本發(fā)明屬于指紋識(shí)別技術(shù)領(lǐng)域,具體涉及一種指紋語(yǔ)音式教室電源控制系統(tǒng)。
背景技術(shù):
每個(gè)人包括指紋在內(nèi)的皮膚紋路在圖案、斷點(diǎn)和交叉點(diǎn)上各不相同,呈現(xiàn)唯一性且終生不變。據(jù)此,我們就可以把一個(gè)人同他的指紋對(duì)應(yīng)起來(lái),通過(guò)將他的指紋和預(yù)先保存的指紋數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,就可以驗(yàn)證它的真實(shí)身份,這就是指紋識(shí)別技術(shù)。指紋識(shí)別主要根據(jù)人體指紋的紋路、細(xì)節(jié)特征等信息對(duì)操作或被操作者進(jìn)行身份鑒定,得益于現(xiàn)代電子集成制造技術(shù)和快速而可靠的算法研究,已經(jīng)開(kāi)始走入我們的日常生活,成為目前生物檢測(cè)學(xué)中研究最深入,應(yīng)用最廣泛,發(fā)展最成熟的技術(shù)。
目前所使用的門(mén)鎖安全性較低,且對(duì)于使用者來(lái)說(shuō)若發(fā)生忘記帶鑰匙的情況則無(wú)法使用被鎖起來(lái)的設(shè)備,會(huì)造成一定的麻煩;此外,由于指紋容易出現(xiàn)損傷的問(wèn)題,增加語(yǔ)音備用具備更高安全性。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素:
本發(fā)明的目的在于提供一種指紋語(yǔ)音式教室電源控制系統(tǒng),以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。
為實(shí)現(xiàn)上述目的,本發(fā)明提供如下技術(shù)方案:一種指紋語(yǔ)音式教室電源控制系統(tǒng),包括箱體,所述箱體內(nèi)上方左側(cè)與電壓表固定連接,所述電壓表右側(cè)設(shè)有顯示屏,所述顯示屏與箱體固定連接,所述顯示屏右側(cè)設(shè)有電流表,所述電流表與箱體固定連接,所述電壓表、顯示屏和電流表下側(cè)均設(shè)有控制開(kāi)關(guān),所述控制開(kāi)關(guān)下方均設(shè)有指示燈,所述位于中間位置的指示燈下方設(shè)有總開(kāi)關(guān),所述箱體左側(cè)通過(guò)合頁(yè)與保護(hù)門(mén)固定連接,所述保護(hù)門(mén)上安裝有電磁鎖,所述電磁鎖上設(shè)有指紋識(shí)別孔,所述電磁鎖和指紋識(shí)別孔均與識(shí)別系統(tǒng)電性連接,所述電磁鎖和識(shí)別系統(tǒng)還與語(yǔ)音裝置連接,所述語(yǔ)音裝置設(shè)有預(yù)設(shè)語(yǔ)音錄制模塊。
進(jìn)一步,所述識(shí)別系統(tǒng)包括指紋輸入模塊、指紋對(duì)比模塊和磁鎖控制模塊,所述指紋輸入模塊與指紋對(duì)比模塊電性連接,所述指紋對(duì)比模塊與磁鎖控制模塊電性連接。
進(jìn)一步,所述指紋輸入模塊與指紋識(shí)別孔電性連接,所述指紋對(duì)比模塊與存儲(chǔ)系統(tǒng)電性連接,所述磁鎖控制系統(tǒng)與電磁鎖電性連接。
進(jìn)一步,所述箱體上方與散熱器固定連接。
進(jìn)一步,所述合頁(yè)共設(shè)有三個(gè),分別位于箱體的上中下位置。
本發(fā)明的技術(shù)效果和優(yōu)點(diǎn):該指紋式教室電源控制系統(tǒng)通過(guò)在保護(hù)門(mén)上設(shè)置指紋識(shí)別孔和電磁鎖實(shí)現(xiàn)了對(duì)總電源的保護(hù),與傳統(tǒng)的門(mén)鎖相比,該指紋式教室電源控制系統(tǒng)避免了忘記帶鑰匙而無(wú)法打開(kāi)門(mén)的缺點(diǎn),也提高了保護(hù)門(mén)的安全性,并采用語(yǔ)音進(jìn)行備用解鎖。
附圖說(shuō)明
圖1是本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖;
圖2是本發(fā)明圖1的識(shí)別系統(tǒng)流程圖。
圖中:1箱體,2電壓表,3顯示屏,4電流表,5控制開(kāi)關(guān),6指示燈,7總開(kāi)關(guān),8合頁(yè),9保護(hù)門(mén),10散熱器,11電磁鎖,12指紋識(shí)別孔,13指紋輸入模塊,14指紋對(duì)比模塊,15磁鎖控制模塊。
具體實(shí)施方式
下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖,對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例,而不是全部的實(shí)施例?;诒景l(fā)明中的實(shí)施例,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例,都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。
本發(fā)明提供了如圖1、圖2所示的一種指紋語(yǔ)音式教室電源控制系統(tǒng),包括箱體1,所述箱體1內(nèi)上方左側(cè)與電壓表2固定連接,所述電壓表2右側(cè)設(shè)有顯示屏3,所述顯示屏3與箱體1固定連接,所述顯示屏3右側(cè)設(shè)有電流表4,所述電流表4與箱體1固定連接,所述電壓表2、顯示屏3和電流表4下側(cè)均設(shè)有控制開(kāi)關(guān)5,所述控制開(kāi)關(guān)5下方均設(shè)有指示燈6,所述位于中間位置的指示燈6下方設(shè)有總開(kāi)關(guān)7,所述箱體1左側(cè)通過(guò)合頁(yè)8與保護(hù)門(mén)9固定連接,所述保護(hù)門(mén)9上安裝有電磁鎖11,所述電磁鎖11上設(shè)有指紋識(shí)別孔12,所述電磁鎖11和指紋識(shí)別孔12均與識(shí)別系統(tǒng)電性連接。所述電磁鎖11和識(shí)別系統(tǒng)還與語(yǔ)音裝置連接,所述語(yǔ)音裝置設(shè)有預(yù)設(shè)語(yǔ)音錄制模塊,通過(guò)語(yǔ)音同樣可以打開(kāi)電磁鎖11。
所述識(shí)別系統(tǒng)包括指紋輸入模塊13、指紋對(duì)比模塊14和磁鎖控制模塊15,所述指紋輸入模塊13與指紋對(duì)比模塊14電性連接,所述指紋對(duì)比模塊14與磁鎖控制模塊15電性連接。
所述指紋輸入模塊13與指紋識(shí)別孔12電性連接,所述指紋對(duì)比模塊14與存儲(chǔ)系統(tǒng)電性連接,所述磁鎖控制系統(tǒng)15與電磁鎖11電性連接。
所述箱體1上方與散熱器10固定連接。
所述合頁(yè)8共設(shè)有三個(gè),分別位于箱體1的上中下位置。
工作原理:使用時(shí),老師首先將自己的指紋信息輸入電磁鎖11內(nèi),當(dāng)需要打開(kāi)總電源時(shí),老師將收集放在指紋識(shí)別孔12內(nèi),指紋輸入模塊13對(duì)手指上的指紋進(jìn)行采集,采集完畢的指紋數(shù)據(jù)通過(guò)指紋對(duì)比模塊14與老師之前存入的指紋信息進(jìn)行對(duì)比,當(dāng)指紋信息準(zhǔn)確無(wú)誤后,指紋對(duì)比模塊14給磁鎖控制模塊15發(fā)信號(hào),使磁鎖控制模塊15打開(kāi)電磁鎖11,然后老師打開(kāi)保護(hù)門(mén)9,保護(hù)門(mén)9通過(guò)合頁(yè)8旋轉(zhuǎn),然后老師打開(kāi)總開(kāi)關(guān)7,再通過(guò)若干控制開(kāi)關(guān)來(lái)給其他用電器供電,老師可以根據(jù)下方的指示燈6和電流表4電壓表2來(lái)觀察用電器是否供電了。同樣道理,在語(yǔ)音裝置中的語(yǔ)音模塊錄入相應(yīng)信息,可以通過(guò)語(yǔ)音開(kāi)鎖。
最后應(yīng)說(shuō)明的是:以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而已,并不用于限制本發(fā)明,盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明,對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說(shuō),其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改,或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換,凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi),所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等,均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。