(shí)施例的方法流程圖，該方法包括以下步驟:
[0035]SlOl，獲取進(jìn)入學(xué)校信息，切換到在校模式，開通教師終端的控制權(quán)限，關(guān)閉家長終端的控制權(quán)限。
[0036]S102，獲取離開學(xué)校信息，切換到離校模式，開通所述家長終端的控制權(quán)限，關(guān)閉所述教師終端的控制權(quán)限。
[0037]本實(shí)施例提供一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制方法，該方法在學(xué)生佩戴智能設(shè)備進(jìn)入學(xué)校時(shí)，自動(dòng)切換為在校模式，教師獲得該學(xué)生智能設(shè)備的控制權(quán)限，在學(xué)生佩戴智能設(shè)備離開學(xué)校時(shí)，自動(dòng)切換為離校模式，家長獲得該學(xué)生智能設(shè)備的控制權(quán)限，方便教師及時(shí)掌握和控制學(xué)生在校使用智能設(shè)備的情況。
[0038]如圖2所示，其為本發(fā)明【具體實(shí)施方式】中提供的一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制方法的第二實(shí)施例的方法流程圖，該方法在上述方法第一實(shí)施例的基礎(chǔ)上增加了幾個(gè)步驟，包括以下步驟:
[0039]S201，獲取進(jìn)入學(xué)校信息，切換到在校模式，開通教師終端的控制權(quán)限，關(guān)閉家長終端的控制權(quán)限。
[0040]具體的，所述獲取進(jìn)入學(xué)校信息，包括:通過NFC感應(yīng)打卡方式獲取進(jìn)入學(xué)校信息。
[0041]S202，發(fā)送進(jìn)校信息至家長終端和/或教師終端。
[0042]本實(shí)施例中，所述進(jìn)校信息包括位置信息及進(jìn)校時(shí)間。
[0043]S203，獲取離開學(xué)校信息，切換到離校模式，開通所述家長終端的控制權(quán)限，關(guān)閉所述教師終端的控制權(quán)限。
[0044]具體的，所述獲取離開學(xué)校信息，包括:通過NFC感應(yīng)打卡方式獲取離開學(xué)校信息。
[0045]S204，發(fā)送離校信息至家長終端和/或教師終端。
[0046]本實(shí)施例中，所述離校信息包括位置信息及離校時(shí)間。
[0047]本實(shí)施例中，所述控制權(quán)限包括:獲取所述學(xué)生智能設(shè)備的定位信息;管理所述學(xué)生智能設(shè)備各功能，包括管理短信、和通話功能的開通/禁止權(quán)限。
[0048]本實(shí)施例提供一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制方法，該方法使得學(xué)生在學(xué)校范圍內(nèi)佩戴智能設(shè)備時(shí)，方便教師及時(shí)掌握和控制學(xué)生在校使用智能設(shè)備的情況。通過NFC感應(yīng)打卡的方式來確定學(xué)生是進(jìn)入學(xué)校還是離開學(xué)校，自動(dòng)切換在校模式和離校模式，使得學(xué)生在校時(shí)，由教師控制其智能設(shè)備的使用權(quán)限，離開學(xué)校時(shí)就由家長控制其智能設(shè)備的使用權(quán)限，達(dá)到在學(xué)校和家中都可安全使用的目的，使智能設(shè)備在學(xué)生群體中更加普及。
[0049]以下為本技術(shù)方案一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制系統(tǒng)的實(shí)施例，該系統(tǒng)的實(shí)施例基于方法的實(shí)施例來實(shí)現(xiàn)，在系統(tǒng)的實(shí)施例中未詳細(xì)描述的內(nèi)容請(qǐng)參考方法的實(shí)施例。
[0050]如圖3所示，其為本發(fā)明【具體實(shí)施方式】中提供的一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制系統(tǒng)的第一實(shí)施例的結(jié)構(gòu)方框圖。該系統(tǒng)包括:
[0051 ]進(jìn)校獲取模塊310，用于獲取進(jìn)入學(xué)校信息，切換到在校模式，開通教師終端的控制權(quán)限，關(guān)閉家長終端的控制權(quán)限。
[0052]離校獲取模塊320，用于獲取離開學(xué)校信息，切換到離校模式，開通所述家長終端的控制權(quán)限，關(guān)閉所述教師終端的控制權(quán)限。
[0053]本實(shí)施例提供一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)中的各模塊協(xié)同工作，在學(xué)生佩戴智能設(shè)備進(jìn)入學(xué)校時(shí)，自動(dòng)切換為在校模式，教師獲得該學(xué)生智能設(shè)備的控制權(quán)限，在學(xué)生佩戴智能設(shè)備離開學(xué)校時(shí)，自動(dòng)切換為離校模式，家長獲得該學(xué)生智能設(shè)備的控制權(quán)限，方便教師及時(shí)掌握和控制學(xué)生在校使用智能設(shè)備的情況。
[0054]如圖4所示，其為本發(fā)明【具體實(shí)施方式】中提供的一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制系統(tǒng)的第二實(shí)施例的結(jié)構(gòu)方框圖。該系統(tǒng)包括:
[0055]進(jìn)校獲取模塊410，用于獲取進(jìn)入學(xué)校信息，切換到在校模式，開通教師終端的控制權(quán)限，關(guān)閉家長終端的控制權(quán)限。
[0056]具體的，所述獲取進(jìn)入學(xué)校信息，包括:通過NFC感應(yīng)打卡方式獲取進(jìn)入學(xué)校信息。
[0057]第一發(fā)送模塊420，用于獲取進(jìn)入學(xué)校信息，切換到在校模式，開通教師終端的控制權(quán)限，關(guān)閉家長終端的控制權(quán)限之后，發(fā)送進(jìn)校信息至家長終端和/或教師終端。
[0058]本實(shí)施例中，所述進(jìn)校信息包括位置信息及進(jìn)校時(shí)間。
[0059]離校獲取模塊430，用于獲取離開學(xué)校信息，切換到離校模式，開通所述家長終端的控制權(quán)限，關(guān)閉所述教師終端的控制權(quán)限。
[0060]具體的，所述獲取離開學(xué)校信息，包括:通過NFC感應(yīng)打卡方式獲取離開學(xué)校信息。[0061 ]第二發(fā)送模塊440，用于獲取離開學(xué)校信息，切換到離校模式，開通所述家長終端的控制權(quán)限，關(guān)閉所述教師終端的控制權(quán)限之后，發(fā)送離校信息至家長終端和/或教師終端。
[0062]本實(shí)施例中，所述離校信息包括位置信息及離校時(shí)間。
[0063]本實(shí)施例中，所述控制權(quán)限包括:獲取所述學(xué)生智能設(shè)備的定位信息;管理所述學(xué)生智能設(shè)備各功能，包括管理短信、和通話功能的開通/禁止權(quán)限。
[0064]本實(shí)施例提供一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)中的各模塊協(xié)同工作，使得學(xué)生在學(xué)校范圍內(nèi)佩戴智能設(shè)備時(shí)，方便教師及時(shí)掌握和控制學(xué)生在校使用智能設(shè)備的情況。通過NFC感應(yīng)打卡的方式來確定學(xué)生是進(jìn)入學(xué)校還是離開學(xué)校，自動(dòng)切換在校模式和離校模式，使得學(xué)生在校時(shí)，由教師控制其智能設(shè)備的使用權(quán)限，離開學(xué)校時(shí)就由家長控制其智能設(shè)備的使用權(quán)限，達(dá)到在學(xué)校和家中都可安全使用的目的，使智能設(shè)備在學(xué)生群體中更加普及。
[0065]本發(fā)明的主要優(yōu)勢(shì)在于通過多終端控制及進(jìn)、離校打卡設(shè)置，自動(dòng)切換智能設(shè)備的控制模式，根據(jù)學(xué)生在校和離校的狀態(tài)，動(dòng)態(tài)授權(quán)智能設(shè)備的控制權(quán)限，有利于學(xué)校和家長對(duì)學(xué)生更好的看護(hù)和管理，同時(shí)通過教師端的控制與學(xué)校合作共同對(duì)智能設(shè)備進(jìn)行管理，解決部分學(xué)校禁止學(xué)生佩戴智能設(shè)備的情況，進(jìn)一步打開市場。
[0066]以上結(jié)合具體實(shí)施例描述了本發(fā)明的技術(shù)原理。這些描述只是為了解釋本發(fā)明的原理，而不能以任何方式解釋為對(duì)本發(fā)明保護(hù)范圍的限制。基于此處的解釋，本領(lǐng)域的技術(shù)人員不需要付出創(chuàng)造性的勞動(dòng)即可聯(lián)想到本發(fā)明的其它【具體實(shí)施方式】，這些方式都將落入本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制方法，其特征在于，包括: 獲取進(jìn)入學(xué)校信息，切換到在校模式，開通教師終端的控制權(quán)限，關(guān)閉家長終端的控制權(quán)限； 獲取離開學(xué)校信息，切換到離校模式，開通所述家長終端的控制權(quán)限，關(guān)閉所述教師終端的控制權(quán)限。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多終端控制方法，其特征在于: 所述獲取進(jìn)入學(xué)校信息，包括:通過NFC感應(yīng)打卡方式獲取進(jìn)入學(xué)校信息； 所述獲取離開學(xué)校信息，包括:通過NFC感應(yīng)打卡方式獲取離開學(xué)校信息。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多終端控制方法，其特征在于: 所述獲取進(jìn)入學(xué)校信息，切換到在校模式，開通教師終端的控制權(quán)限，關(guān)閉家長終端的控制權(quán)限之后，還包括: 發(fā)送進(jìn)校信息至家長終端和/或教師終端； 所述獲取離開學(xué)校信息，切換到離校模式，開通所述家長終端的控制權(quán)限，關(guān)閉所述教師終端的控制權(quán)限之后，還包括: 發(fā)送離校信息至家長終端和/或教師終端。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的多終端控制方法，其特征在于，所述進(jìn)校信息包括位置信息及進(jìn)校時(shí)間;所述離校信息包括位置信息及離校時(shí)間。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多終端控制方法，其特征在于，所述控制權(quán)限包括: 獲取所述學(xué)生智能設(shè)備的定位信息；管理所述學(xué)生智能設(shè)備各功能，包括管理短信、和通話功能的開通/禁止權(quán)限。6.一種學(xué)生智能設(shè)備的多終端控制系統(tǒng)，其特征在于，包括: 進(jìn)校獲取模塊，用于獲取進(jìn)入學(xué)校信息，切換到在校模式，開通教師終端的控制權(quán)限，關(guān)閉家長終端的控制權(quán)限； 離校獲取模塊，用于獲取離開學(xué)校信息，切換到離校模式，開通所述家長終端的控制權(quán)限，關(guān)閉所述教師終端的控制權(quán)限。7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的多終端控制系統(tǒng)，其特征在于: 所述獲取進(jìn)入學(xué)校信息，包括:通過NFC感應(yīng)打卡方式獲取進(jìn)入學(xué)校信息； 所述獲取離開學(xué)校信息，包括:通過NFC感應(yīng)打卡方式獲取離開學(xué)校信息。8.根據(jù)權(quán)利要求6所述的多終端控制系統(tǒng)，其特征在于，還包括: 第一發(fā)送模塊，用于獲取進(jìn)入學(xué)校信息，切換到在校模式，開通教師終端的控制權(quán)限，關(guān)閉家長終端的控制權(quán)限之后，發(fā)送進(jìn)校信息至家長終端和/或教師終端； 第二發(fā)送模塊，用于獲取離開學(xué)校信息，切換到離校模式，開通所述家長終端的控制權(quán)限，關(guān)閉所述教師終端的控制權(quán)限之后，發(fā)送離校信息至家長終端和/或教師終端。9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的多終端控制系統(tǒng)，其特征在于，所述進(jìn)校信息包括位置信息及進(jìn)校時(shí)間;所述離校信息包括位置信息及離校時(shí)間。10.根據(jù)權(quán)利要求6所述的多終端控制系統(tǒng)，其特征在于，所述控制權(quán)限包括: 獲取所述學(xué)生智能設(shè)備的定位信息；管理所述學(xué)生智能設(shè)備各功能，包括管理短信、和通話功能的開通/禁止權(quán)限。
【文檔編號(hào)】G06F21/44GK105975847SQ201610364572
【公開日】2016年9月28日
【申請(qǐng)日】2016年5月26日
【發(fā)明人】符莉, 石江
【申請(qǐng)人】廣東小天才科技有限公司