一種具有手寫板的儭童平板電腦的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開一種具有手寫板的儭童平板電腦，包括可相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的平板電腦主體、書寫板和支撐皮套，所述書寫板和所述支撐皮套安裝在所述平板電腦主體的側(cè)壁上，在非使用狀態(tài)下，所述書寫板與所述平板電腦主體的屏幕貼合，所述支撐皮套與所述書寫板遠(yuǎn)離所述平板電腦主體的一側(cè)貼合，遮蓋所述屏幕；在使用狀態(tài)下，所述書寫板與所述平板電腦主體的屏幕成鈍角，所述支撐皮套位于所述平板電腦主體遠(yuǎn)離所述屏幕的一側(cè)，所述屏幕外露。本方案的儭童平板電腦在滿足儭童使用平板產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，滿足儭童書寫練習(xí)、繪畫等需求，使儭童不僅享受視覺上的體驗(yàn)，更能感受動(dòng)手涂寫的快樂(lè)，同時(shí)通過(guò)設(shè)置支撐皮套對(duì)平板電腦主體進(jìn)行保護(hù)，有效延長(zhǎng)產(chǎn)品的使用壽命。
【專利說(shuō)明】
一種具有手寫板的兒童平板電腦
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及兒童電子產(chǎn)品技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種兒童平板電腦，進(jìn)一步地，涉及一種具有手寫板的兒童平板電腦。
【背景技術(shù)】
[0002]如今是信息爆炸的時(shí)代，隨著年輕父母教育層次的提升以及85后人群對(duì)于新事物接受程度的提高，兒童早教意識(shí)也漸漸滲入到這一群體中，“孩子不能輸在起跑線上”是這一群體育兒的典型特征。
[0003]德、智、體、美、勞全面發(fā)展，已成為85后家長(zhǎng)對(duì)于兒童早教的原始雛形。對(duì)于低齡兒童，好奇心和求知欲是這一群體的天性，“為什么?”和“這是什么?”是他們的口頭禪，墻上、地上以及在紙上都留下他們對(duì)世界理解的軌跡，如何有效激發(fā)兒童的這些心理需求同時(shí)不過(guò)度影響家長(zhǎng)的正常生活，這成為家長(zhǎng)頭痛問(wèn)題。
[0004]對(duì)于年輕的家長(zhǎng)群體，雖接自身的受教育程度普遍較高，但對(duì)于兒童早教的理念、方式及方法仍然較為傳統(tǒng)，這就使高學(xué)歷家長(zhǎng)對(duì)如何教育自己孩子無(wú)從下手。因此，市場(chǎng)上出現(xiàn)諸如早教機(jī)構(gòu)、早教產(chǎn)品等，兒童平板電腦就是一類典型的早教產(chǎn)品。
[0005]兒童平板電腦是針對(duì)兒童設(shè)計(jì)研發(fā)的平板電腦，雖市場(chǎng)上有大量的平板電腦，但從產(chǎn)品體驗(yàn)與內(nèi)容上主要使用群體是成人，不適合兒童使用。
[0006]在兒童早教階段，對(duì)于世界的感性認(rèn)知和大腦的感性思考都要有所刺激，因此學(xué)習(xí)文字、數(shù)字、字母等就成為接受正規(guī)教育的第一步。但目前的兒童平板電腦在文字、數(shù)字、字母學(xué)習(xí)和展示等功能上比較單一，而且不能同步保存、編輯等，不利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)欲望，也無(wú)法滿足兒童的動(dòng)手需求。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0007]本實(shí)用新型的一個(gè)目的在于:提供一種具有手寫板的兒童平板電腦，在滿足兒童使用平板產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，通過(guò)書寫板滿足兒童書寫練習(xí)、繪畫等需求，使兒童不僅享受視覺上的體驗(yàn)，更能感受動(dòng)手涂寫的快樂(lè)。
[0008]本實(shí)用新型的一個(gè)目的在于:提供一種具有手寫板的兒童平板電腦，通過(guò)設(shè)置支撐皮套對(duì)平板電腦主體進(jìn)行保護(hù)，有效延長(zhǎng)產(chǎn)品的使用壽命。
[0009]為達(dá)此目的，本實(shí)用新型采用以下技術(shù)方案:
[0010]—種具有手寫板的兒童平板電腦，包括可相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的平板電腦主體、書寫板和支撐皮套，所述書寫板和所述支撐皮套安裝在所述平板電腦主體的側(cè)壁上，在非使用狀態(tài)下，所述書寫板與所述平板電腦主體的屏幕貼合，所述支撐皮套與所述書寫板遠(yuǎn)離所述平板電腦主體的一側(cè)貼合，遮蓋所述屏幕;在使用狀態(tài)下，所述書寫板與所述平板電腦主體的屏幕成鈍角，所述支撐皮套位于所述平板電腦主體遠(yuǎn)離所述屏幕的一側(cè)，所述屏幕外露。
[0011]將所述書寫板與所述支撐皮套固定在所述平板電腦主體上，所述書寫板與所述支撐皮套形成獨(dú)特的“雙皮套”設(shè)計(jì)。兒童在不使用的狀態(tài)下，將三者合上形成類似書本的結(jié)構(gòu)，使“雙皮套”起到保護(hù)所述平板電腦主體的屏幕的作用。兒童只是使用所述平板電腦主體時(shí)，只需將“雙皮套”向后翻折，手拿所述平板電腦主體，便可在不同環(huán)境下操作使用。當(dāng)兒童需要使所述書寫板時(shí)，只需將所述支撐皮套向背面彎折后放置在桌子上，就可保證所述平板電腦主體穩(wěn)定放置，同時(shí)能夠在所述書寫板上進(jìn)行涂寫。
[0012]作為一種優(yōu)選的技術(shù)方案，所述書寫板、所述支撐皮套與所述平板電腦主體的側(cè)壁通過(guò)柔性彎折部連接。
[0013]作為一種優(yōu)選的技術(shù)方案，所述屏幕的邊沿設(shè)置有紅外探頭，用于檢測(cè)人臉與所述屏幕之間的距離，從而有效避免兒童近距離觀看所述屏幕。
[0014]優(yōu)選的，所述屏幕的邊沿還設(shè)置有攝像頭組件。
[0015]作為一種優(yōu)選的技術(shù)方案，所述屏幕采用濾光屏。
[0016]具體地，通過(guò)采用濾光屏作為屏幕，能夠?qū)?qiáng)光弱化，避免兒童的眼睛受到刺激和傷害，從而有效保護(hù)兒童的視力。
[0017]作為一種優(yōu)選的技術(shù)方案，所述平板電腦主體包括主體外殼，所述屏幕嵌裝在所述主體外殼內(nèi)，所述主體外殼的折角位置設(shè)置有保護(hù)凸角。
[0018]優(yōu)選的，所述柔性彎折部的一端與所述所述書寫板、所述支撐皮套連接，所述柔性彎折部的另一端固定安裝在所述主體外殼上。
[0019]作為一種優(yōu)選的技術(shù)方案，所述支撐皮套包括第一硬板、第二硬板和第三硬板，所述第一硬板與所述第二硬板之間、所述第二硬板與所述第三硬板之間均通過(guò)皮套軟板連接，所述第一硬板遠(yuǎn)離所述第二硬板的一端與所述平板電腦主體連接。
[0020]具體地，所述支撐皮套可繞所述平板電腦主體轉(zhuǎn)動(dòng)360度。
[0021]具體地，所述第一硬板與所述第二硬板可相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)360度，所述第二硬板與所述第三硬板可相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)360度。
[0022]作為一種優(yōu)選的技術(shù)方案，還包括書寫筆，所述支撐皮套邊沿設(shè)置有筆收納套，所述書寫筆可拆卸插裝在所述筆收納套內(nèi)。所述筆收納套能夠方便兒童在使用后將書寫筆進(jìn)行收納，避免丟失。
[0023]優(yōu)選的，所述筆收納套固定設(shè)置在所述第三硬板上。
[0024]作為一種優(yōu)選的技術(shù)方案，所述書寫板內(nèi)設(shè)置有導(dǎo)電薄膜，所述書寫筆的一端設(shè)置有可與所述導(dǎo)電線圈產(chǎn)生電磁感應(yīng)的電磁線圈。
[0025]作為一種優(yōu)選的技術(shù)方案，所述書寫筆的一端設(shè)置有電磁線圈，所述書寫筆的另一端開設(shè)有可插裝筆芯的第一筆槽。
[0026]優(yōu)選的，所述筆槽內(nèi)選擇性插裝有鉛筆、蠟筆、彩色水筆等。
[0027]作為一種優(yōu)選的技術(shù)方案，所述書寫筆包括筆主體，以及電子筆頭和非電子筆頭，所述電子筆頭和所述非電子筆頭選擇性安裝在所述筆主體上，所述非電子筆頭的一端開設(shè)有可插裝筆芯的第二筆槽。
[0028]本實(shí)用新型的有益效果為:提供一種具有手寫板的兒童平板電腦，在滿足兒童使用平板產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，通過(guò)書寫板滿足兒童書寫練習(xí)、繪畫等需求，使兒童不僅享受視覺上的體驗(yàn)，更能感受動(dòng)手涂寫的快樂(lè)。書寫板和書寫筆配合所述平板電腦主體中豐富的教學(xué)內(nèi)容同時(shí)使用，讓兒童的學(xué)習(xí)從視覺體驗(yàn)上升到手腦并用的效果，使兒童在早教認(rèn)知階段的體驗(yàn)不再單一，并且兒童書寫或繪畫的內(nèi)容可長(zhǎng)久保存，家長(zhǎng)可隨意編輯電子文檔，形成孩子童年時(shí)有趣的成長(zhǎng)記錄。另外，通過(guò)設(shè)置支撐皮套對(duì)平板電腦主體進(jìn)行保護(hù)，有效延長(zhǎng)產(chǎn)品的使用壽命。
【附圖說(shuō)明】
[0029]下面根據(jù)附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。
[0030]圖1為實(shí)施例所述的兒童平板電腦一種狀態(tài)的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0031]圖2為實(shí)施例所述的兒童平板電腦另一種狀態(tài)的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0032]圖3為實(shí)施例所述的平板電腦主體的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0033]圖4為實(shí)施例所述的書寫筆的一種結(jié)構(gòu)示意圖；
[0034]圖5為實(shí)施例所述的書寫筆的另一種結(jié)構(gòu)示意圖。
[0035]圖1至圖5中:
[0036]1、平板電腦主體；11、屏幕；12、紅外探頭；13、攝像頭組件；14、主體外殼；15、保護(hù)凸角；
[0037]2、書寫板；
[0038]3、支撐皮套;31、第一硬板;32、第二硬板;33、第三硬板;34、皮套軟板;35、筆收納套；
[0039]4、柔性彎折部；
[0040]5、書寫筆;51、電磁線圈；52、筆主體;53、電子筆頭;54、非電子筆頭。
【具體實(shí)施方式】
[0041]下面結(jié)合附圖并通過(guò)【具體實(shí)施方式】來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明本實(shí)用新型的技術(shù)方案。
[0042]如圖1?5所示，于本實(shí)施例中，一種具有手寫板的兒童平板電腦，包括可相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的平板電腦主體1、書寫板2和支撐皮套3，所述書寫板2和所述支撐皮套3安裝在所述平板電腦主體I的側(cè)壁上，在非使用狀態(tài)下，所述書寫板2與所述平板電腦主體I的屏幕11貼合，所述支撐皮套3與所述書寫板2遠(yuǎn)離所述平板電腦主體I的一側(cè)貼合，遮蓋所述屏幕11;在使用狀態(tài)下，所述書寫板2與所述平板電腦主體I的屏幕11成鈍角，所述支撐皮套3位于所述平板電腦主體I遠(yuǎn)離所述屏幕11的一側(cè)，所述屏幕11外露。本實(shí)施例的兒童平板電腦在滿足兒童使用平板產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，通過(guò)書寫板2滿足兒童書寫練習(xí)、繪畫等需求，使兒童不僅享受視覺上的體驗(yàn)，更能感受動(dòng)手涂寫的快樂(lè)。另外，通過(guò)設(shè)置支撐皮套3對(duì)平板電腦主體I進(jìn)行保護(hù)，有效延長(zhǎng)產(chǎn)品的使用壽命。
[0043]將所述書寫板2與所述支撐皮套3固定在所述平板電腦主體I上，所述書寫板2與所述支撐皮套3形成獨(dú)特的“雙皮套”設(shè)計(jì)。兒童在不使用的狀態(tài)下，將三者合上形成類似書本的結(jié)構(gòu)，使“雙皮套”起到保護(hù)所述平板電腦主體I的屏幕11的作用。兒童只是使用所述平板電腦主體I時(shí)，只需將“雙皮套”向后翻折，手拿所述平板電腦主體I，便可在不同環(huán)境下操作使用。當(dāng)兒童需要使所述書寫板2時(shí)，只需將所述支撐皮套3向背面彎折后放置在桌子上，就可保證所述平板電腦主體I穩(wěn)定放置，同時(shí)能夠在所述書寫板2上進(jìn)行涂寫。
[0044]于本實(shí)施例中，所述屏幕11的邊沿設(shè)置有紅外探頭12，用于檢測(cè)人臉與所述屏幕11之間的距離，從而有效避免兒童近距離觀看所述屏幕11。所述屏幕11的邊沿還設(shè)置有攝像頭組件13。所述屏幕11采用濾光屏，能夠?qū)?qiáng)光弱化，避免兒童的眼睛受到刺激和傷害，從而有效保護(hù)兒童的視力。
[0045]所述平板電腦主體I包括主體外殼14，所述屏幕11嵌裝在所述主體外殼14內(nèi)，所述主體外殼14的折角位置設(shè)置有保護(hù)凸角15。所述書寫板2、所述支撐皮套3與所述平板電腦主體I的側(cè)壁通過(guò)柔性彎折部4連接。于本實(shí)施例中，所述柔性彎折部4的一端與所述所述書寫板2、所述支撐皮套3連接，所述柔性彎折部4的另一端固定安裝在所述主體外殼14上，所述柔性彎折部4通過(guò)螺釘與所述主體外殼14固定連接。
[0046]于本實(shí)施例中，所述支撐皮套3包括第一硬板31、第二硬板32和第三硬板33，所述第一硬板31與所述第二硬板32之間、所述第二硬板32與所述第三硬板33之間均通過(guò)皮套軟板34連接，所述第一硬板31遠(yuǎn)離所述第二硬板32的一端與所述平板電腦主體I連接。具體地，所述支撐皮套3可繞所述平板電腦主體I轉(zhuǎn)動(dòng)360度。所述第一硬板31與所述第二硬板32可相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)360度，所述第二硬板32與所述第三硬板33可相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)360度。通過(guò)設(shè)置由三段結(jié)構(gòu)組成的支撐皮套3，使平板電腦主體I放置時(shí)更加穩(wěn)定、可靠。
[0047]本兒童平板電腦還包括書寫筆5，所述支撐皮套3邊沿設(shè)置有筆收納套35，所述書寫筆5可拆卸插裝在所述筆收納套35內(nèi)。所述筆收納套35能夠方便兒童在使用后將書寫筆5進(jìn)行收納，避免丟失。于本實(shí)施例中，所述筆收納套35固定設(shè)置在所述第三硬板33上。于其它實(shí)施例中，所述筆收納套35固定設(shè)置在所述第一硬板31或第二硬板32上。
[0048]所述書寫板2內(nèi)設(shè)置有導(dǎo)電薄膜，所述書寫筆5的一端設(shè)置有可與所述導(dǎo)電線圈產(chǎn)生電磁感應(yīng)的電磁線圈51。于本實(shí)施例中，所述書寫筆5的一端設(shè)置有電磁線圈51，所述書寫筆5的另一端開設(shè)有可插裝筆芯的第一筆槽。所述筆槽內(nèi)選擇性插裝有鉛筆、蠟筆、彩色水筆等。于其它實(shí)施例中，所述書寫筆5包括筆主體52，以及電子筆頭53和非電子筆頭5453，所述電子筆頭53和所述非電子筆頭5453選擇性安裝在所述筆主體52上，所述非電子筆頭5453的一端開設(shè)有可插裝筆芯的第二筆槽。
[0049]本文中的“第一”、“第二”、“第三”僅僅是為了在描述上加以區(qū)分，并沒有特殊的含義。
[0050]需要聲明的是，上述【具體實(shí)施方式】?jī)H僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例及所運(yùn)用技術(shù)原理，在本實(shí)用新型所公開的技術(shù)范圍內(nèi)，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員所容易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種具有手寫板的兒童平板電腦，其特征在于，包括可相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的平板電腦主體、書寫板和支撐皮套，所述書寫板和所述支撐皮套安裝在所述平板電腦主體的側(cè)壁上，在非使用狀態(tài)下，所述書寫板與所述平板電腦主體的屏幕貼合，所述支撐皮套與所述書寫板遠(yuǎn)離所述平板電腦主體的一側(cè)貼合，遮蓋所述屏幕;在使用狀態(tài)下，所述書寫板與所述平板電腦主體的屏幕成鈍角，所述支撐皮套位于所述平板電腦主體遠(yuǎn)離所述屏幕的一側(cè)，所述屏幕外露。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種具有手寫板的兒童平板電腦，其特征在于，所述書寫板、所述支撐皮套與所述平板電腦主體的側(cè)壁通過(guò)柔性彎折部連接。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種具有手寫板的兒童平板電腦，其特征在于，所述屏幕的邊沿設(shè)置有紅外探頭。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種具有手寫板的兒童平板電腦，其特征在于，所述屏幕采用濾光屏。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種具有手寫板的兒童平板電腦，其特征在于，所述平板電腦主體包括主體外殼，所述屏幕嵌裝在所述主體外殼內(nèi)，所述主體外殼的折角位置設(shè)置有保護(hù)凸角。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種具有手寫板的兒童平板電腦，其特征在于，所述支撐皮套包括第一硬板、第二硬板和第三硬板，所述第一硬板與所述第二硬板之間、所述第二硬板與所述第三硬板之間均通過(guò)皮套軟板連接，所述第一硬板遠(yuǎn)離所述第二硬板的一端與所述平板電腦主體連接。7.根據(jù)權(quán)利要求1至6任一項(xiàng)所述的一種具有手寫板的兒童平板電腦，其特征在于，還包括書寫筆，所述支撐皮套邊沿設(shè)置有筆收納套，所述書寫筆可拆卸插裝在所述筆收納套內(nèi)。8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的一種具有手寫板的兒童平板電腦，其特征在于，所述書寫板內(nèi)設(shè)置有導(dǎo)電薄膜，所述書寫筆的一端設(shè)置有可與所述導(dǎo)電線圈產(chǎn)生電磁感應(yīng)的電磁線圈。9.根據(jù)權(quán)利要求7所述的一種具有手寫板的兒童平板電腦，其特征在于，所述書寫筆的一端設(shè)置有電磁線圈，所述書寫筆的另一端開設(shè)有可插裝筆芯的第一筆槽。10.根據(jù)權(quán)利要求7所述的一種具有手寫板的兒童平板電腦，其特征在于，所述書寫筆包括筆主體，以及電子筆頭和非電子筆頭，所述電子筆頭和所述非電子筆頭選擇性安裝在所述筆主體上，所述非電子筆頭的一端開設(shè)有可插裝筆芯的第二筆槽。
【文檔編號(hào)】G06F3/046GK205450902SQ201620212225
【公開日】2016年8月10日
【申請(qǐng)日】2016年3月18日
【發(fā)明人】呂寰豐, 李志建
【申請(qǐng)人】廣東小天才科技有限公司