專利名稱：利用移動(dòng)通信終端學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種利用移動(dòng)通信終端學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，當(dāng)翻蓋型或滑蓋型移動(dòng)通信終端打開(kāi)或關(guān)閉翻蓋時(shí)，以效果音(翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音)輸出英語(yǔ)單詞或句子，并通過(guò)終端的待機(jī)畫(huà)面顯示對(duì)其的說(shuō)明，從而能夠獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。
背景技術(shù)：
一般而言，移動(dòng)通信終端可以輸出“通信連接音”、“通話結(jié)束音”、“1分鐘經(jīng)過(guò)音”、“鍵輸入音”等各種效果音(警告音)。但是，大部分效果音僅是單純用作警告音而已，不能在功能方面提供其它效果。
而且，只是反復(fù)提供相同的效果音，用戶容易對(duì)效果音產(chǎn)生厭煩，所以傾向于解除效果音輸出功能。
即，以往的移動(dòng)通信終端在硬件上不支持語(yǔ)音或多重話音，所以難以輸出多樣的效果音。但最近的移動(dòng)通信終端在硬件上支持輸出多重話音及語(yǔ)音，正在應(yīng)用于鈴聲等，但對(duì)于效果音而言，仍象以往一樣，大部分用戶只使用單純的警告音，或是干脆不使用。
如上所述，以往移動(dòng)通信終端的效果音存在如下問(wèn)題，即，由于除警告音之外沒(méi)有其它的功能要素，淪落為被用戶所忽視的有名無(wú)實(shí)的功能，反而給用戶或終端制造商增添了麻煩。

發(fā)明內(nèi)容
因此，本發(fā)明正是為解決上述的以往問(wèn)題而開(kāi)發(fā)的，目的在于提供一種利用移動(dòng)通信終端學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，當(dāng)翻蓋型或滑蓋型移動(dòng)通信終端打開(kāi)或關(guān)閉翻蓋時(shí)，以效果音(翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音)輸出英語(yǔ)單詞或句子，并通過(guò)終端的待機(jī)畫(huà)面顯示對(duì)其的說(shuō)明，從而能夠獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明的特征是由如下兩個(gè)步驟構(gòu)成設(shè)置步驟，帶有設(shè)置翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音所需的既定設(shè)置菜單，設(shè)置要輸出的英語(yǔ)單詞或句子的選擇方式及周期等；輸出步驟，檢測(cè)翻蓋的打開(kāi)/關(guān)閉，按照上述設(shè)置的方式，以翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音在相應(yīng)周期內(nèi)反復(fù)輸出選擇的英語(yǔ)單詞(句子)。
本發(fā)明的要旨是提供一種能夠把以往幾乎不使用的效果音功能用作學(xué)習(xí)手段的方法，能夠提高最近在硬件上支持輸出多重話音及語(yǔ)音的終端的使用效率。
即，本發(fā)明利用終端的翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音，輸出由用戶預(yù)先保存或從移動(dòng)通信運(yùn)營(yíng)商那里下載的英語(yǔ)單詞或句子，從而向用戶提供反復(fù)聽(tīng)取英語(yǔ)的效果，使用戶每天可以自然地學(xué)習(xí)一兩個(gè)英語(yǔ)單詞(句子)。
另外，在本發(fā)明中，除了終端制造商默認(rèn)提供的保存于終端的英語(yǔ)單詞或句子外，還可以向移動(dòng)通信運(yùn)營(yíng)商支付適當(dāng)金額后進(jìn)行下載，從而能夠使用戶不是僅僅學(xué)習(xí)固定的內(nèi)容，而是可以選擇所需的內(nèi)容加以學(xué)習(xí)。
在本發(fā)明中，為了利用翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音聽(tīng)取英語(yǔ)單詞或句子(英語(yǔ)翻蓋音)，應(yīng)把英語(yǔ)單詞或句子及反復(fù)周期設(shè)置成翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音。
例如，如果把反復(fù)周期選擇為一天，那么在一天當(dāng)中，每次打開(kāi)/關(guān)閉翻蓋時(shí)，均利用翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音輸出選擇的單詞或句子，在第二天則輸出其它單詞或句子。這時(shí)，用戶可以從移動(dòng)通信運(yùn)營(yíng)商那里下載新單詞或句子，保存到終端中，設(shè)置成翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音。
如上所述，在英語(yǔ)單詞組已設(shè)置成翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音的情況下，當(dāng)打開(kāi)翻蓋時(shí)，輸出英語(yǔ)單詞組內(nèi)的一個(gè)單詞，當(dāng)關(guān)閉翻蓋時(shí)，也輸出該單詞。如上輸出一次的單詞在一天當(dāng)中連續(xù)反復(fù)，第二天輸出新單詞。
另外，如果已經(jīng)選擇了英語(yǔ)句子組，那么當(dāng)打開(kāi)翻蓋時(shí)，輸出該組內(nèi)的一個(gè)問(wèn)句，當(dāng)關(guān)閉翻蓋時(shí)，輸出對(duì)該問(wèn)句的答句。


圖1是本發(fā)明利用移動(dòng)通信終端學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法的流程圖。
圖2是本發(fā)明的移動(dòng)通信終端輸出英語(yǔ)單詞的待機(jī)畫(huà)面示例圖。
具體實(shí)施例方式
下面參照附圖，說(shuō)明本發(fā)明的有益實(shí)施例。
圖1是本發(fā)明利用移動(dòng)通信終端學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法的流程圖。首先，在翻蓋關(guān)閉的狀態(tài)(101)下，如果用戶打開(kāi)翻蓋(102)，則首先確認(rèn)是否是用戶設(shè)置了翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音的狀態(tài)(103)。
若是設(shè)置了翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音的狀態(tài)，則在從移動(dòng)通信運(yùn)營(yíng)商那里下載的多個(gè)英語(yǔ)單詞或句子組(例如，詞匯33000)中確認(rèn)用戶選擇的組(104)。同時(shí)，判斷用戶事先設(shè)置的反復(fù)周期是否已經(jīng)超過(guò)(105)，如果已過(guò)，則在選擇的組(104)中任意或依次選擇一個(gè)英語(yǔ)單詞或句子(106)。
若反復(fù)周期尚未超過(guò)，則選擇最近記憶的英語(yǔ)單詞或句子(107)。這樣選擇的英語(yǔ)單詞或句子應(yīng)保存于存儲(chǔ)器中，以便稍后使用(108)。上述在手機(jī)內(nèi)部的處理過(guò)程結(jié)束后，通過(guò)揚(yáng)聲器輸出選擇的單詞或句子，同時(shí)，如圖2所示，關(guān)于輸出的單詞或句子的詳細(xì)說(shuō)明顯示于待機(jī)畫(huà)面中(109)。
當(dāng)說(shuō)明內(nèi)容超過(guò)一屏?xí)r，利用自動(dòng)滾動(dòng)顯示所有內(nèi)容。
另一方面，在選擇的單詞或句子正在通過(guò)揚(yáng)聲器輸出的過(guò)程中(109)，如果用戶按下鍵，產(chǎn)生鍵輸入(110)，則立即終止英語(yǔ)單詞(句子)及單詞說(shuō)明在待機(jī)畫(huà)面上的輸出，輸出顯示對(duì)鍵輸入作出反應(yīng)的畫(huà)面及音響(按鍵音)(111)。
另外，如果單詞或句子的輸出完成(110)，則進(jìn)入待機(jī)狀態(tài)(111)，在單詞或句子的輸出過(guò)程中或終端待機(jī)狀態(tài)下，如果翻蓋被關(guān)閉(112)，則重新確認(rèn)翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音是否處于設(shè)置狀態(tài)(113)。
若是設(shè)置狀態(tài)，則輸出在前面的108過(guò)程中記憶的單詞或句子(114)。在翻蓋關(guān)閉的狀態(tài)下(115)，如果單詞或句子的輸出完成，則終端重新進(jìn)入翻蓋關(guān)閉狀態(tài)(101)。若在上述115的狀態(tài)下重新打開(kāi)翻蓋，則進(jìn)入102過(guò)程，反復(fù)進(jìn)行其后的過(guò)程。
另一方面，在上述實(shí)施例中，對(duì)于把英語(yǔ)單詞(句子)設(shè)置成翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音的具體步驟并未進(jìn)行說(shuō)明，該步驟與原來(lái)的鈴聲或其它效果音設(shè)置步驟相同，添加了設(shè)置翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音所需的菜單，從而可以輕松進(jìn)行設(shè)置。
如上所述，本發(fā)明利用作為現(xiàn)代人必需品的移動(dòng)通信終端，能夠在打開(kāi)/關(guān)閉翻蓋的瞬間反復(fù)聽(tīng)取英語(yǔ)單詞或句子，查看通過(guò)待機(jī)畫(huà)面輸出的說(shuō)明，可以一天不落、自然而然地接觸英語(yǔ)，從而能夠不丟失對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)，不斷培養(yǎng)英語(yǔ)實(shí)力。
如上述所作的說(shuō)明，本發(fā)明利用移動(dòng)通信終端學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法具有如下效果當(dāng)翻蓋型或滑蓋型移動(dòng)通信終端打開(kāi)或關(guān)閉翻蓋時(shí)，以效果音(翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音)輸出英語(yǔ)單詞或句子，并通過(guò)終端的待機(jī)畫(huà)面顯示對(duì)其的說(shuō)明，從而能夠獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。
權(quán)利要求
1.一種利用移動(dòng)通信終端學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，其特征是利用移動(dòng)通信終端學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法包括如下步驟設(shè)置步驟，帶有設(shè)置翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音所需的既定設(shè)置菜單，設(shè)置要輸出的英語(yǔ)單詞或句子的選擇方式及周期等；輸出步驟，檢測(cè)翻蓋的打開(kāi)/關(guān)閉，按照上述設(shè)置的方式，以翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音在相應(yīng)周期內(nèi)反復(fù)輸出選擇的英語(yǔ)單詞(句子)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的利用移動(dòng)通信終端學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，其特征是對(duì)以上述翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音輸出的英語(yǔ)單詞(句子)的選擇，是在包括多個(gè)英語(yǔ)單詞(句子)的英語(yǔ)單詞(句子)組中，隨機(jī)選擇任意的一個(gè)單詞(句子)，或是在組內(nèi)按照排列的順序依次輸出。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的利用移動(dòng)通信終端學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，其特征是上述選擇的英語(yǔ)單詞(句子)通過(guò)終端揚(yáng)聲器進(jìn)行語(yǔ)音輸出，同時(shí)，把關(guān)于該英語(yǔ)單詞(句子)的說(shuō)明輸出到待機(jī)畫(huà)面中。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的利用移動(dòng)通信終端學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，其特征是還包括如下過(guò)程在上述選擇的單詞或句子輸出的過(guò)程中，當(dāng)用戶按下鍵，產(chǎn)生鍵輸入時(shí)，立即終止英語(yǔ)單詞(句子)及單詞說(shuō)明在待機(jī)畫(huà)面中的輸出，輸出顯示對(duì)鍵輸入作出反應(yīng)的畫(huà)面及音響。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的利用移動(dòng)通信終端學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，其特征是要以上述翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音輸出的英語(yǔ)單詞(句子)，在翻蓋打開(kāi)時(shí)輸出問(wèn)句，在關(guān)閉時(shí)輸出答句或相關(guān)的句子(單詞)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的利用移動(dòng)通信終端學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，其特征是要以上述翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音輸出的英語(yǔ)單詞(句子)，可由用戶直接保存，或下載由移動(dòng)通信運(yùn)營(yíng)商提供的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種利用移動(dòng)通信終端學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，當(dāng)翻蓋型或滑蓋型移動(dòng)通信終端打開(kāi)或關(guān)閉翻蓋時(shí)，以效果音(翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音)輸出英語(yǔ)單詞或句子，并通過(guò)終端的待機(jī)畫(huà)面顯示對(duì)其的說(shuō)明，從而能夠獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。本發(fā)明包括如下兩個(gè)步驟設(shè)置步驟，帶有設(shè)置翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音所需的即定設(shè)置菜單，設(shè)置要輸出的英語(yǔ)單詞或句子的選擇方式及周期等；輸出步驟，檢測(cè)翻蓋的打開(kāi)/關(guān)閉，按照上述設(shè)置的方式，以翻蓋打開(kāi)/關(guān)閉音在相應(yīng)周期內(nèi)反復(fù)輸出選擇的英語(yǔ)單詞(句子)。
文檔編號(hào)H04M1/21GK1578346SQ20031012401
公開(kāi)日2005年2月9日 申請(qǐng)日期2003年12月30日 優(yōu)先權(quán)日2003年7月2日
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