互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法及系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明提供一種互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法，所述方法包括以下步驟：打開(kāi)所述播放器，播放所述遠(yuǎn)程視頻；判斷所述播放器是否處于顯示界面的當(dāng)前窗口；若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的一種互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法及系統(tǒng)，通過(guò)判斷所述播放器是否處于顯示界面的當(dāng)前窗口，來(lái)判斷所述遠(yuǎn)程視頻是否處于正常播放狀態(tài)；該方法及系統(tǒng)不僅能監(jiān)控用戶的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)還能起到督促用戶學(xué)習(xí)的效果，其實(shí)施過(guò)程占用很少的網(wǎng)絡(luò)流量，實(shí)現(xiàn)手段簡(jiǎn)單；且通過(guò)多種判斷流程，獲取更加精準(zhǔn)的回傳結(jié)果，促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育事業(yè)更好的發(fā)展。
【專利說(shuō)明】互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法及系統(tǒng)
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及教育信息【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其涉及一種互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法及系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]遠(yuǎn)程教育是主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式；遠(yuǎn)程教育通過(guò)音頻、視頻(直播或錄像)以及包括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù)傳播課程；遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展，使遠(yuǎn)程教育的手段有了質(zhì)的飛躍，成為高新技術(shù)條件下的遠(yuǎn)程教育。
[0003]現(xiàn)有模式的遠(yuǎn)程教育，一般采用遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控的方式監(jiān)控用戶學(xué)習(xí)，不能對(duì)用戶的學(xué)習(xí)起到監(jiān)督的作用，且此種遠(yuǎn)程教育方式浪費(fèi)網(wǎng)絡(luò)流量嚴(yán)重，而且實(shí)施該方式的手段極其復(fù)雜，更嚴(yán)重的是，通過(guò)此種方式回傳的結(jié)果準(zhǔn)確率極低。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0004]為了解決上述問(wèn)題，本發(fā)明的目的在于提供一種互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法及系統(tǒng)。
[0005]相應(yīng)地，本發(fā)明一實(shí)施方式的互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法，所述方法包括以下步驟:打開(kāi)所述播放器，播放所述遠(yuǎn)程視頻；
判斷所述播放器是否處于顯示界面的當(dāng)前窗口；
若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；
若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0006]作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所述方法還包括以下步驟:計(jì)算累計(jì)的中斷時(shí)間，判斷所述累計(jì)的中斷時(shí)間是否大于預(yù)設(shè)時(shí)間閾值；
若是，則將累計(jì)的所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間歸零；
若否，則在下一次播放所述遠(yuǎn)程視頻時(shí)，繼續(xù)累計(jì)播放時(shí)間。
[0007]作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所述方法還包括:判斷驅(qū)動(dòng)所述播放器的系統(tǒng)平臺(tái)音量是否大于系統(tǒng)預(yù)設(shè)音量閾值；
若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；
若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0008]作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所述方法還包括:判斷所述播放器的音量是否大于播放器預(yù)設(shè)音量閾值；
若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；
若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0009]作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所述方法還包括:若所述播放器處于顯示界面的當(dāng)前窗口，則將所述播放器的音量調(diào)整為大于或等于播放器預(yù)設(shè)音量閾值。[0010]相應(yīng)的，本發(fā)明一實(shí)施方式的互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控系統(tǒng)，所述系統(tǒng)包括:播放器，打開(kāi)所述播放器，播放所述遠(yuǎn)程視頻；
界面控制模塊，判斷所述播放器是否處于顯示界面的當(dāng)前窗口 ；
若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；
若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0011]作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所述界面控制模塊還用于計(jì)算累計(jì)的中斷時(shí)間，判斷所述累計(jì)的中斷時(shí)間是否大于預(yù)設(shè)時(shí)間閾值；
若是，則將累計(jì)的所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間歸零；
若否，則在下一次播放所述遠(yuǎn)程視頻時(shí)，繼續(xù)累計(jì)播放時(shí)間。
[0012]作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所述界面控制模塊還用于判斷驅(qū)動(dòng)所述播放器的系統(tǒng)平臺(tái)音量是否大于系統(tǒng)預(yù)設(shè)音量閾值；
若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；
若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0013]作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所述界面控制模塊還用于判斷所述播放器的音量是否大于播放器預(yù)設(shè)音量閾值；
若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；
若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0014]作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所述界面控制模塊還用于，在所述播放器處于顯示界面的當(dāng)前窗口時(shí)，將所述播放器的音量調(diào)整為大于或等于播放器預(yù)設(shè)音量閾值。
[0015]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的一種互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法及系統(tǒng)，通過(guò)判斷所述播放器是否處于顯示界面的當(dāng)前窗口，來(lái)判斷所述遠(yuǎn)程視頻是否處于正常播放狀態(tài)；該方法及系統(tǒng)不僅能監(jiān)控用戶的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)還能起到督促用戶學(xué)習(xí)的效果，其實(shí)施過(guò)程占用很少的網(wǎng)絡(luò)流量，實(shí)現(xiàn)手段簡(jiǎn)單；且通過(guò)多種判斷流程，獲取更加精準(zhǔn)的回傳結(jié)果，促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育事業(yè)更好的發(fā)展。
【專利附圖】
【附圖說(shuō)明】
[0016]圖1是本發(fā)明一實(shí)施方式中互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法的流程圖；
圖2是本發(fā)明二實(shí)施方式中互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法的流程圖；
圖3是本發(fā)明三實(shí)施方式中互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法的流程圖；
圖4是本發(fā)明四實(shí)施方式中互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法的流程圖；
圖5是本發(fā)明五實(shí)施方式中互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法的流程圖；
圖6是本發(fā)明實(shí)施方式中互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控系統(tǒng)的模塊圖。
【具體實(shí)施方式】
[0017]以下將結(jié)合附圖所示的各實(shí)施方式對(duì)本發(fā)明進(jìn)行詳細(xì)描述。但這些實(shí)施方式并不限制本發(fā)明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員根據(jù)這些實(shí)施方式所做出的結(jié)構(gòu)、方法、或功能上的變換均包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍內(nèi)。
[0018]現(xiàn)有技術(shù)中，針對(duì)社會(huì)上的一些服務(wù)行業(yè)，設(shè)立一些重要的公益教育課程，需要工作者定期進(jìn)修，才能繼續(xù)在本職工作崗位上繼續(xù)服務(wù)；一般的方法是，開(kāi)設(shè)一些課程，工作者學(xué)習(xí)的課程累積達(dá)到一定的課時(shí)后，進(jìn)修完成。例如:消防人員需要定期進(jìn)修消防知識(shí)，醫(yī)護(hù)人員需要定期進(jìn)修醫(yī)學(xué)急救常識(shí)等；但由于工作性質(zhì)，或是所處地域等原因，多數(shù)工作者不能集中在一起上課。故，遠(yuǎn)程教育的方式被納入到各行各業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中。
[0019]然而，現(xiàn)有模式采用的遠(yuǎn)程教育方式，都是打開(kāi)遠(yuǎn)程視頻，即開(kāi)始播放遠(yuǎn)程視頻，進(jìn)而累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間，如果當(dāng)前遠(yuǎn)程視頻處于后臺(tái)播放狀態(tài)，或是其他的不能令操作者觀看的狀態(tài)，被打開(kāi)的遠(yuǎn)程視頻仍然會(huì)累計(jì)時(shí)間，對(duì)用戶的學(xué)習(xí)狀態(tài)起不到督促作用；不僅浪費(fèi)了遠(yuǎn)程視頻資源，還可能因用戶的未真實(shí)進(jìn)修行為使其不能勝任本職工作，進(jìn)而導(dǎo)致嚴(yán)重后果。
[0020]在本發(fā)明的實(shí)施方式中，針對(duì)上述問(wèn)題，發(fā)明了一種互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法及系統(tǒng)。
[0021]如圖1所示，在本發(fā)明的第一實(shí)施方式中的互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法，所述方法包括以下步驟:
S1、打開(kāi)所述播放器，播放所述遠(yuǎn)程視頻。
[0022]一般的，遠(yuǎn)程視頻的播放需要基于瀏覽器的視頻播放器，或是用戶端單獨(dú)的播放器；當(dāng)用戶打開(kāi)與遠(yuǎn)程視頻匹配的播放器后，所述播放器即開(kāi)始按照用戶需求，播放所述遠(yuǎn)程視頻。
[0023]相應(yīng)的，本發(fā)明是應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育的遠(yuǎn)程視頻，其教育的目的是為了讓用戶通過(guò)遠(yuǎn)程視頻的學(xué)習(xí)，對(duì)本職工作相關(guān)的知識(shí)定期進(jìn)修，因此，在播放遠(yuǎn)程視頻的同時(shí)，累計(jì)遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間，以統(tǒng)計(jì)用戶完成當(dāng)前遠(yuǎn)程視頻的學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)而達(dá)到進(jìn)修的目的。
[0024]相應(yīng)的，在本發(fā)明的實(shí)施方式中，在步驟SI之前，還包括以下步驟，安裝所述播放器，以獲得遠(yuǎn)程視頻的播放權(quán)限。
[0025]一般的，獲得遠(yuǎn)程視頻的播放權(quán)限，可以采用多種方式，例如:打開(kāi)遠(yuǎn)程視頻播放網(wǎng)頁(yè)，按照網(wǎng)頁(yè)界面要求，登陸用戶名，密碼，即可進(jìn)入到遠(yuǎn)程視頻播放界面，之后按照用戶需求的不同，播放相應(yīng)視頻即可。
[0026]作為本發(fā)明的一優(yōu)選實(shí)施方式，采用與所述遠(yuǎn)程視頻匹配的播放器，以獲得遠(yuǎn)程視頻的播放權(quán)限，以利于監(jiān)督用戶的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
[0027]具體的，用戶在瀏覽遠(yuǎn)程視頻之前，安裝與所述遠(yuǎn)程視頻匹配的播放器，在安裝與所述遠(yuǎn)程視頻匹配的所述播放器后，用戶即自動(dòng)獲取所述遠(yuǎn)程視頻的播放權(quán)限；否則，將不能獲取所述遠(yuǎn)程視頻的播放權(quán)限。安裝與所述遠(yuǎn)程視頻匹配的播放器，可以使遠(yuǎn)程視頻播放端在有效范圍內(nèi)監(jiān)督用戶端遠(yuǎn)程視頻的播放進(jìn)程。
[0028]S2、判斷所述播放器是否處于顯示界面的當(dāng)前窗口 ；若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0029]現(xiàn)有技術(shù)中，所述遠(yuǎn)程視頻開(kāi)始進(jìn)行播放，即使用戶在顯示界面的當(dāng)前窗口操作其他程序，所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間也會(huì)一直被累計(jì)；此種播放方式，不能對(duì)用戶起到監(jiān)督作用。
[0030]為了保證用戶專心學(xué)習(xí)所述遠(yuǎn)程視頻播放的課程內(nèi)容，在本發(fā)明的第一實(shí)施方式中，在所述播放器開(kāi)始播放所述遠(yuǎn)程視頻后，判斷所述播放器是否處于顯示界面的當(dāng)前窗口 ；若所述播放器處于顯示界面的當(dāng)前窗口，判斷當(dāng)前所述視頻處于正常播放狀態(tài)，累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；直至當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻播放結(jié)束；若當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻未處于顯示界面的當(dāng)前窗口，判斷當(dāng)前所述視頻處于異常播放狀態(tài)，則中斷累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。即，通過(guò)判斷所述遠(yuǎn)程視頻處于顯示界面當(dāng)前窗口的狀態(tài)下，才會(huì)累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間，進(jìn)而起到監(jiān)督用戶學(xué)習(xí)的目的。
[0031]進(jìn)一步的，對(duì)于所述遠(yuǎn)程視頻的學(xué)習(xí)，若用戶處于連續(xù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，能達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果；若學(xué)習(xí)的過(guò)程中間停頓，且停頓時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則會(huì)影響學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。如圖2所示，本發(fā)明第二實(shí)施方式中互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法，所述方法在第一實(shí)施方式的基礎(chǔ)上還包括以下步驟:
S3、計(jì)算累計(jì)的中斷時(shí)間，判斷所述累計(jì)的中斷時(shí)間是否大于預(yù)設(shè)時(shí)間閾值；若是，則將累計(jì)的所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間歸零；若否，則在下一次播放所述遠(yuǎn)程視頻時(shí)，繼續(xù)累計(jì)播放時(shí)間。
[0032]具體的，為了更好的監(jiān)督用戶在有限的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)，在當(dāng)前窗口播放的遠(yuǎn)程視頻中斷狀態(tài)下，記錄所述遠(yuǎn)程視頻的累計(jì)中斷時(shí)間，記錄的累計(jì)中斷時(shí)間自動(dòng)與預(yù)設(shè)時(shí)間閾值進(jìn)行比較，若累計(jì)的中斷時(shí)間大于預(yù)設(shè)時(shí)間閾值，判斷當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻未處于連續(xù)播放狀態(tài)，用戶正由于個(gè)人原因耽誤了所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間，故，關(guān)閉當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻；終止當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放，將累計(jì)的所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間歸零；用戶再次播放所述視頻時(shí)，從視頻的開(kāi)始位置重新累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。若累計(jì)的中斷時(shí)間小于等于預(yù)設(shè)時(shí)間閾值，判斷當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻處于連續(xù)播放狀態(tài)，故，在下一次播放所述遠(yuǎn)程視頻時(shí)，回到步驟S2，重新判斷所述播放器是否處于顯示界面的當(dāng)前窗口 ；以繼續(xù)累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0033]所述預(yù)設(shè)時(shí)間閾值為一個(gè)時(shí)間數(shù)值，在本發(fā)明的實(shí)施方式中沒(méi)有確定其固定值，所述時(shí)間閾值可以根據(jù)所述遠(yuǎn)程視頻總的播放時(shí)長(zhǎng)按需求設(shè)置。例如:5分鐘、10分鐘、30分鐘等。
[0034]如圖3所示，本發(fā)明第三實(shí)施方式中互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法，所述方法在第二實(shí)施方式的基礎(chǔ)上還包括以下步驟:
S4、判斷所述播放器的當(dāng)前播放窗口是否處于全屏狀態(tài)；若是，累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0035]一般的，顯示界面的當(dāng)前窗口可以顯示多個(gè)程序，例如，在播放所述遠(yuǎn)程視頻的同時(shí)，同時(shí)打開(kāi)小說(shuō)界面。為了督促用戶處于更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，在通過(guò)以上內(nèi)容所描述的步驟判斷所述視頻處于正常播放狀態(tài)后，還需要判斷所述播放器的當(dāng)前播放窗口是否處于全屏狀態(tài)；若所述遠(yuǎn)程視頻處于全屏狀態(tài)，判斷所述當(dāng)前顯示界面上只有所述遠(yuǎn)程視頻在播放，所述遠(yuǎn)程視頻處于正常播放狀態(tài)，累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；若所述遠(yuǎn)程視頻未處于全屏狀態(tài)，判斷當(dāng)前顯示界面上還有可能存在其他的運(yùn)行程序，用戶不能專心學(xué)習(xí)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的課程內(nèi)容；所述遠(yuǎn)程視頻處于異常播放狀態(tài)故，中斷累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0036]可選的，重復(fù)步驟S3，直至當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻播放結(jié)束，或是當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻播放終止。
[0037]當(dāng)然，在本發(fā)明的第三實(shí)施方式中，也可以在第一實(shí)施方式的基礎(chǔ)上增加步驟S4，同樣也可以達(dá)到監(jiān)督用戶學(xué)習(xí)的目的；其監(jiān)督用戶學(xué)習(xí)的過(guò)程和上述內(nèi)容相似，在此不做詳細(xì)贅述。[0038]進(jìn)一步的，所述遠(yuǎn)程視頻的播放，還需要通過(guò)聲音將信息傳遞給用戶，如果所述播放器處于顯示頁(yè)面的當(dāng)前窗口，但其聲音被關(guān)閉，同樣達(dá)不到督促用戶學(xué)習(xí)的目的。為了解決上述問(wèn)題，如圖4所示，本發(fā)明第四實(shí)施方式中互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法，所述方法在第三實(shí)施方式的基礎(chǔ)上還包括以下步驟:
55、判斷驅(qū)動(dòng)所述播放器的系統(tǒng)平臺(tái)音量是否大于系統(tǒng)預(yù)設(shè)音量閾值；若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0039]具體的，為了更好的監(jiān)督用戶學(xué)習(xí)，在督促用戶通過(guò)視覺(jué)觀看所述遠(yuǎn)程視頻的同時(shí)，還要督促用戶通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加強(qiáng)對(duì)所述遠(yuǎn)程視頻的學(xué)習(xí)。故，在所述遠(yuǎn)程視頻播放過(guò)程中，實(shí)時(shí)判斷驅(qū)動(dòng)所述播放器的系統(tǒng)平臺(tái)音量是否大于系統(tǒng)預(yù)設(shè)音量閾值；若所述播放器的系統(tǒng)平臺(tái)音量大于系統(tǒng)預(yù)設(shè)音量閾值；判斷系統(tǒng)播放聲音處于正常狀態(tài)，所述遠(yuǎn)程視頻處于正常播放狀態(tài)，故，累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；若所述播放器的系統(tǒng)平臺(tái)音量小于等于系統(tǒng)預(yù)設(shè)音量閾值；判斷系統(tǒng)播放聲音處于異常狀態(tài)，所述遠(yuǎn)程視頻處于異常收聽(tīng)狀態(tài)，故，中斷累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0040]可選的，重復(fù)步驟S3，直至當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻播放結(jié)束，或是當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻播放終止。
[0041]所述系統(tǒng)預(yù)設(shè)音量閾值為一個(gè)音量的數(shù)值，在本發(fā)明的實(shí)施方式中沒(méi)有確定其固定值，所述系統(tǒng)預(yù)設(shè)音量閾值可以根據(jù)正常情況下，人耳所能辨識(shí)的音量具體設(shè)定。例如:20分貝，30分貝，40分貝等。
[0042]當(dāng)然，在本發(fā)明的第四實(shí)施方式中，也可以在第二實(shí)施方式或第三實(shí)施方式的基礎(chǔ)上增加步驟S5，同樣也可以達(dá)到監(jiān)督用戶學(xué)習(xí)的目的；其監(jiān)督用戶學(xué)習(xí)的過(guò)程和上述內(nèi)容相似，在此不做詳細(xì)贅述。
[0043]進(jìn)一步的，所述播放器的音量與所述系統(tǒng)播放音量通常是獨(dú)立設(shè)置的，為了進(jìn)一步優(yōu)化本發(fā)明的技術(shù)方案。如圖5所示，本發(fā)明第五實(shí)施方式中互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法，所述方法在第四實(shí)施方式的基礎(chǔ)上還包括以下步驟:
56、判斷所述播放器的音量是否大于播放器預(yù)設(shè)音量閾值；若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0044]具體的，為了進(jìn)一步督促用戶通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加強(qiáng)對(duì)所述遠(yuǎn)程視頻的學(xué)習(xí)，在所述遠(yuǎn)程視頻播放過(guò)程中，實(shí)時(shí)判斷所述播放器的音量是否大于播放器預(yù)設(shè)音量閾值；若所述播放音量大于播放器預(yù)設(shè)音量閾值；判斷所述播放器的播放聲音處于正常狀態(tài)，所述遠(yuǎn)程視頻處于正常播放狀態(tài)，故，累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；若所述播放器音量小于等于播放器預(yù)設(shè)音量閾值；判斷所述播放器處于異常狀態(tài)，所述遠(yuǎn)程視頻處于異常收聽(tīng)狀態(tài)，故，中斷累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放進(jìn)程。
[0045]可選的，重復(fù)步驟S3，直至當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻播放結(jié)束，或是當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻播放終止。
[0046]當(dāng)然，在本發(fā)明的第五實(shí)施方式中，也可以在第一實(shí)施例、第二實(shí)施例或第三實(shí)施例的基礎(chǔ)上增加步驟S6，同樣也可以達(dá)到監(jiān)督用戶學(xué)習(xí)的作用，其監(jiān)督用戶學(xué)習(xí)的過(guò)程和上述內(nèi)容相似，在此不做詳細(xì)贅述。
[0047]進(jìn)一步的，S6步驟還可以為，在通過(guò)以上內(nèi)容所描述的步驟判斷所述視頻處于正常播放狀態(tài)后，則將所述播放器的音量調(diào)整為大于或等于預(yù)設(shè)音量閾值，同樣可以更好的督促用戶通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加強(qiáng)對(duì)所述遠(yuǎn)程視頻的學(xué)習(xí)。
[0048]具體的，判斷所述視頻處于正常播放狀態(tài)后，判斷所述播放器的音量是否大于或等于播放器預(yù)設(shè)音量閾值，若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；若否，則將所述播放器的音量調(diào)整至大于或等于播放器預(yù)設(shè)音量閾值。
[0049]所述播放器預(yù)設(shè)音量閾值為一個(gè)音量的數(shù)值，在本發(fā)明的實(shí)施方式中沒(méi)有確定其固定值，所述播放器預(yù)設(shè)音量閾值可以根據(jù)正常情況下，人耳所能辨識(shí)的音量具體設(shè)定。例如:20分貝，30分貝，40分貝等。
[0050]當(dāng)然，在第一實(shí)施方式的基礎(chǔ)上，增加步驟S3、S4、S5、S6中I個(gè)或多個(gè)都可以實(shí)現(xiàn)監(jiān)督用戶學(xué)習(xí)的目的，其判斷方法同上述內(nèi)容相似，在此不做詳細(xì)贅述。
[0051]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的一種互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法，通過(guò)判斷所述播放器是否處于顯示界面的當(dāng)前窗口，來(lái)判斷所述遠(yuǎn)程視頻是否處于播放狀態(tài)；可選的，判斷所述播放器的當(dāng)前播放窗口是否處于全屏狀態(tài)；來(lái)判斷所述遠(yuǎn)程視頻是否處于播放狀態(tài)；可選的，判斷驅(qū)動(dòng)所述播放器的系統(tǒng)平臺(tái)音量是否大于系統(tǒng)預(yù)設(shè)音量閾值；來(lái)判斷所述遠(yuǎn)程視頻是否處于播放狀態(tài)；可選的，判斷所述播放器的音量是否大于播放器預(yù)設(shè)音量閾值；來(lái)判斷所述遠(yuǎn)程視頻是否處于播放狀態(tài)；若遠(yuǎn)程視頻處于播放狀態(tài)時(shí)，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；否則中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；甚至是終止播放進(jìn)程，進(jìn)一步的將累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間歸零；通過(guò)該方法不僅能監(jiān)控用戶的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)還能起到督促用戶學(xué)習(xí)的效果，使遠(yuǎn)程教育真正發(fā)揮其教育的目的，提高用戶的職業(yè)素質(zhì)。
[0052]如圖6所示，本發(fā)明一實(shí)施方式中互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控系統(tǒng)的模塊圖，所述系統(tǒng)包括:
播放器100，打開(kāi)所述播放器100，播放所述遠(yuǎn)程視頻；
一般的，遠(yuǎn)程視頻的播放需要基于瀏覽器的視頻播放器，或是用戶端單獨(dú)的播放器；當(dāng)用戶打開(kāi)與遠(yuǎn)程視頻匹配的所述播放器100后，所述播放器100即開(kāi)始按照用戶需求，播放所述遠(yuǎn)程視頻。
[0053]相應(yīng)的，本發(fā)明是應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育的遠(yuǎn)程視頻，其教育的目的是為了讓用戶通過(guò)遠(yuǎn)程視頻的學(xué)習(xí)，對(duì)本職工作相關(guān)的知識(shí)定期進(jìn)修，因此，在播放遠(yuǎn)程視頻的同時(shí)，累計(jì)遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間，以統(tǒng)計(jì)用戶完成當(dāng)前遠(yuǎn)程視頻的學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)而達(dá)到進(jìn)修的目的。
[0054]相應(yīng)的，在本發(fā)明的實(shí)施方式中，在打開(kāi)所述播放器100之前，需要安裝所述播放器100，以獲得遠(yuǎn)程視頻的播放權(quán)限。
[0055]一般的，獲得遠(yuǎn)程視頻的播放權(quán)限，可以采用多種方式，例如:打開(kāi)遠(yuǎn)程視頻播放網(wǎng)頁(yè)，按照網(wǎng)頁(yè)界面要求，登陸用戶名，密碼，即可進(jìn)入到遠(yuǎn)程視頻播放界面，之后按照用戶需求的不同，播放相應(yīng)視頻即可。
[0056]作為本發(fā)明的一優(yōu)選實(shí)施方式，采用安裝與所述遠(yuǎn)程視頻匹配的播放器100，以獲得遠(yuǎn)程視頻的播放權(quán)限，以利于監(jiān)督用戶的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
[0057]具體的，用戶在瀏覽遠(yuǎn)程視頻之前，安裝與所述遠(yuǎn)程視頻匹配的播放器100，在安裝與所述遠(yuǎn)程視頻匹配的所述播放器100后，用戶即自動(dòng)獲取所述遠(yuǎn)程視頻的播放權(quán)限；否則，將不能獲取所述遠(yuǎn)程視頻的播放權(quán)限。安裝與所述遠(yuǎn)程視頻匹配的播放器100，可以使遠(yuǎn)程視頻播放端在有效范圍內(nèi)監(jiān)督用戶端遠(yuǎn)程視頻的播放進(jìn)程。
[0058]界面控制模塊200，界面控制模塊200用于判斷所述播放器是否處于顯示界面的當(dāng)前窗口 ；若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0059]現(xiàn)有技術(shù)中，所述遠(yuǎn)程視頻開(kāi)始進(jìn)行播放，即使用戶在顯示界面的當(dāng)前窗口操作其他程序，所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間也會(huì)一直被累計(jì)；此種播放方式，不能對(duì)用戶起到監(jiān)督作用。
[0060]為了保證用戶專心學(xué)習(xí)所述遠(yuǎn)程視頻播放的課程內(nèi)容，所述播放器100開(kāi)始播放所述遠(yuǎn)程視頻后，所述界面控制模塊200判斷所述播放器是否處于顯示界面的當(dāng)前窗口 ；若所述播放器處于顯示界面的當(dāng)前窗口，判斷當(dāng)前所述視頻處于正常播放狀態(tài)，累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；直至當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻播放結(jié)束；若當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻未處于顯示界面的當(dāng)前窗口，判斷當(dāng)前所述視頻處于異常播放狀態(tài)，則中斷累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。即，通過(guò)判斷所述遠(yuǎn)程視頻處于顯示界面當(dāng)前窗口的狀態(tài)下，才會(huì)累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間，進(jìn)而起到監(jiān)督用戶學(xué)習(xí)的目的。
[0061]進(jìn)一步的，對(duì)于所述遠(yuǎn)程視頻的學(xué)習(xí)，若用戶處于連續(xù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，能達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果；若學(xué)習(xí)的過(guò)程中間停頓，且停頓時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則會(huì)影響學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。所述界面控制模塊200還用于計(jì)算累計(jì)的中斷時(shí)間，判斷所述累計(jì)的中斷時(shí)間是否大于預(yù)設(shè)時(shí)間閾值；若是，則將累計(jì)的所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間歸零；若否，則在下一次播放所述遠(yuǎn)程視頻時(shí)，繼續(xù)累計(jì)播放時(shí)間。
[0062]具體的，為了更好的監(jiān)督用戶在有限的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)，在當(dāng)前窗口播放的遠(yuǎn)程視頻中斷狀態(tài)下，所述界面控制模塊200用于記錄所述遠(yuǎn)程視頻的累計(jì)中斷時(shí)間，記錄的累計(jì)中斷時(shí)間自動(dòng)與預(yù)設(shè)時(shí)間閾值進(jìn)行比較，若累計(jì)的中斷時(shí)間大于預(yù)設(shè)時(shí)間閾值，所述界面控制模塊200判斷當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻未處于連續(xù)播放狀態(tài)，用戶正由于個(gè)人原因耽誤了所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間，故，關(guān)閉當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻；終止當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放，將累計(jì)的所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間歸零；用戶再次播放所述視頻時(shí)，從視頻的開(kāi)始位置重新累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。若累計(jì)的中斷時(shí)間小于等于預(yù)設(shè)時(shí)間閾值，所述界面控制模塊200判斷當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻處于連續(xù)播放狀態(tài)，故，在下一次播放所述遠(yuǎn)程視頻時(shí)，回到步驟S2，重新判斷所述播放器是否處于顯示界面的當(dāng)前窗口 ；以繼續(xù)累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0063]所述預(yù)設(shè)時(shí)間閾值為一個(gè)時(shí)間數(shù)值，在本發(fā)明的實(shí)施方式中沒(méi)有確定其固定值，所述時(shí)間閾值可以根據(jù)所述遠(yuǎn)程視頻總的播放時(shí)長(zhǎng)按需求設(shè)置。例如:5分鐘、10分鐘、30分鐘等。
[0064]進(jìn)一步的，所述界面控制模塊200還用于判斷所述播放器的當(dāng)前播放窗口是否處于全屏狀態(tài)；若是，累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0065]一般的，顯示界面的當(dāng)前窗口可以顯示多個(gè)程序，例如，在播放所述遠(yuǎn)程視頻的同時(shí)，同時(shí)打開(kāi)小說(shuō)界面。為了督促用戶處于更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，在通過(guò)所述界面控制模塊200判斷所述視頻處于正常播放狀態(tài)后，還需要判斷所述播放器的當(dāng)前播放窗口是否處于全屏狀態(tài)；若所述遠(yuǎn)程視頻處于全屏狀態(tài)，所述界面控制模塊200判斷所述當(dāng)前顯示界面上只有所述遠(yuǎn)程視頻在播放，所述遠(yuǎn)程視頻處于正常播放狀態(tài)，累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；若所述遠(yuǎn)程視頻未處于全屏狀態(tài)，所述界面控制模塊200判斷當(dāng)前顯示界面上還有可能存在其他的運(yùn)行程序，用戶不能專心學(xué)習(xí)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的課程內(nèi)容；所述遠(yuǎn)程視頻處于異常播放狀態(tài)故，中斷累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0066]進(jìn)一步的，所述遠(yuǎn)程視頻的播放，還需要通過(guò)聲音將信息傳遞給用戶，如果所述播放器處于顯示頁(yè)面的當(dāng)前窗口，但其聲音被關(guān)閉，同樣達(dá)不到督促用戶學(xué)習(xí)的目的。相應(yīng)的，所述界面控制模塊200還用于判斷驅(qū)動(dòng)所述播放器的系統(tǒng)平臺(tái)音量是否大于系統(tǒng)預(yù)設(shè)音量閾值；若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0067]具體的，為了更好的監(jiān)督用戶學(xué)習(xí)，在督促用戶通過(guò)視覺(jué)觀看所述遠(yuǎn)程視頻的同時(shí)，還要督促用戶通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加強(qiáng)對(duì)所述遠(yuǎn)程視頻的學(xué)習(xí)。故，在所述遠(yuǎn)程視頻播放過(guò)程中，所述界面控制模塊200用于實(shí)時(shí)判斷驅(qū)動(dòng)所述播放器的系統(tǒng)平臺(tái)音量是否大于系統(tǒng)預(yù)設(shè)音量閾值；若所述播放器的系統(tǒng)平臺(tái)音量大于系統(tǒng)預(yù)設(shè)音量閾值；所述界面控制模塊200判斷系統(tǒng)播放聲音處于正常狀態(tài)，所述遠(yuǎn)程視頻處于正常播放狀態(tài)，故，累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；若所述播放器的系統(tǒng)平臺(tái)音量小于等于系統(tǒng)預(yù)設(shè)音量閾值；所述界面控制模塊200判斷系統(tǒng)播放聲音處于異常狀態(tài)，所述遠(yuǎn)程視頻處于異常收聽(tīng)狀態(tài)，故，中斷累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0068]所述系統(tǒng)預(yù)設(shè)音量閾值為一個(gè)音量的數(shù)值，在本發(fā)明的實(shí)施方式中沒(méi)有確定其固定值，所述系統(tǒng)預(yù)設(shè)音量閾值可以根據(jù)正常情況下，人耳所能辨識(shí)的音量具體設(shè)定。例如:20分貝，30分貝，40分貝等。
[0069]進(jìn)一步的，所述播放器的音量與所述系統(tǒng)播放音量通常是獨(dú)立設(shè)置的。為了進(jìn)一步優(yōu)化本發(fā)明的技術(shù)方案，所述界面控制模塊200還用于判斷判斷所述播放器的音量是否大于播放器預(yù)設(shè)音量閾值；若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
[0070]具體的，為了進(jìn)一步督促用戶通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加強(qiáng)對(duì)所述遠(yuǎn)程視頻的學(xué)習(xí)，在所述遠(yuǎn)程視頻播放過(guò)程中，所述界面控制模塊200實(shí)時(shí)判斷所述播放器的音量是否大于播放器預(yù)設(shè)音量閾值；若所述播放音量大于播放器預(yù)設(shè)音量閾值；所述界面控制模塊200判斷所述播放器的播放聲音處于正常狀態(tài)，所述遠(yuǎn)程視頻處于正常播放狀態(tài)，故，累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；若所述播放器音量小于等于播放器預(yù)設(shè)音量閾值；所述界面控制模塊200判斷所述播放器處于異常狀態(tài)，所述遠(yuǎn)程視頻處于異常收聽(tīng)狀態(tài)，故，中斷累計(jì)當(dāng)前所述遠(yuǎn)程視頻的播放進(jìn)程。
[0071]進(jìn)一步的，在所述界面控制模塊200判斷所述視頻處于正常播放狀態(tài)后，將所述播放器的音量調(diào)整為大于或等于預(yù)設(shè)音量閾值，同樣可以更好的督促用戶通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加強(qiáng)對(duì)所述遠(yuǎn)程視頻的學(xué)習(xí)。
[0072]具體的，所述界面控制模塊200判斷所述視頻處于正常播放狀態(tài)后，判斷所述播放器的音量是否大于或等于播放器預(yù)設(shè)音量閾值，若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；若否，則將所述播放器的音量調(diào)整至大于或等于播放器預(yù)設(shè)音量閾值。
[0073]所述播放器預(yù)設(shè)音量閾值為一個(gè)音量的數(shù)值，在本發(fā)明的實(shí)施方式中沒(méi)有確定其固定值，所述播放器預(yù)設(shè)音量閾值可以根據(jù)正常情況下，人耳所能辨識(shí)的音量具體設(shè)定。例如:20分貝，30分貝，40分貝等。
[0074]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的一種互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法及系統(tǒng)，通過(guò)判斷所述播放器是否處于顯示界面的當(dāng)前窗口，來(lái)判斷所述遠(yuǎn)程視頻是否處于正常播放狀態(tài)；若遠(yuǎn)程視頻處于播放狀態(tài)，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；否則中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；甚至是終止播放所述遠(yuǎn)程視頻，進(jìn)一步的將累計(jì)的所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間歸零；該方法及系統(tǒng)不僅能監(jiān)控用戶的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)還能起到督促用戶學(xué)習(xí)的效果，其實(shí)施過(guò)程占用很少的網(wǎng)絡(luò)流量，實(shí)現(xiàn)手段簡(jiǎn)單；且通過(guò)多種判斷流程，獲取更加精準(zhǔn)的回傳結(jié)果，促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育事業(yè)更好的發(fā)展。
[0075]為了描述的方便，描述以上裝置時(shí)以功能分為各種模塊分別描述。當(dāng)然，在實(shí)施本申請(qǐng)時(shí)可以把各模塊的功能在同一個(gè)或多個(gè)軟件和/或硬件中實(shí)現(xiàn)。
[0076]通過(guò)以上的實(shí)施方式的描述可知，本領(lǐng)域的技術(shù)人員可以清楚地了解到本申請(qǐng)可借助軟件加必需的通用硬件平臺(tái)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)?；谶@樣的理解，本申請(qǐng)的技術(shù)方案本質(zhì)上或者說(shuō)對(duì)現(xiàn)有技術(shù)做出貢獻(xiàn)的部分可以以軟件產(chǎn)品的形式體現(xiàn)出來(lái)，該計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品可以保存在保存介質(zhì)中，如R0M/RAM、磁碟、光盤等，包括若干指令用以使得一臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)備(可以是個(gè)人計(jì)算機(jī)，信息推送服務(wù)器，或者網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等)執(zhí)行本申請(qǐng)各個(gè)實(shí)施方式或者實(shí)施方式的某些部分所述的方法。
[0077]以上所描述的裝置實(shí)施方式僅僅是示意性的，其中所述作為分離部件說(shuō)明的模塊可以是或者也可以不是物理上分開(kāi)的，作為模塊顯示的部件可以是或者也可以不是物理模塊，即可以位于一個(gè)地方，或者也可以分布到多個(gè)網(wǎng)絡(luò)模塊上?？梢愿鶕?jù)實(shí)際的需要選擇其中的部分或者全部模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)本實(shí)施方式方案的目的。本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的情況下，即可以理解并實(shí)施。
[0078]本申請(qǐng)可用于眾多通用或?qū)Ｓ玫挠?jì)算系統(tǒng)環(huán)境或配置中。例如:個(gè)人計(jì)算機(jī)、信息推送服務(wù)器計(jì)算機(jī)、手持設(shè)備或便攜式設(shè)備、平板型設(shè)備、多處理模塊系統(tǒng)、基于微處理模塊的系統(tǒng)、置頂盒、可編程的消費(fèi)電子設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)PC、小型計(jì)算機(jī)、大型計(jì)算機(jī)、包括以上任何系統(tǒng)或設(shè)備的分布式計(jì)算環(huán)境等等。
[0079]本申請(qǐng)可以在由計(jì)算機(jī)執(zhí)行的計(jì)算機(jī)可執(zhí)行指令的一般上下文中描述，例如程序模塊。一般地，程序模塊包括執(zhí)行特定任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)特定抽象數(shù)據(jù)類型的例程、程序、對(duì)象、組件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等等。也可以在分布式計(jì)算環(huán)境中實(shí)踐本申請(qǐng)，在這些分布式計(jì)算環(huán)境中，由通過(guò)通信網(wǎng)絡(luò)而被連接的遠(yuǎn)程處理設(shè)備來(lái)執(zhí)行任務(wù)。在分布式計(jì)算環(huán)境中，程序模塊可以位于包括保存設(shè)備在內(nèi)的本地和遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)保存介質(zhì)中。
[0080]應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施方式中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
[0081]上文所列出的一系列的詳細(xì)說(shuō)明僅僅是針對(duì)本發(fā)明的可行性實(shí)施方式的具體說(shuō)明，它們并非用以限制本發(fā)明的保護(hù)范圍，凡未脫離本發(fā)明技藝精神所作的等效實(shí)施方式或變更均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法，其特征在于，所述方法包括以下步驟: 打開(kāi)所述播放器，播放所述遠(yuǎn)程視頻； 判斷所述播放器是否處于顯示界面的當(dāng)前窗口； 若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間； 若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法，其特征在于，所述方法還包括以下步驟: 計(jì)算累計(jì)的中斷時(shí)間，判斷所述累計(jì)的中斷時(shí)間是否大于預(yù)設(shè)時(shí)間閾值； 若是，則將累計(jì)的所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間歸零； 若否，則在下一次播放所述遠(yuǎn)程視頻時(shí)，繼續(xù)累計(jì)播放時(shí)間。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法，其特征在于，所述方法還包括: 判斷驅(qū)動(dòng)所述播放器 的系統(tǒng)平臺(tái)音量是否大于系統(tǒng)預(yù)設(shè)音量閾值； 若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間； 若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法，其特征在于，所述方法還包括: 判斷所述播放器的音量是否大于播放器預(yù)設(shè)音量閾值； 若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間； 若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控方法，其特征在于，所述方法還包括: 若所述播放器處于顯示界面的當(dāng)前窗口，則將所述播放器的音量調(diào)整為大于或等于播放器預(yù)設(shè)音量閾值。
6.一種互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控系統(tǒng)，其特征在于，所述系統(tǒng)包括: 播放器，打開(kāi)所述播放器，播放所述遠(yuǎn)程視頻； 界面控制模塊，判斷所述播放器是否處于顯示界面的當(dāng)前窗口 ； 若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間； 若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控系統(tǒng)，其特征在于， 所述界面控制模塊還用于計(jì)算累計(jì)的中斷時(shí)間，判斷所述累計(jì)的中斷時(shí)間是否大于預(yù)設(shè)時(shí)間閾值； 若是，則將累計(jì)的所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間歸零； 若否，則在下一次播放所述遠(yuǎn)程視頻時(shí)，繼續(xù)累計(jì)播放時(shí)間。
8.根據(jù)權(quán)利要求6所述的互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控系統(tǒng)，其特征在于， 所述界面控制模塊還用于判斷驅(qū)動(dòng)所述播放器的系統(tǒng)平臺(tái)音量是否大于系統(tǒng)預(yù)設(shè)音量閾值； 若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間； 若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
9.根據(jù)權(quán)利要求6所述的互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控系統(tǒng)，其特征在于， 所述界面控制模塊還用于判斷所述播放器的音量是否大于播放器預(yù)設(shè)音量閾值； 若是，累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間；若否，中斷累計(jì)所述遠(yuǎn)程視頻的播放時(shí)間。
10.根據(jù)權(quán)利要求6所述的互聯(lián)網(wǎng)教育視頻的播控系統(tǒng)，其特征在于，所述界面控制模塊還用于，在所述播放器處于顯示界面的當(dāng)前窗口時(shí)，將所述播放器的音量調(diào)整為大于或等于播放器預(yù)設(shè)音量閾值。
【文檔編號(hào)】H04N21/472GK103596055SQ201310583912
【公開(kāi)日】2014年2月19日 申請(qǐng)日期:2013年11月20日 優(yōu)先權(quán)日:2013年11月20日
【發(fā)明者】溫博, 董曉寧, 曾理, 張漢生 申請(qǐng)人:江蘇宏易教育科技發(fā)展有限公司