專利名稱：基于無(wú)線電子書包的無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)及其構(gòu)建方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種基于無(wú)線電子書包的無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
近幾年，我國(guó)大力普及課堂多媒體教學(xué)，雖然使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，但是實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)方式存在著弊端，一方面幻燈片的快速切換不利于學(xué)生做筆記并且圖文分離不便于學(xué)生形成圖文結(jié)合的整體記憶效果，對(duì)多媒體設(shè)備太過(guò)于依賴，遇到設(shè)備故障或者停電等現(xiàn)象就會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效果。即使個(gè)別學(xué)校擁有較完善的的多媒體教室，但是缺少以學(xué)生為主的多媒體終端，導(dǎo)致學(xué)生離開(kāi)學(xué)校以后就不能再享受到多媒體和網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)。使得學(xué)校和學(xué)生之間沒(méi)有形成一個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)，交流和學(xué)習(xí)很不方便。另一方面缺乏獲取形式多樣且內(nèi)容豐富的多媒體網(wǎng)絡(luò)資源的途徑。無(wú)線局域網(wǎng)是基于IEEE802. 11標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)線局域網(wǎng)允許在局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中使用未授權(quán)的2. 4或5. 3GHz射頻波段進(jìn)行無(wú)線連接。它具有以下優(yōu)點(diǎn)(1)靈活性和移動(dòng)性。在有線網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安放位置受網(wǎng)絡(luò)位置的限制，而無(wú)線局域網(wǎng)在無(wú)線信號(hào)覆蓋區(qū)域內(nèi)的任何一個(gè)位置都可以接入網(wǎng)絡(luò)。無(wú)線局域網(wǎng)另一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)在于其移動(dòng)性，連接到無(wú)線局域網(wǎng)的用戶可以移動(dòng)且能同時(shí)與網(wǎng)絡(luò)保持連接。(2)安裝便捷。無(wú)線局域網(wǎng)可以免去或最大程度地減少網(wǎng)絡(luò)布線的工作量，一般只要安裝一個(gè)或多個(gè)接入點(diǎn)設(shè)備，就可建立覆蓋整個(gè)區(qū)域的局域網(wǎng)絡(luò)。(3)易于擴(kuò)展。無(wú)線局域網(wǎng)有多種配置方式，可以很快從只有幾個(gè)用戶的小型局域網(wǎng)擴(kuò)展到上千用戶的大型網(wǎng)絡(luò)，并且能夠提供節(jié)點(diǎn)間"漫游"等有線網(wǎng)絡(luò)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的特性。由于無(wú)線局域網(wǎng)有以上諸多優(yōu)點(diǎn)，因此其發(fā)展十分迅速。最近幾年，無(wú)線局域網(wǎng)已經(jīng)在企業(yè)、醫(yī)院、商店、工廠和學(xué)校等場(chǎng)合得到了廣泛的應(yīng)用。本發(fā)明因此而來(lái)。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明目的在于提供一種基于無(wú)線電子書包的無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)，解決了現(xiàn)有技術(shù)中學(xué)生和老師間交流和學(xué)習(xí)不方便等問(wèn)題。為了解決現(xiàn)有技術(shù)中的這些問(wèn)題，本發(fā)明提供的技術(shù)方案是一種基于無(wú)線電子書包的無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)，包括作為無(wú)線收發(fā)終端的無(wú)線電子書包，所述無(wú)線電子書包內(nèi)設(shè)置有無(wú)線射頻模塊，其特征在于所述系統(tǒng)還包括交換機(jī)、無(wú)線接入點(diǎn)，所述無(wú)線接入點(diǎn)與交換機(jī)間有線連接；所述無(wú)線電子書包通過(guò)無(wú)線射頻模塊與無(wú)線接入點(diǎn)通訊后通過(guò)交換機(jī)與其他無(wú)線電子書包通訊傳輸教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)選的，所述系統(tǒng)還包括服務(wù)器，所述服務(wù)器負(fù)責(zé)進(jìn)行用戶權(quán)限的認(rèn)證。優(yōu)選的，所述系統(tǒng)還包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，經(jīng)服務(wù)器認(rèn)證后，無(wú)線電子書包通過(guò)無(wú)線射頻模塊連接網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。優(yōu)選的，所述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)與服務(wù)器間設(shè)置防火墻，所述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)與服務(wù)器通過(guò)INTERNET網(wǎng)絡(luò)連接通訊。
本發(fā)明的另一目的在于提供一種基于無(wú)線電子書包的無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建方法， 其特征在于所述方法包括以下步驟(1)按照C/S架構(gòu)將服務(wù)器、交換機(jī)、無(wú)線接入點(diǎn)和無(wú)線電子書包搭建形成無(wú)線局域網(wǎng)；(2)配置無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，設(shè)置管理員和使用者的權(quán)限；(3)管理員端和使用者端的無(wú)線電子書包通過(guò)搭建的無(wú)線局域網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。本發(fā)明的工作原理在于本發(fā)明基于電子書包的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)傳輸與組建技術(shù)，通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建一種電子書包的無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)，通過(guò)C/S架構(gòu)服務(wù)器、匯聚交換機(jī)和無(wú)線傳感器在教室室內(nèi)環(huán)境搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的無(wú)線局域網(wǎng)，學(xué)生持具有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)適配器的電子書包進(jìn)入到教室就可以發(fā)送請(qǐng)求至無(wú)線傳感器，無(wú)線傳感器接收到信號(hào)后將認(rèn)證信息發(fā)送至交換機(jī)，交換機(jī)從服務(wù)器取出用戶名和密碼進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證通過(guò)后返回成功信息至無(wú)線傳感器，無(wú)線傳感器便保持這個(gè)請(qǐng)求信號(hào)，建立無(wú)線連接，否則通知用戶認(rèn)證失敗。通過(guò)這種方式學(xué)生持電子書包可以進(jìn)入無(wú)線局域網(wǎng)，可以訪問(wèn)教師指定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。學(xué)生與教師持電子書包可以通過(guò)服務(wù)器的C/S架構(gòu)驗(yàn)證通過(guò)進(jìn)入該無(wú)線局域網(wǎng)，服務(wù)器賦予教師一個(gè)更高的權(quán)限可以劃分局域網(wǎng)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)分組，擁有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播，可以向?qū)W生的電子書包終端發(fā)送文件，分配任務(wù)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的收發(fā)，小組討論等教學(xué)功能。相對(duì)于現(xiàn)有技術(shù)中的方案，本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)是本發(fā)明技術(shù)方案與現(xiàn)有的多媒體教學(xué)方案相比，本發(fā)明提出了一種以電子書包為終端多媒體設(shè)備建C/S架構(gòu)的無(wú)線教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)施方案，組網(wǎng)方式方便，擴(kuò)展性強(qiáng)，故障易于排除。設(shè)備具有很強(qiáng)的移動(dòng)通訊能力，為利用電子書包實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，遠(yuǎn)程教學(xué)提供了便利。本發(fā)明涉及一種具有無(wú)線信號(hào)收發(fā)功能的電子書包。本系統(tǒng)包括擁有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)適配器的電子書包，支持IEEE 802. 11技術(shù)帶有DHCP服務(wù)器功能的無(wú)線接入傳感器用來(lái)接收教室環(huán)境內(nèi)電子書包發(fā)出的無(wú)線信號(hào)，一臺(tái)匯聚交換機(jī)與各個(gè)無(wú)線傳感器相連用于組建無(wú)線局域網(wǎng)WLAN(wireless local-area network). 一臺(tái)與外部internet網(wǎng)絡(luò)相連的具有防火墻功能的服務(wù)器用于獲取外部網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源并轉(zhuǎn)發(fā)各交換機(jī)，交換機(jī)再將數(shù)據(jù)通過(guò)無(wú)線傳感器發(fā)送到各個(gè)電子書包的無(wú)線接收設(shè)備上。本發(fā)明旨在通過(guò)組建無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)使得遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源可以暢通無(wú)阻的快速到達(dá)各電子書包終端系統(tǒng)上，從而形成一個(gè)便捷的電子書包無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)。


下面結(jié)合附圖及實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步描述圖1為本發(fā)明基于無(wú)線電子書包的無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)的系統(tǒng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖；圖2為本發(fā)明基于無(wú)線電子書包的無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)的方法流程圖。
具體實(shí)施例方式以下結(jié)合具體實(shí)施例對(duì)上述方案做進(jìn)一步說(shuō)明。應(yīng)理解，這些實(shí)施例是用于說(shuō)明本發(fā)明而不限于限制本發(fā)明的范圍。實(shí)施例中采用的實(shí)施條件可以根據(jù)具體廠家的條件做進(jìn)一步調(diào)整，未注明的實(shí)施條件通常為常規(guī)實(shí)驗(yàn)中的條件。
實(shí)施例如圖1和圖2所示，該基于無(wú)線電子書包的無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)，包括作為無(wú)線收發(fā)終端的無(wú)線電子書包、交換機(jī)、無(wú)線接入點(diǎn)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)、防火墻，所述無(wú)線電子書包內(nèi)設(shè)置有無(wú)線射頻模塊，所述無(wú)線接入點(diǎn)與交換機(jī)間有線連接；所述無(wú)線電子書包通過(guò)無(wú)線射頻模塊與無(wú)線接入點(diǎn)通訊后通過(guò)交換機(jī)與其他無(wú)線電子書包通訊傳輸教學(xué)內(nèi)容。服務(wù)器負(fù)責(zé)進(jìn)行用戶權(quán)限的認(rèn)證。經(jīng)服務(wù)器認(rèn)證后，無(wú)線電子書包通過(guò)無(wú)線射頻模塊連接網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。所述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)與服務(wù)器間設(shè)置防火墻，所述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)與服務(wù)器通過(guò)INTERNET網(wǎng)絡(luò)連接通訊。進(jìn)行構(gòu)建時(shí)按照如下步驟進(jìn)行(1)按照C/S架構(gòu)將服務(wù)器、交換機(jī)、無(wú)線接入點(diǎn)和無(wú)線電子書包搭建形成無(wú)線局域網(wǎng)；(2)配置無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，設(shè)置管理員和使用者的權(quán)限；(3)管理員端和使用者端的無(wú)線電子書包通過(guò)搭建的無(wú)線局域網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。具體的，首先配置無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)，將無(wú)線傳感器，匯聚交換機(jī)和C/S架構(gòu)服務(wù)器按照網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D連接起來(lái)。無(wú)線傳感器在教室范圍內(nèi)檢測(cè)請(qǐng)求接入信號(hào)。當(dāng)學(xué)生打開(kāi)電子書包時(shí)，啟動(dòng)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)適配器，發(fā)送請(qǐng)求接入的信號(hào)，其中包括用戶名和密碼信息。無(wú)線傳感器檢測(cè)到請(qǐng)求信號(hào)后，給交換機(jī)發(fā)送請(qǐng)求信號(hào)，交換機(jī)向服務(wù)器發(fā)送該用戶名信息，查詢其密碼信息后返回，驗(yàn)證密碼。若成功則無(wú)線傳感器通過(guò)發(fā)送ACK包確認(rèn)信息，與電子書包建立TCP/IP鏈接，若失敗則返回驗(yàn)證失敗信息。當(dāng)電子書包移動(dòng)到傳感器信號(hào)之外時(shí)，傳感器保持鏈接一分鐘，若一分鐘內(nèi)未檢測(cè)到終端信號(hào)則刪除此鏈接。建立無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)后，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)生與教師持電子書包可以通過(guò)服務(wù)器的 C/S架構(gòu)驗(yàn)證通過(guò)進(jìn)入該無(wú)線局域網(wǎng)，教師在登錄后，系統(tǒng)賦予他設(shè)置無(wú)線傳感器的權(quán)限， 登錄到默認(rèn)的管理IP地址192. 168. 1. 1，訪問(wèn)密碼*女~k。打開(kāi)IE瀏覽器后，進(jìn)入該頁(yè) “無(wú)線設(shè)置”選項(xiàng)組中保證選擇“允許”，通過(guò)此項(xiàng)可以控制網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)閉。在“SSID”選項(xiàng)中可以設(shè)置無(wú)線局域網(wǎng)的名稱，SSID唯一標(biāo)識(shí)一個(gè)局域網(wǎng)絡(luò)，在“DHCP設(shè)置”中選擇動(dòng)態(tài)IP地址設(shè)置起始地址、終止地址設(shè)定該段IP數(shù)量。教師通過(guò)這種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，小組內(nèi)形成內(nèi)部局域網(wǎng)。教師根據(jù)小組人數(shù)，設(shè)定IP數(shù)量，并設(shè)置SSID唯一標(biāo)識(shí)該小組。教師可以安裝NetMessage之后，通過(guò)無(wú)線傳感器發(fā)送廣播消息給小組傳送文件或者發(fā)送指令。同時(shí)教師可以登錄放在服務(wù)器端的客戶端對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，從而實(shí)現(xiàn)了完整的教學(xué)功能。當(dāng)然，當(dāng)需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)時(shí)，無(wú)線電子書包通過(guò)無(wú)線接入點(diǎn)向INTERNET 網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)發(fā)送請(qǐng)求，經(jīng)認(rèn)證后無(wú)線電子書包可以接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)或其他遠(yuǎn)程教學(xué)。上述實(shí)例只為說(shuō)明本發(fā)明的技術(shù)構(gòu)思及特點(diǎn)，其目的在于讓熟悉此項(xiàng)技術(shù)的人是能夠了解本發(fā)明的內(nèi)容并據(jù)以實(shí)施，并不能以此限制本發(fā)明的保護(hù)范圍。凡根據(jù)本發(fā)明精神實(shí)質(zhì)所做的等效變換或修飾，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求
1.一種基于無(wú)線電子書包的無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)，包括作為無(wú)線收發(fā)終端的無(wú)線電子書包， 所述無(wú)線電子書包內(nèi)設(shè)置有無(wú)線射頻模塊，其特征在于所述系統(tǒng)還包括交換機(jī)、無(wú)線接入點(diǎn)，所述無(wú)線接入點(diǎn)與交換機(jī)間有線連接；所述無(wú)線電子書包通過(guò)無(wú)線射頻模塊與無(wú)線接入點(diǎn)通訊后通過(guò)交換機(jī)與其他無(wú)線電子書包通訊傳輸教學(xué)內(nèi)容。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于無(wú)線電子書包的無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于所述系統(tǒng)還包括服務(wù)器，所述服務(wù)器負(fù)責(zé)進(jìn)行用戶權(quán)限的認(rèn)證。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的基于無(wú)線電子書包的無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于所述系統(tǒng)還包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，經(jīng)服務(wù)器認(rèn)證后，無(wú)線電子書包通過(guò)無(wú)線射頻模塊連接網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的基于無(wú)線電子書包的無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于所述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)與服務(wù)器間設(shè)置防火墻，所述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)與服務(wù)器通過(guò)INTERNET網(wǎng)絡(luò)連接通訊。
5.一種基于無(wú)線電子書包的無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建方法，其特征在于所述方法包括以下步驟(1)按照C/S架構(gòu)將服務(wù)器、交換機(jī)、無(wú)線接入點(diǎn)和無(wú)線電子書包搭建形成無(wú)線局域網(wǎng)；(2)配置無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，設(shè)置管理員和使用者的權(quán)限；(3)管理員端和使用者端的無(wú)線電子書包通過(guò)搭建的無(wú)線局域網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
全文摘要
本發(fā)明公開(kāi)了一種基于無(wú)線電子書包的無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)及其構(gòu)建方法，所述系統(tǒng)包括作為無(wú)線收發(fā)終端的無(wú)線電子書包、交換機(jī)、無(wú)線接入點(diǎn)，所述無(wú)線電子書包內(nèi)設(shè)置有無(wú)線射頻模塊，所述無(wú)線接入點(diǎn)與交換機(jī)間有線連接；所述無(wú)線電子書包通過(guò)無(wú)線射頻模塊與無(wú)線接入點(diǎn)通訊后通過(guò)交換機(jī)與其他無(wú)線電子書包通訊傳輸教學(xué)內(nèi)容。該系統(tǒng)組網(wǎng)方式方便，擴(kuò)展性強(qiáng)，故障易于排除，為利用電子書包實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)提供了便利。
文檔編號(hào)H04W84/12GK102170426SQ201110053169
公開(kāi)日2011年8月31日 申請(qǐng)日期2011年3月7日 優(yōu)先權(quán)日2011年3月7日
發(fā)明者歐陽(yáng)黜霏, 毛從武, 章登義 申請(qǐng)人:博視聯(lián)(蘇州)信息科技有限公司