專利名稱：基于電子紙閱讀裝置的課堂屏幕內容廣播方法
技術領域：
本發(fā)明屬于信息技術領域，尤其是一種基于電子紙閱讀裝置的課堂屏幕內容廣播方法。
背景技術：
隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展以及科學技術的不斷進步，老師通過黑板及教材向學生傳授知識的模式，逐漸被老師使用PPT等電子教案進行教學的模式所替代。由于大學里的教室較大，很多同學看不清遠處的PPT等電子教案內容，影響了他們的注意力，跟不上老師講課的進度，致使課堂效率降低。針對上述問題，現(xiàn)有的解決方案主要是借助無線網(wǎng)絡技術以筆記本電腦、PDA或手機等電子設備作為課堂上的多功能學生終端，以實現(xiàn)促進學生學習、增強師生互動交流的目的，但是，使用筆記本電腦存在價格昂貴、能耗高且攜帶不便等問題，而使用手機或PDA存在輻射大、屏幕均過小以及容易引起視覺疲勞等問題，使得現(xiàn)有的技術方案難以得到大范圍的推廣。

發(fā)明內容
本發(fā)明的目的在于克服現(xiàn)有技術的不足，提供一種基于電子紙閱讀裝置的課堂屏幕內容廣播方法，該方法通過Wi-Fi無線網(wǎng)絡將老師的課堂屏幕內容快速準確地廣播給電子紙閱讀裝置，解決廣大學生在實際課堂學習中的信息獲取困難的問題。本發(fā)明解決其技術問題是采取以下技術方案實現(xiàn)的一種基于電子紙閱讀裝置的課堂屏幕內容廣播方法，包括以下步驟(1)將老師使用的主機、學生使用的電子紙閱讀終端通過無線路由器組成Wi-Fi 無線網(wǎng)絡；(2)主機獲取課堂屏幕內容并通過Wi-Fi無線網(wǎng)絡將課堂屏幕內容向電子紙閱讀裝置廣播發(fā)送；(3)電子紙閱讀裝置通過Wi-Fi無線網(wǎng)絡接收、存儲主機發(fā)送的課堂屏幕內容并顯示在屏幕上。而且，所述的課堂屏幕內容為老師在主機上對整個屏幕進行截圖獲取的圖片或對部分屏幕進行截圖獲取的圖片。而且，步驟O)中主機獲取課堂屏幕內容后還包括對課堂屏幕內容進行灰度處理或翻轉處理的步驟。而且，步驟O)中主機將課堂屏幕內容向電子紙閱讀裝置廣播發(fā)送的方法為首先將屏幕內容分成固定長度大小的數(shù)據(jù)包，然后使用UDP協(xié)議將數(shù)據(jù)包在Wi-Fi無線網(wǎng)絡中廣播發(fā)送。而且，主機向電子紙閱讀裝置廣播發(fā)送后，還包括電子紙閱讀終端向主機反饋的步驟。而且，所述的電子紙閱讀裝置向主機反饋采用如下三種方式之一UDP協(xié)議方式、
3TCP協(xié)議方式和UDP協(xié)議與TCP協(xié)議結合的方式。本發(fā)明的優(yōu)點和積極效果是1、本方法通過Wi-Fi無線網(wǎng)絡將老師的課堂屏幕內容廣播給學生使用的電子紙閱讀裝置上，實現(xiàn)了老師的課堂屏幕內容與學生的電子紙閱讀裝置的同步分閱功能，有效地解決了廣大學生在實際課堂學習中的信息獲取困難的問題及課堂效率低下的問題，提高了課堂效率，為高等院校數(shù)字化教育改革提供了新模式。2、本方法采用的Wi-Fi無線網(wǎng)絡具備覆蓋范圍廣、傳輸速度快、組網(wǎng)成本低，避免了復雜的網(wǎng)絡布線，使用時可以不受布線條件的限制，適用于各種教學環(huán)境，具有適用范圍廣泛的特點。3、本方法采用以UDP協(xié)議為主、TCP協(xié)議為輔的文件傳輸方法，解決了完全采用 TCP傳輸協(xié)議造成的TCP的三次握手占用時間長、維持TCP連接狀態(tài)代價大等問題，減少了延遲時間，提高了傳輸速度。4、本方法采用UDP協(xié)議廣播及電子閱讀裝置反饋的機制，突破了單一協(xié)議的束縛，有效地將多種協(xié)議的優(yōu)點進行了結合，增加了電子紙閱讀裝置接收數(shù)據(jù)正確率和完整性。5、本方法使用的電子紙閱讀裝置，具有類紙顯示、保護視力、強光可看、無輻射、能耗低以及全視角閱讀的優(yōu)點，具備攜帶方便、不會引起視覺疲勞、保護視力等優(yōu)點，而且價格比筆記本電腦、PDA、手機等電子設備便宜許多，實現(xiàn)了課堂上所需的圖片、文字存儲閱讀等基本功能。6、本方法能夠在一定程度上部分取代教材和教輔資料，減少了紙質教學資源的浪費，減輕了師生的部分額外負擔，直接有益于節(jié)能環(huán)保。


圖1是本發(fā)明適用的Wi-Fi無線網(wǎng)絡的拓撲圖；圖2是本發(fā)明的處理流程圖。
具體實施例方式以下結合附圖對本發(fā)明實施例做進一步詳述一種基于電子紙閱讀裝置的課堂屏幕內容廣播方法，包括以下步驟1、將老師使用的主機、學生使用的電子紙閱讀終端通過無線路由器組成Wi-Fi無線網(wǎng)絡。如圖1所示，在本發(fā)明適用的Wi-Fi無線網(wǎng)絡的拓撲結構中，主機為老師講課時所使用的PC機，在主機內安裝有課堂屏幕內容發(fā)送軟件；終端為學生使用的電子紙閱讀裝置，在電子紙閱讀裝置中安裝課堂屏幕內容接收軟件；主機和終端之間通過無線路由器建立Wi-Fi無線網(wǎng)絡系統(tǒng)，根據(jù)終端的數(shù)量，Wi-Fi無線網(wǎng)絡系統(tǒng)可以通過一個無線路由器組網(wǎng)，或者通過骨干無線路由器和邊緣無線路由器分級組網(wǎng)，從而構成基于電子紙閱讀裝置的課堂屏幕內容廣播系統(tǒng)。2、主機獲取課堂屏幕內容并通過Wi-Fi無線網(wǎng)絡將課堂屏幕內容向電子紙閱讀裝置廣播發(fā)送；
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在本步驟中，老師講課時在主機(PC機)上打開PPT或WORD等類型的文件后，PPT 或WORD等文件在主機屏幕上顯示出來，老師按照屏幕內容講課。課堂屏幕內容主要包括主機上打開的PPT、WORD或者其他類型的文件內容，主機需要將課堂屏幕內容向電子紙閱讀裝置進行廣播發(fā)送。主機獲取課堂屏幕內容可以采用截圖的方式獲取，老師使用快捷鍵可對整個屏幕進行截圖或對部分屏幕進行截圖，并能夠對所截圖片進行灰度、翻轉等處理，經過處理后可有效地縮小圖片的大小，從而減少發(fā)送圖片的時間，有利于學生利用終端觀看。主機在對課堂屏幕內容(圖片)進行發(fā)送時，首先需要將圖片分成固定長度大小的數(shù)據(jù)包，然后按照UDP協(xié)議將數(shù)據(jù)包在Wi-Fi無線網(wǎng)絡中廣播。由于UDP協(xié)議是不可靠的傳輸協(xié)議，所以增加了反饋機制。終端會對沒有收到的數(shù)據(jù)包的特定編號反饋給主機，主機會在一定時間內將反饋信號指定的數(shù)據(jù)包重新廣播或發(fā)送給特定的終端，直至全部終端接收成功或者超時為止。在本方法所使用的Wi-Fi無線網(wǎng)絡中，可以使用如下三種反饋方式中的一種(I)UDP協(xié)議方式，當基于UDP協(xié)議進行反饋時，終端會將缺失的數(shù)據(jù)包的編號反饋給主機，主機再次進行廣播，直到全部終端接收成功或超時為止；(2) TCP協(xié)議方式，當基于TCP協(xié)議進行反饋時，終端會將缺失的數(shù)據(jù)包編號反饋給主機，主機會根據(jù)終端的IP地址，采用TCP協(xié)議的可靠數(shù)據(jù)傳輸建立連接，將這些數(shù)據(jù)包發(fā)送給該終端，保證終端正常接收，直到全部終端接收成功或超時為止；(3) UDP協(xié)議與TCP協(xié)議結合的方式，對于UDP協(xié)議，主機會在一定時間內將反饋信號指定的數(shù)據(jù)包重新廣播，直至全部接受或者超時；對于TCP協(xié)議，主機會根據(jù)終端返回的 IP地址發(fā)送該終端缺失的數(shù)據(jù)包，直至全部終端接收成功或者超時為止。3、電子紙閱讀裝置通過Wi-Fi無線網(wǎng)絡接收、存儲主機發(fā)送的課堂屏幕內容并顯示在屏幕上。電子紙閱讀裝置自動接收主機發(fā)送的課堂屏幕內容并將課堂屏幕內容自動顯示在屏幕上，學生手持電子紙閱讀裝置同步觀看老師授課內容，并且電子紙閱讀裝置還可以將接收到的課堂屏幕內容自動保存在特定目錄上，便于學生課下翻閱。從而實現(xiàn)了老師的屏幕課件與學生的電子紙閱讀裝置的同步分閱功能需要強調的是，本發(fā)明所述的實施例是說明性的，而不是限定性的，因此本發(fā)明并不限于具體實施方式
中所述的實施例，凡是由本領域技術人員根據(jù)本發(fā)明的技術方案得出的其他實施方式，同樣屬于本發(fā)明保護的范圍。
權利要求
1.一種基于電子紙閱讀裝置的課堂屏幕內容廣播方法，其特征在于包括以下步驟(1)將老師使用的主機、學生使用的電子紙閱讀終端通過無線路由器組成Wi-Fi無線網(wǎng)絡；(2)主機獲取課堂屏幕內容并通過Wi-Fi無線網(wǎng)絡將課堂屏幕內容向電子紙閱讀裝置廣播發(fā)送；(3)電子紙閱讀裝置通過Wi-Fi無線網(wǎng)絡接收、存儲主機發(fā)送的課堂屏幕內容并顯示在屏幕上。
2.根據(jù)權利要求1所述的一種基于電子紙閱讀裝置的課堂屏幕內容廣播方法，其特征在于所述的課堂屏幕內容為老師在主機上對整個屏幕進行截圖獲取的圖片或對部分屏幕進行截圖獲取的圖片。
3.根據(jù)權利要求1或2所述的一種基于電子紙閱讀裝置的課堂屏幕內容廣播方法，其特征在于步驟O)中主機獲取課堂屏幕內容后還包括對課堂屏幕內容進行灰度處理或翻轉處理的步驟。
4.根據(jù)權利要求1或2所述的一種基于電子紙閱讀裝置的課堂屏幕內容廣播方法，其特征在于步驟O)中主機將課堂屏幕內容向電子紙閱讀裝置廣播發(fā)送的方法為首先將屏幕內容分成固定長度大小的數(shù)據(jù)包，然后使用UDP協(xié)議將數(shù)據(jù)包在Wi-Fi無線網(wǎng)絡中廣播發(fā)送。
5.根據(jù)權利要求4所述的一種基于電子紙閱讀裝置的課堂屏幕內容廣播方法，其特征在于主機向電子紙閱讀裝置廣播發(fā)送后，還包括電子紙閱讀終端向主機反饋的步驟。
6.根據(jù)權利要求5所述的一種基于電子紙閱讀裝置的課堂屏幕內容廣播方法，其特征在于所述的電子紙閱讀裝置向主機反饋采用如下三種方式之一 UDP協(xié)議方式、TCP協(xié)議方式和UDP協(xié)議與TCP協(xié)議結合的方式。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種基于電子紙閱讀裝置的課堂屏幕內容廣播方法，包括以下步驟(1)將老師使用的主機、學生使用的電子紙閱讀終端通過無線路由器組成Wi-Fi無線網(wǎng)絡；(2)主機獲取課堂屏幕內容并通過Wi-Fi無線網(wǎng)絡將課堂屏幕內容向電子紙閱讀裝置廣播發(fā)送；(3)電子紙閱讀裝置通過Wi-Fi無線網(wǎng)絡接收、存儲主機發(fā)送的課堂屏幕內容并顯示在屏幕上。本發(fā)明通過Wi-Fi無線網(wǎng)絡將老師的課堂屏幕內容快速準確地廣播給電子紙閱讀裝置并顯示出來，有效地解決了廣大學生在實際課堂學習中的信息獲取困難的問題，提高了課堂效率，有利于環(huán)保，同時，學生終端使用的電子紙閱讀裝置具有價格便宜、輻射小、能耗低、攜帶方便、降低視覺疲勞及保護視力等優(yōu)點。
文檔編號H04H20/61GK102157080SQ201110065958
公開日2011年8月17日 申請日期2011年3月18日 優(yōu)先權日2011年3月18日
發(fā)明者張金, 李天龍, 王鵬, 石彬, 陳昕宇, 陳維政, 馬捷 申請人:南開大學