專利名稱：一種無線教學實驗裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教學實驗設(shè)備，具體涉及一種無線教學實驗裝置。
背景技術(shù)：
示波器、信號源是在電路檢測方面使用最為廣泛的工具，對于初學者來說，想要熟練掌握這些設(shè)備的使用方法，必須將它們在實際應(yīng)用中反復操作。目前的教學用設(shè)備都是有線設(shè)備，學校一般只是在固定的實驗室內(nèi)開放這些設(shè)備，初學者如果從實驗室內(nèi)借出這些設(shè)備，存在攜帶不方便、外借時間有限制等問題，初學者自己購買一套設(shè)備則成本太高。因此，研究一套適用于示波器、信號源的初學者，且結(jié)構(gòu)簡單、成本低的教學實驗設(shè)備是十分有必要的。
發(fā)明內(nèi)容針對上述現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實用新型的目的在于，提出一種無線教學實驗裝置，該裝置能夠滿足初學者對示波器、信號源的熟練掌握要求。為了實現(xiàn)上述任務(wù)，本實用新型采用如下技術(shù)方案予以實現(xiàn):一種無線教學實驗工具，其特征在于，包括信號調(diào)理電路、微控制器、第一 WIFI模塊、第二 WIFI模塊和人機交互設(shè)備，其中，所述信號調(diào)理電路、第一 WIFI模塊均與所述微控制器相連，所述人機交互設(shè)備與第二 WIFI模塊相連，第一 WIFI模塊與第二 WIFI模塊通過WIFI信號通信。本實用新型還具有如下技術(shù)特點:所述的信號調(diào)理電路采用信號濾波和放大電路。所述的微控制器采用W1-FiSoC單芯片微控制器AX22001LF。所述的人機交互設(shè)備采用帶有WIFI傳輸模塊的手機或平板電腦。本實用新型通過WIFI信號傳輸?shù)姆绞?，實現(xiàn)有無線示波器和無線信號源。使操作者熟練掌握示波器和信號源的使用方法及原理，掌握電路方面有關(guān)信號的發(fā)生、測量及檢測方法。與現(xiàn)有的有線教學實驗工具相比，本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，硬件電路占體積小，攜帶方便，人機交互設(shè)備可選性強，成本低，便于攜帶。可實現(xiàn)有線設(shè)備所具有的功能，適用于初學者使用，可以應(yīng)用在基本的電路檢測中。

圖1是本實用新型的連接關(guān)系示意圖。
以下結(jié)合附圖和實施例對本實用新型進一步詳細說明。
具體實施方式
如圖1所示，本實用新型的無線教學實驗裝置，包括信號調(diào)理電路、微控制器、第一 WIFI模塊、第二 WIFI模塊和人機交互設(shè)備，其中，所述信號調(diào)理電路、第一 WIFI模塊均與所述微控制器相連，所述人機交互設(shè)備與第二 WIFI模塊相連，第一 WIFI模塊與第二 WIFI模塊通過WIFI信號通信。本實用新型的無線教學實驗裝置用于示波器和信號源的無線教學，具體工作流程如下:對于示波器的無線教學，由信號調(diào)理電路對待測信號進行前端采集并將采集的信號傳到微控制器，由微控制器對接收到的信號進行處理并將其通過第一 WIFI模塊發(fā)出，人機交互設(shè)備通過第二 WIFI模塊接收微控制器發(fā)出的信號。操作人員在人機交互設(shè)備上對接收到的信號的顯示進行配置，調(diào)整時間檔位、電壓檔位，從而在人機交互設(shè)備上顯示出滿足配置要求的待測信號。對于信號源的無線教學，操作人員在人機交互設(shè)備上選擇預(yù)期的信號參數(shù)，由人機交互設(shè)備通過第二 WIFI模塊發(fā)出配置要求，微控制器通過第一 WIFI模塊接收人機交互設(shè)備發(fā)出的要求，并根據(jù)要求經(jīng)過DA轉(zhuǎn)換做出信號響應(yīng)，響應(yīng)信號經(jīng)過信號調(diào)理電路得到預(yù)期的信號。實施例:在本實施例中，微控制器采用W1-Fi SoC單芯片微控制器AX22001LF，這是一款帶有TCP/IP和802.11 WLAN MAC/基帶的單芯片網(wǎng)絡(luò)芯片，是一個完整的片上系統(tǒng)解決方案，支持以太網(wǎng)到WIFI的數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)換，通過DMA來實現(xiàn)MCPU和WCPU的數(shù)據(jù)存儲器間以及WCPU和WLAN MAC間的數(shù)據(jù)傳輸。微控制器內(nèi)部的WIFI模塊即作為第一 WIFI模塊。人機交互設(shè)備米用帶有WIFI傳輸模塊的手機或平板電腦，WIFI傳輸模塊可作為第二 WIFI模塊。尤其是搭載安卓系統(tǒng)的手機或平板電腦，手機或平板電腦的內(nèi)核采用ARM架構(gòu)的處理器，集成了本實用新型的裝置所需的顯示屏、觸摸屏、WIFI傳輸模塊，其應(yīng)用層程序開源，為軟件編寫提供了方便。當前生活中手機和平板電腦，尤其是手機已經(jīng)成為日常生活用品，近幾年來搭載安卓系統(tǒng)的設(shè)備更是日益增多，人機交互設(shè)備采用上述設(shè)備攜帶方便，并且沒有額外的費用支出，人機交互設(shè)備所運行的軟件，采用JAVA語言在eclipse環(huán)境下編寫。對于示波器所需的電壓檔調(diào)節(jié)、時間檔調(diào)節(jié)、放大縮小等功能，信號源所需的波形選擇、電壓值等功能，可在人機交互設(shè)備上操作實現(xiàn)。信號調(diào)理電路采用信號濾波電路和放大電路，該電路為本領(lǐng)域的常規(guī)電路，比較簡單，技術(shù)已經(jīng)成熟，穩(wěn)定性好并且維護簡單。信號調(diào)理電路和微處理器所占體積較小，攜帶方便且成本低。以上是本實用新型的具體實施例，需要說明的是本實用新型并不局限于以下具體實施例，凡在該技術(shù)方案基礎(chǔ)上做的等同變換均落入本實用新型的保護范圍。
權(quán)利要求1.一種無線教學實驗工具，其特征在于，包括信號調(diào)理電路、微控制器、第一 WIFI模塊、第二 WIFI模塊和人機交互設(shè)備，其中，所述信號調(diào)理電路、第一 WIFI模塊均與所述微控制器相連，所述人機交互設(shè)備與第二 WIFI模塊相連，第一 WIFI模塊與第二 WIFI模塊通過WIFI信號通信。
2.如權(quán)利要求1所述的無線教學實驗工具，其特征在于，所述的信號調(diào)理電路采用信號濾波電路和放大電路。
3.如權(quán)利要求1所述的無線教學實驗工具，其特征在于，所述的微控制器系統(tǒng)采用W1-Fi SoC單芯片微控制器AX22001LF。
4.如權(quán)利要求1所述的無線教學實驗工具，其特征在于，所述的人機交互設(shè)備采用帶有WIFI傳輸模塊的手機或平板電腦。
專利摘要本實用新型公開了一種無線教學實驗工具，包括信號調(diào)理電路、微控制器、第一WIFI模塊、第二WIFI模塊和人機交互設(shè)備，其中，所述信號調(diào)理電路、第一WIFI模塊均與所述微控制器相連，所述人機交互設(shè)備與第二WIFI模塊相連，第一WIFI模塊與第二WIFI模塊通過WIFI信號通信。本實用新型通過WIFI傳輸控制的方式，實現(xiàn)無線示波器和無線信號源。與現(xiàn)有的有線教學實驗設(shè)備相比，本實用新型具有結(jié)構(gòu)簡單，易于維護，成本低，便于攜帶等優(yōu)點。
文檔編號H04W84/12GK202996066SQ201220583579
公開日2013年6月12日 申請日期2012年11月7日 優(yōu)先權(quán)日2012年11月7日
發(fā)明者龐抗, 李思慧, 魯庭勇 申請人:長安大學