基于ZigBee技術(shù)的高校教室智能燈關(guān)控制系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及燈關(guān)控制系統(tǒng)，特別是涉及基于ZigBee技術(shù)的尚校教室智能燈關(guān)控制系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]電費(fèi)是高等院校必不可少的費(fèi)用支出，各個(gè)學(xué)校都存在電能浪費(fèi)現(xiàn)象，教室內(nèi)照明燈電能浪費(fèi)尤其嚴(yán)重，即使教室無(wú)人或者人數(shù)稀少時(shí)室內(nèi)照明燈也全部打開，高等學(xué)校教室內(nèi)出現(xiàn)“燈比人多”的現(xiàn)象比比皆是；大多數(shù)大學(xué)生習(xí)慣于一進(jìn)教室就開燈、走時(shí)也不隨時(shí)關(guān)燈，教室內(nèi)電費(fèi)支出不在學(xué)生考慮范圍內(nèi)，學(xué)生們沒有節(jié)約能源的意識(shí)，在陽(yáng)關(guān)明媚的白天教室內(nèi)也開著燈，浪費(fèi)了大量的電能。
[0003]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，需要開發(fā)一套高校燈關(guān)控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教室照明燈人性化管理，節(jié)約電能，減少學(xué)校支出。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明提供基于ZigBee技術(shù)的尚校教室智能燈關(guān)控制系統(tǒng)，解決現(xiàn)有尚校教室電能浪費(fèi)的問題。
[0005]本發(fā)明通過(guò)以下技術(shù)方案解決上述問題:
[0006]基于ZigBee技術(shù)的高校教室智能燈關(guān)控制系統(tǒng)，由ZigBee終端節(jié)點(diǎn)、ZigBee節(jié)點(diǎn)路由器、ZigBee節(jié)點(diǎn)協(xié)調(diào)器、物業(yè)管理中心、服務(wù)器端和用戶終端組成；
[0007]所述ZigBee終端節(jié)點(diǎn)與ZigBee節(jié)點(diǎn)路由器無(wú)線連接；所述ZigBee節(jié)點(diǎn)路由器與ZigBee節(jié)點(diǎn)協(xié)調(diào)器無(wú)線連接；所述ZigBee節(jié)點(diǎn)協(xié)調(diào)器與物業(yè)管理中心連接；所述物業(yè)管理中心與服務(wù)器端連接；所述用戶終端與物業(yè)管理中心通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)連接。
[0008]上述方案中，所述ZigBee終端節(jié)點(diǎn)包括光敏傳感器模塊、人數(shù)采集器模塊、控制器模塊、ZigBee無(wú)線通信模塊和多路開關(guān)控制器，所述光敏傳感器模塊和人數(shù)采集器模塊的輸出端均與控制器模塊的輸入端連接；所述控制器模塊的輸出端與多路開關(guān)控制器的輸入端連接；所述控制器模塊與ZigBee無(wú)線通信模塊連接。
[0009]上述方案中，所述光敏傳感器模塊包括至少兩個(gè)光敏傳感器和CAN總線電路，所述每個(gè)光敏傳感器的輸出端與CAN總線電路的輸入端連接；所述CAN總線電路的輸出端與控制器模塊的輸入端連接。
[0010]上述方案中，所述ZigBee無(wú)線通信模塊包括數(shù)字信號(hào)處理電路、處理器、復(fù)位電路、發(fā)射器和天線；所述數(shù)字信號(hào)處理電路的輸入端與控制器模塊的輸出端連接；所述數(shù)字信號(hào)處理電路的輸出端與處理器的輸入端連接；所述處理器的輸出端與發(fā)射器的輸入端連接；所述發(fā)射器的輸出端與天線的輸入端連接；所述天線與其他ZigBee無(wú)線通信模塊無(wú)線連接；所述復(fù)位電路的輸出端與處理器的輸入端連接。
[0011]上述方案中，所述處理器使用型號(hào)為CC3200的芯片。
[0012]本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)與效果是:
[0013]本發(fā)明提供基于ZigBee技術(shù)的高校教室智能燈關(guān)控制系統(tǒng)，使用人數(shù)采集器模塊采集教室內(nèi)的總?cè)藬?shù)和區(qū)域的人數(shù)，由光敏傳感器模塊感應(yīng)教室內(nèi)每個(gè)區(qū)域的光線亮度，再由ZigBee無(wú)線通信模塊將獲取的每個(gè)教室的人數(shù)信息和光線信息經(jīng)ZigBee網(wǎng)絡(luò)傳給物業(yè)管理中心；物業(yè)管理人員可在物業(yè)管理中心控制每個(gè)教室的燈光的開關(guān)；學(xué)生可以使用用戶終端查詢燈關(guān)開關(guān)情況和把教室壞的燈反饋給物業(yè)管理中心，使得能及時(shí)維修；解決現(xiàn)有高校教室電能浪費(fèi)的問題。
【附圖說(shuō)明】
[0014]圖1為本發(fā)明系統(tǒng)原理圖。
[0015]圖2為本發(fā)明ZigBee終端節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)框圖。
[0016]圖3為本發(fā)明光敏傳感器模塊構(gòu)框圖。
[0017]圖4為本發(fā)明ZigBee無(wú)線通信模塊結(jié)構(gòu)框圖。
【具體實(shí)施方式】
[0018]以下結(jié)合實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說(shuō)明。
[0019]基于ZigBee技術(shù)的高校教室智能燈關(guān)控制系統(tǒng)，由ZigBee終端節(jié)點(diǎn)、ZigBee節(jié)點(diǎn)路由器、ZigBee節(jié)點(diǎn)協(xié)調(diào)器、物業(yè)管理中心、服務(wù)器端和用戶終端組成；
[0020]所述ZigBee終端節(jié)點(diǎn)與ZigBee節(jié)點(diǎn)路由器無(wú)線連接；所述ZigBee節(jié)點(diǎn)路由器與ZigBee節(jié)點(diǎn)協(xié)調(diào)器無(wú)線連接；所述ZigBee節(jié)點(diǎn)協(xié)調(diào)器與物業(yè)管理中心連接；所述物業(yè)管理中心與服務(wù)器端連接；所述用戶終端與物業(yè)管理中心通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)連接。
[0021]ZigBee終端節(jié)點(diǎn)，如圖2所示，包括光敏傳感器模塊、人數(shù)采集器模塊、控制器模塊、ZigBee無(wú)線通信模塊和多路開關(guān)控制器，所述光敏傳感器模塊和人數(shù)采集器模塊的輸出端均與控制器模塊的輸入端連接；所述控制器模塊的輸出端與多路開關(guān)控制器的輸入端連接；所述控制器模塊與ZigBee無(wú)線通信模塊連接！ZigBee終端節(jié)點(diǎn)主要安裝在教室內(nèi)，實(shí)時(shí)采集教室內(nèi)的人數(shù)和光線亮度。
[0022]為了更好采集教室的人數(shù)和光線亮度，如圖3所示，光敏傳感器模塊包括至少兩個(gè)光敏傳感器和CAN總線電路，所述每個(gè)光敏傳感器的輸出端與CAN總線電路的輸入端連接；所述CAN總線電路的輸出端與控制器模塊的輸入端連接。用于采集教室內(nèi)的人數(shù)和光線亮度。
[0023]為了能更好的在教學(xué)樓間接收數(shù)據(jù)和發(fā)送數(shù)據(jù)，ZigBee無(wú)線通信模塊包括數(shù)字信號(hào)處理電路、處理器、復(fù)位電路、發(fā)射器和天線；所述數(shù)字信號(hào)處理電路的輸入端與控制器模塊的輸出端連接；所述數(shù)字信號(hào)處理電路的輸出端與處理器的輸入端連接；所述處理器的輸出端與發(fā)射器的輸入端連接；所述發(fā)射器的輸出端與天線的輸入端連接；所述天線與其他ZigBee無(wú)線通信模塊無(wú)線連接；所述復(fù)位電路的輸出端與處理器的輸入端連接。
[0024]ZigBee節(jié)點(diǎn)路由器，用于接收各ZigBee終端節(jié)點(diǎn)傳入的教室的人數(shù)和光線亮度數(shù)據(jù)，將教室的人數(shù)和光線亮度數(shù)據(jù)傳給ZigBee節(jié)點(diǎn)協(xié)調(diào)器。
[0025]ZigBee節(jié)點(diǎn)協(xié)調(diào)器，用于接收Z(yǔ)igBee節(jié)點(diǎn)路由器傳入的教室的人數(shù)和光線亮度數(shù)據(jù)，將教室的人數(shù)和光線亮度數(shù)據(jù)傳給消防監(jiān)控中心。
[0026]物業(yè)管理中心，用于監(jiān)管教室的燈光開關(guān)的問題，接收Z(yǔ)igBee節(jié)點(diǎn)協(xié)調(diào)器傳入的教室的人數(shù)和光線亮度數(shù)據(jù)，將教室的人數(shù)和光線亮度數(shù)據(jù)傳給服務(wù)器模塊。
[0027]服務(wù)器模塊，用于存儲(chǔ)教室的人數(shù)和光線亮度數(shù)據(jù)，供后勤工作者查看，能更好選擇開放哪些教室。
[0028]用戶終端，主要供學(xué)生和老師使用，在一些教室的燈管壞了后，學(xué)生或老師會(huì)及時(shí)通過(guò)用戶終端將信息反饋到物業(yè)管理中心，管理者能及時(shí)對(duì)燈管及時(shí)維修，以免影響上課。
[0029]當(dāng)學(xué)生來(lái)到教室看書時(shí)，學(xué)生會(huì)根據(jù)需要開啟燈光，光敏傳感器模塊教室的人數(shù)和光線亮度數(shù)據(jù)，并將教室的人數(shù)和光線亮度數(shù)據(jù)傳給ZigBee終端節(jié)點(diǎn)的控制器模塊，控制器模塊把教室的人數(shù)和光線亮度數(shù)據(jù)經(jīng)ZigBee無(wú)線通信模塊傳給ZigBee節(jié)點(diǎn)路由器，再由ZigBee節(jié)點(diǎn)路由器傳給ZigBee節(jié)點(diǎn)協(xié)調(diào)器，ZigBee節(jié)點(diǎn)協(xié)調(diào)器進(jìn)一步把數(shù)據(jù)傳給物業(yè)管理中心，物業(yè)管理中心語(yǔ)音提示工作人員對(duì)教室燈關(guān)進(jìn)行控制，同時(shí)將教室的人數(shù)和光線亮度數(shù)據(jù)傳給服務(wù)器模塊進(jìn)行存儲(chǔ)，供后勤工作者查看，能更好選著開放哪些教室。
[0030]當(dāng)學(xué)生或老師發(fā)現(xiàn)一些教室的燈管壞了，可以通過(guò)用戶終端用戶終端將信息反饋到物業(yè)管理中心，管理者能及時(shí)對(duì)燈管及時(shí)維修，以免影響上課，從而使高校教室燈關(guān)管理更加人性化和智能化，節(jié)約大量的電能；解決現(xiàn)有高校教室電能浪費(fèi)的問題。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.基于ZigBee技術(shù)的高校教室智能燈關(guān)控制系統(tǒng)，其特征在于:由ZigBee終端節(jié)點(diǎn)、ZigBee節(jié)點(diǎn)路由器、ZigBee節(jié)點(diǎn)協(xié)調(diào)器、物業(yè)管理中心、服務(wù)器端和用戶終端組成； 所述ZigBee終端節(jié)點(diǎn)與ZigBee節(jié)點(diǎn)路由器無(wú)線連接；所述ZigBee節(jié)點(diǎn)路由器與ZigBee節(jié)點(diǎn)協(xié)調(diào)器無(wú)線連接；所述ZigBee節(jié)點(diǎn)協(xié)調(diào)器與物業(yè)管理中心連接；所述物業(yè)管理中心與服務(wù)器端連接；所述用戶終端與物業(yè)管理中心通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于ZigBee技術(shù)的高校教室智能燈關(guān)控制系統(tǒng)，其特征在于:所述ZigBee終端節(jié)點(diǎn)包括光敏傳感器模塊、人數(shù)采集器模塊、控制器模塊、ZigBee無(wú)線通信模塊和多路開關(guān)控制器，所述光敏傳感器模塊和人數(shù)采集器模塊的輸出端均與控制器模塊的輸入端連接；所述控制器模塊的輸出端與多路開關(guān)控制器的輸入端連接；所述控制器模塊與ZigBee無(wú)線通信模塊連接。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的基于ZigBee技術(shù)的高校教室智能燈關(guān)控制系統(tǒng)，其特征在于:所述光敏傳感器模塊包括至少兩個(gè)光敏傳感器和CAN總線電路，所述每個(gè)光敏傳感器的輸出端與CAN總線電路的輸入端連接；所述CAN總線電路的輸出端與控制器模塊的輸入端連接。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于ZigBee技術(shù)的高校教室智能燈關(guān)控制系統(tǒng)，其特征在于:所述ZigBee無(wú)線通信模塊包括數(shù)字信號(hào)處理電路、處理器、復(fù)位電路、發(fā)射器和天線；所述數(shù)字信號(hào)處理電路的輸入端與控制器模塊的輸出端連接；所述數(shù)字信號(hào)處理電路的輸出端與處理器的輸入端連接；所述處理器的輸出端與發(fā)射器的輸入端連接；所述發(fā)射器的輸出端與天線的輸入端連接；所述天線與其他ZigBee無(wú)線通信模塊無(wú)線連接；所述復(fù)位電路的輸出端與處理器的輸入端連接。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的基于ZigBee技術(shù)的高校教室智能燈關(guān)控制系統(tǒng)，其特征在于:所述處理器使用型號(hào)為CC3200的芯片。
【專利摘要】本發(fā)明提供基于ZigBee技術(shù)的高校教室智能燈關(guān)控制系統(tǒng)，屬于燈光控制領(lǐng)域，由ZigBee終端節(jié)點(diǎn)、ZigBee節(jié)點(diǎn)路由器、ZigBee節(jié)點(diǎn)協(xié)調(diào)器、物業(yè)管理中心、服務(wù)器端和用戶終端組成；使用人數(shù)采集器模塊采集教室內(nèi)的總?cè)藬?shù)和區(qū)域的人數(shù)，由光敏傳感器模塊感應(yīng)教室內(nèi)每個(gè)區(qū)域的光線亮度，再由ZigBee無(wú)線通信模塊將獲取的每個(gè)教室的人數(shù)信息和光線信息經(jīng)ZigBee網(wǎng)絡(luò)傳給物業(yè)管理中心；物業(yè)管理人員可在物業(yè)管理中心控制每個(gè)教室的燈光的開關(guān)；學(xué)生可以使用用戶終端查詢燈關(guān)開關(guān)情況和把教室壞的燈反饋給物業(yè)管理中心，使得能及時(shí)維修；解決現(xiàn)有高校教室電能浪費(fèi)的問題。
【IPC分類】H05B37/02
【公開號(hào)】CN105142318
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201510663037
【發(fā)明人】劉豐
【申請(qǐng)人】劉豐
【公開日】2015年12月9日
【申請(qǐng)日】2015年10月14日