一種全自動(dòng)微課錄制控制方法和系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明提供了一種全自動(dòng)微課錄制控制方法，所述方法包括：微課控制器觸發(fā)“微課”按鍵，微課控制器通過(guò)WIFI或RS232發(fā)送C1命令錄播主機(jī)微課處理單元，C1攜帶參數(shù)為科目號(hào)，科目號(hào)通過(guò)數(shù)字按鍵選擇,LCD屏可以顯示；微課控制處理軟件單元接收到C1命令時(shí)啟動(dòng)微課模式錄制，進(jìn)入微課模式錄制時(shí)，只采集電腦畫面和教師攝像機(jī)畫面，采用畫中畫的模式合成；微課控制處理軟件單元進(jìn)入微課模式錄制時(shí)，向教學(xué)內(nèi)容分模塊發(fā)送C2命令，通知教學(xué)內(nèi)容分模塊開始分析課件內(nèi)容；教學(xué)內(nèi)容分模塊收到C2命令時(shí)，啟動(dòng)內(nèi)容分析；知識(shí)點(diǎn)匹配模塊進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)匹配。
【專利說(shuō)明】
一種全自動(dòng)微課錄制控制方法和系統(tǒng)
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及課堂教學(xué)領(lǐng)域，尤其涉及一種全自動(dòng)微課錄制控制方法和系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]目前微課教學(xué)廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)，目前微課錄制基本方法是采用肩扛攝像機(jī)和教學(xué)錄播系統(tǒng)錄制一堂課，然后基于非編軟件進(jìn)行剪輯，形成微課。這種方法復(fù)雜需要周期比較長(zhǎng)，控制操作也比較復(fù)雜，制作成本比較高。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003 ]基于此，本發(fā)明提供了一種全自動(dòng)微課錄制控制方法。
[0004]—種全自動(dòng)微課錄制控制方法，所述方法包括:
微課控制器觸發(fā)“微課”按鍵，微課控制器通過(guò)WIFI或RS232發(fā)送Cl命令錄播主機(jī)微課處理單元，Cl攜帶參數(shù)為科目號(hào)，科目號(hào)通過(guò)數(shù)字按鍵選擇，IXD屏可以顯示；
微課控制處理軟件單元接收到Cl命令時(shí)啟動(dòng)微課模式錄制，進(jìn)入微課模式錄制時(shí)，只采集電腦畫面和教師攝像機(jī)畫面，采用畫中畫的模式合成；
微課控制處理軟件單元進(jìn)入微課模式錄制時(shí)，向教學(xué)內(nèi)容分模塊發(fā)送C2命令，通知教學(xué)內(nèi)容分模塊開始分析課件內(nèi)容；
教學(xué)內(nèi)容分模塊收到C2命令時(shí)，啟動(dòng)內(nèi)容分析；
知識(shí)點(diǎn)匹配模塊進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)匹配；
當(dāng)微課控制處理軟件單元收到C4命令時(shí)，解析下一知識(shí)點(diǎn)信息，保存當(dāng)前微課。同時(shí)啟動(dòng)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行錄制，完成微課全自動(dòng)錄制的控制流程。
[0005]在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述教學(xué)內(nèi)容分模塊收到C2命令時(shí)，啟動(dòng)內(nèi)容分析的步驟包括:
教學(xué)內(nèi)容分模塊進(jìn)行圖像預(yù)分析決定是否開始第二步預(yù)先知識(shí)點(diǎn)提取，首先計(jì)算當(dāng)前幀的128子帶直方圖Hl，然后將Hl轉(zhuǎn)換為128位的圖像特征字Wl，轉(zhuǎn)換方法為Hl(n)>閥值T時(shí)，Wl[n] =1否則Wl[n] = 0，然后將Wl與前一幀特征字WO作異或運(yùn)算得到W2，計(jì)算W2中為I的位數(shù)N，當(dāng)N〉閥值Tl時(shí)，執(zhí)行第二步，否則不執(zhí)行第二步。閥值T選用128，T1為100，用戶可以自行微調(diào)；
教學(xué)內(nèi)容分模塊從PPT文件或電腦視頻幀中提取標(biāo)題，標(biāo)題提取按照字號(hào)特征和位置特征提取，提取位于幀圖像位于圖像定版1/3并且字號(hào)大于平均字號(hào)的內(nèi)容，作為預(yù)選知識(shí)占.V，
向知識(shí)點(diǎn)匹配模塊發(fā)送命令C3，C3攜帶傳送預(yù)選知識(shí)點(diǎn)信息和科目。
[0006]在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述知識(shí)點(diǎn)匹配模塊進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)匹配的步驟包括:
知識(shí)點(diǎn)匹配模塊接收到C3命令時(shí)，解析傳送過(guò)來(lái)的預(yù)選知識(shí)點(diǎn)信息科目，首先到知識(shí)點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)中搜索科目知識(shí)點(diǎn)集合，然后計(jì)算當(dāng)前預(yù)選知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)集合的最佳匹配，當(dāng)前知識(shí)點(diǎn)與上一知識(shí)點(diǎn)不同時(shí)，并且上一知識(shí)點(diǎn)持續(xù)錄制超過(guò)5分鐘，知識(shí)點(diǎn)匹配模塊向微課控制處理軟件單元發(fā)送C4命令，攜帶新的知識(shí)點(diǎn)信息，通知微課控制處理軟件單元完成當(dāng)前微課錄制。
[0007]一種全自動(dòng)微課錄制控制系統(tǒng)，所述系統(tǒng)包括:
微課控制器，用于觸發(fā)“微課”按鍵，微課控制器通過(guò)WIFI或RS232發(fā)送Cl命令錄播主機(jī)微課處理單元，Cl攜帶參數(shù)為科目號(hào)，科目號(hào)通過(guò)數(shù)字按鍵選擇，LCD屏可以顯示；
微課控制處理軟件單元，用于接收到Cl命令時(shí)啟動(dòng)微課模式錄制，進(jìn)入微課模式錄制時(shí)，只采集電腦畫面和教師攝像機(jī)畫面，采用畫中畫的模式合成；
微課控制處理軟件單元，用于進(jìn)入微課模式錄制時(shí)，向教學(xué)內(nèi)容分模塊發(fā)送C2命令，通知教學(xué)內(nèi)容分模塊開始分析課件內(nèi)容；
教學(xué)內(nèi)容分模塊，用于收到C2命令時(shí)，啟動(dòng)內(nèi)容分析；
匹配模塊，用于進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)匹配；
解析模塊，用于當(dāng)微課控制處理軟件單元收到C4命令時(shí)，解析下一知識(shí)點(diǎn)信息，保存當(dāng)前微課，同時(shí)啟動(dòng)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行錄制，完成微課全自動(dòng)錄制的控制流程。
[0008]在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述教學(xué)內(nèi)容分模塊包括:
第一提取單元，用于進(jìn)行圖像預(yù)分析決定是否開始第二步預(yù)先知識(shí)點(diǎn)提取，首先計(jì)算當(dāng)前幀的128子帶直方圖Hl，然后將Hl轉(zhuǎn)換為128位的圖像特征字Wl，轉(zhuǎn)換方法為Hl(n)>閥值T時(shí)，Wl [n] =1否則Wl [η] = O，然后將Wl與前一幀特征字WO作異或運(yùn)算得到W2，計(jì)算W2中為I的位數(shù)N，當(dāng)N〉閥值Tl時(shí)，執(zhí)行第二步，否則不執(zhí)行第二步。閥值T選用128，Τ1為100，用戶可以自行微調(diào)；
第二提取單元，用于從PPT文件或電腦視頻幀中提取標(biāo)題，標(biāo)題提取按照字號(hào)特征和位置特征提取，提取位于幀圖像位于圖像定版1/3并且字號(hào)大于平均字號(hào)的內(nèi)容，作為預(yù)選知識(shí)點(diǎn)；
向知識(shí)點(diǎn)匹配模塊發(fā)送命令C3，C3攜帶傳送預(yù)選知識(shí)點(diǎn)信息和科目。
[0009]在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述知識(shí)點(diǎn)匹配模塊包括:
錄制模塊，用于接收到C3命令時(shí)，解析傳送過(guò)來(lái)的預(yù)選知識(shí)點(diǎn)信息科目，首先到知識(shí)點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)中搜索科目知識(shí)點(diǎn)集合，然后計(jì)算當(dāng)前預(yù)選知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)集合的最佳匹配，當(dāng)前知識(shí)點(diǎn)與上一知識(shí)點(diǎn)不同時(shí)，并且上一知識(shí)點(diǎn)持續(xù)錄制超過(guò)5分鐘，知識(shí)點(diǎn)匹配模塊向微課控制處理軟件單元發(fā)送C4命令，攜帶新的知識(shí)點(diǎn)信息，通知微課控制處理軟件單元完成當(dāng)前微課錄制。
[0010]有益效果:
本發(fā)明提供了一種全自動(dòng)微課錄制控制方法，所述方法包括:微課控制器觸發(fā)“微課”按鍵，微課控制器通過(guò)WIFI或RS232發(fā)送Cl命令錄播主機(jī)微課處理單元，Cl攜帶參數(shù)為科目號(hào)，科目號(hào)通過(guò)數(shù)字按鍵選擇，LCD屏可以顯示;微課控制處理軟件單元接收到Cl命令時(shí)啟動(dòng)微課模式錄制，進(jìn)入微課模式錄制時(shí)，只采集電腦畫面和教師攝像機(jī)畫面，采用畫中畫的模式合成;微課控制處理軟件單元進(jìn)入微課模式錄制時(shí)，向教學(xué)內(nèi)容分模塊發(fā)送C2命令，通知教學(xué)內(nèi)容分模塊開始分析課件內(nèi)容;教學(xué)內(nèi)容分模塊收到C2命令時(shí)，啟動(dòng)內(nèi)容分析;知識(shí)點(diǎn)匹配模塊進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)匹配；當(dāng)微課控制處理軟件單元收到C4命令時(shí)，解析下一知識(shí)點(diǎn)信息，保存當(dāng)前微課。同時(shí)啟動(dòng)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行錄制，完成微課全自動(dòng)錄制的控制流程。本發(fā)明提出一種微課的全自動(dòng)錄播錄制的控制方法和控制裝置，對(duì)教學(xué)錄播系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)，即可以完成全自動(dòng)微課錄制。
【附圖說(shuō)明】
[0011]為了更清楚地說(shuō)明本發(fā)明運(yùn)行原理和使用的技術(shù)方案，下面將對(duì)運(yùn)行原理和使用的技術(shù)中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹。顯而易見，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些運(yùn)行例子，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其它的附圖。
[0012]圖1是本發(fā)明的一種全自動(dòng)微課錄制控制方法流程圖。
[0013]圖2是本發(fā)明的一種全自動(dòng)微課錄制控制系統(tǒng)的系統(tǒng)框圖。
【具體實(shí)施方式】
[0014]下面將結(jié)合本發(fā)明運(yùn)行原理中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。
[0015]請(qǐng)參照?qǐng)D1，一種全自動(dòng)微課錄制控制方法，所述方法包括:
SlOl:微課控制器觸發(fā)“微課”按鍵，微課控制器通過(guò)WIFI或RS232發(fā)送Cl命令錄播主機(jī)微課處理單元，Cl攜帶參數(shù)為科目號(hào)，科目號(hào)通過(guò)數(shù)字按鍵選擇，LCD屏可以顯示；
S102:微課控制處理軟件單元接收到Cl命令時(shí)啟動(dòng)微課模式錄制，進(jìn)入微課模式錄制時(shí)，只采集電腦畫面和教師攝像機(jī)畫面，采用畫中畫的模式合成；
S103:微課控制處理軟件單元進(jìn)入微課模式錄制時(shí)，向教學(xué)內(nèi)容分模塊發(fā)送C2命令，通知教學(xué)內(nèi)容分模塊開始分析課件內(nèi)容；
S104:教學(xué)內(nèi)容分模塊收到C2命令時(shí)，啟動(dòng)內(nèi)容分析；
S105:知識(shí)點(diǎn)匹配模塊進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)匹配；
S106:當(dāng)微課控制處理軟件單元收到C4命令時(shí)，解析下一知識(shí)點(diǎn)信息，保存當(dāng)前微課，同時(shí)啟動(dòng)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行錄制，完成微課全自動(dòng)錄制的控制流程。
[0016]在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述教學(xué)內(nèi)容分模塊收到C2命令時(shí)，啟動(dòng)內(nèi)容分析的步驟包括:
教學(xué)內(nèi)容分模塊進(jìn)行圖像預(yù)分析決定是否開始第二步預(yù)先知識(shí)點(diǎn)提取，首先計(jì)算當(dāng)前幀的128子帶直方圖Hl，然后將Hl轉(zhuǎn)換為128位的圖像特征字Wl，轉(zhuǎn)換方法為Hl(n)>閥值T時(shí)，Wl[n] =1否則Wl[n] = 0，然后將Wl與前一幀特征字WO作異或運(yùn)算得到W2，計(jì)算W2中為I的位數(shù)N，當(dāng)N〉閥值Tl時(shí)，執(zhí)行第二步，否則不執(zhí)行第二步。閥值T選用128，T1為100，用戶可以自行微調(diào)；
教學(xué)內(nèi)容分模塊從PPT文件或電腦視頻幀中提取標(biāo)題，標(biāo)題提取按照字號(hào)特征和位置特征提取，提取位于幀圖像位于圖像定版1/3并且字號(hào)大于平均字號(hào)的內(nèi)容，作為預(yù)選知識(shí)占.V ，
向知識(shí)點(diǎn)匹配模塊發(fā)送命令C3，C3攜帶傳送預(yù)選知識(shí)點(diǎn)信息和科目。
[0017]在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述知識(shí)點(diǎn)匹配模塊進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)匹配的步驟包括:
知識(shí)點(diǎn)匹配模塊接收到C3命令時(shí)，解析傳送過(guò)來(lái)的預(yù)選知識(shí)點(diǎn)信息科目，首先到知識(shí)點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)中搜索科目知識(shí)點(diǎn)集合，然后計(jì)算當(dāng)前預(yù)選知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)集合的最佳匹配，當(dāng)前知識(shí)點(diǎn)與上一知識(shí)點(diǎn)不同時(shí)，并且上一知識(shí)點(diǎn)持續(xù)錄制超過(guò)5分鐘，知識(shí)點(diǎn)匹配模塊向微課控制處理軟件單元發(fā)送C4命令，攜帶新的知識(shí)點(diǎn)信息，通知微課控制處理軟件單元完成當(dāng)前微課錄制。
[0018]請(qǐng)參照?qǐng)D2，一種全自動(dòng)微課錄制控制系統(tǒng)，所述系統(tǒng)包括:
微課控制器100，用于觸發(fā)“微課”按鍵，微課控制器通過(guò)WIFI或RS232發(fā)送Cl命令錄播主機(jī)微課處理單元，Cl攜帶參數(shù)為科目號(hào)，科目號(hào)通過(guò)數(shù)字按鍵選擇，LCD屏可以顯示；
微課控制處理軟件單元200，用于接收到Cl命令時(shí)啟動(dòng)微課模式錄制，進(jìn)入微課模式錄制時(shí)，只采集電腦畫面和教師攝像機(jī)畫面，采用畫中畫的模式合成；
微課控制處理軟件單元還用于進(jìn)入微課模式錄制時(shí)，向教學(xué)內(nèi)容分模塊發(fā)送C2命令，通知教學(xué)內(nèi)容分模塊開始分析課件內(nèi)容；
教學(xué)內(nèi)容分析模塊300，用于收到C2命令時(shí)，啟動(dòng)內(nèi)容分析；
知識(shí)點(diǎn)匹配模塊400，用于進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)匹配；
解析模塊，用于當(dāng)微課控制處理軟件單元收到C4命令時(shí)，解析下一知識(shí)點(diǎn)信息，保存當(dāng)前微課，同時(shí)啟動(dòng)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行錄制，完成微課全自動(dòng)錄制的控制流程。
[0019]在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述教學(xué)內(nèi)容分模塊包括:
第一提取單元，用于進(jìn)行圖像預(yù)分析決定是否開始第二步預(yù)先知識(shí)點(diǎn)提取，首先計(jì)算當(dāng)前幀的128子帶直方圖Hl，然后將Hl轉(zhuǎn)換為128位的圖像特征字Wl，轉(zhuǎn)換方法為Hl(n)>閥值T時(shí)，Wl [n] =1否則Wl [η] = O，然后將Wl與前一幀特征字WO作異或運(yùn)算得到W2，計(jì)算W2中為I的位數(shù)N，當(dāng)N〉閥值Tl時(shí)，執(zhí)行第二步，否則不執(zhí)行第二步。閥值T選用128，Τ1為100，用戶可以自行微調(diào)；
第二提取單元，用于從PPT文件或電腦視頻幀中提取標(biāo)題，標(biāo)題提取按照字號(hào)特征和位置特征提取，提取位于幀圖像位于圖像定版1/3并且字號(hào)大于平均字號(hào)的內(nèi)容，作為預(yù)選知識(shí)點(diǎn)；
向知識(shí)點(diǎn)匹配模塊發(fā)送命令C3，C3攜帶傳送預(yù)選知識(shí)點(diǎn)信息和科目。
[0020]在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述知識(shí)點(diǎn)匹配模塊包括:
錄制模塊，用于接收到C3命令時(shí)，解析傳送過(guò)來(lái)的預(yù)選知識(shí)點(diǎn)信息科目，首先到知識(shí)點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)中搜索科目知識(shí)點(diǎn)集合，然后計(jì)算當(dāng)前預(yù)選知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)集合的最佳匹配，當(dāng)前知識(shí)點(diǎn)與上一知識(shí)點(diǎn)不同時(shí)，并且上一知識(shí)點(diǎn)持續(xù)錄制超過(guò)5分鐘，知識(shí)點(diǎn)匹配模塊向微課控制處理軟件單元發(fā)送C4命令，攜帶新的知識(shí)點(diǎn)信息，通知微課控制處理軟件單元完成當(dāng)前微課錄制。
[0021]以上對(duì)本發(fā)明運(yùn)行原理進(jìn)行了詳細(xì)介紹，上述運(yùn)行原理的說(shuō)明只是用于幫助理解本發(fā)明的方法及其核心思想；同時(shí)，對(duì)于本領(lǐng)域的一般技術(shù)人員，依據(jù)本發(fā)明的思想，在【具體實(shí)施方式】及應(yīng)用范圍上均會(huì)有改變之處，綜上所述，本說(shuō)明書內(nèi)容不應(yīng)理解為對(duì)本發(fā)明的限制。
[0022]所屬領(lǐng)域的技術(shù)人員可以清楚地了解到，為描述的方便和簡(jiǎn)潔，僅以上述各功能模塊的劃分進(jìn)行舉例說(shuō)明，實(shí)際應(yīng)用中，可以根據(jù)需要而將上述功能分配由不同的功能模塊完成，即將裝置的內(nèi)部結(jié)構(gòu)劃分成不同的功能模塊，以完成以上描述的全部或者部分功能。上述描述的系統(tǒng)，裝置和單元的具體工作過(guò)程，可以參考前述方法實(shí)施例中的對(duì)應(yīng)過(guò)程，在此不再贅述。
[0023]所述作為分離部件說(shuō)明的單元可以使或者也可以不是物理上分開的，作為單元顯示的部件可以是或者也可以不是物理單元，即可以位于一個(gè)地方，或者也可以分布到多個(gè)網(wǎng)絡(luò)單元上?？梢愿鶕?jù)實(shí)際的需要選擇其中的部分或者全部單元來(lái)實(shí)現(xiàn)本發(fā)明實(shí)施例方案的目的。
[0024]另外，在本發(fā)明各個(gè)實(shí)施例中的各功能單元可以集成在一個(gè)芯片單元中，也可以是各個(gè)單元單獨(dú)物理存在，也可以兩個(gè)或兩個(gè)以上單元集成在一個(gè)單元上。上述集成的單元既可以采用硬件的形式實(shí)現(xiàn)，也可以采用軟件功能單元的形式實(shí)現(xiàn)。
[0025]所述集成的單元如果以軟件功能單元的形式實(shí)現(xiàn)并作為獨(dú)立的產(chǎn)品銷售或使用時(shí)，可以存儲(chǔ)在一個(gè)計(jì)算機(jī)可讀取存儲(chǔ)介質(zhì)中?；谶@樣的理解，本發(fā)明的技術(shù)方案本質(zhì)上或者說(shuō)對(duì)現(xiàn)有技術(shù)做出貢獻(xiàn)的部分或者該技術(shù)方案的全部或部分可以以軟件產(chǎn)品的形式體現(xiàn)出來(lái)，該計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品存儲(chǔ)在一個(gè)存儲(chǔ)介質(zhì)中，包括若干指令用以使得一臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)備(可以是個(gè)人計(jì)算機(jī)，服務(wù)器或者網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等)或處理器(processor)執(zhí)行本發(fā)明各個(gè)實(shí)施例所述方法的全部或部分步驟。而前述的存儲(chǔ)介質(zhì)包括:U盤、移動(dòng)硬盤、只讀存儲(chǔ)器(ROM，Read-0nly Memory)、隨機(jī)存取存儲(chǔ)器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盤各種可以存儲(chǔ)程序代碼的介質(zhì)。
[0026]應(yīng)當(dāng)理解，本發(fā)明的實(shí)施方式的各部分可以用硬件、軟件、固件或他們的組合來(lái)實(shí)現(xiàn)。在上述實(shí)施方式中，多個(gè)步驟或方法可以用存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器中且由合適的指令執(zhí)行系統(tǒng)執(zhí)行的軟件或固件來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，如果用硬件來(lái)實(shí)現(xiàn)，和在另一個(gè)實(shí)施方式中一樣，可用本領(lǐng)域公知的下列技術(shù)中的任一項(xiàng)或他們的組合來(lái)實(shí)現(xiàn);具有用于對(duì)數(shù)據(jù)信號(hào)實(shí)現(xiàn)邏輯功能的邏輯門電路的離散邏輯電路，具有合適的組合邏輯門電路的專用集成電路，可編程門陣列(PGA)，現(xiàn)場(chǎng)可編程門陣列(FPGA)。
[0027]以上對(duì)本發(fā)明運(yùn)行原理進(jìn)行了詳細(xì)介紹，上述運(yùn)行原理的說(shuō)明只是用于幫助理解本發(fā)明的方法及其核心思想；同時(shí)，對(duì)于本領(lǐng)域的一般技術(shù)人員，依據(jù)本發(fā)明的思想，在【具體實(shí)施方式】及應(yīng)用范圍上均會(huì)有改變之處，綜上所述，本說(shuō)明書內(nèi)容不應(yīng)理解為對(duì)本發(fā)明的限制。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種全自動(dòng)微課錄制控制方法，其特征在于，所述方法包括: 微課控制器觸發(fā)“微課”按鍵，微課控制器通過(guò)WIFI或RS232發(fā)送Cl命令錄播主機(jī)微課處理單元，Cl攜帶參數(shù)為科目號(hào)，科目號(hào)通過(guò)數(shù)字按鍵選擇，IXD屏可以顯示； 微課控制處理軟件單元接收到Cl命令時(shí)啟動(dòng)微課模式錄制，進(jìn)入微課模式錄制時(shí)，只采集電腦畫面和教師攝像機(jī)畫面，采用畫中畫的模式合成； 微課控制處理軟件單元進(jìn)入微課模式錄制時(shí)，向教學(xué)內(nèi)容分模塊發(fā)送C2命令，通知教學(xué)內(nèi)容分模塊開始分析課件內(nèi)容； 教學(xué)內(nèi)容分模塊收到C2命令時(shí)，啟動(dòng)內(nèi)容分析； 知識(shí)點(diǎn)匹配模塊進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)匹配； 當(dāng)微課控制處理軟件單元收到C4命令時(shí)，解析下一知識(shí)點(diǎn)信息，保存當(dāng)前微課，同時(shí)啟動(dòng)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行錄制，完成微課全自動(dòng)錄制的控制流程。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種全自動(dòng)微課錄制控制方法，其特征在于，所述教學(xué)內(nèi)容分模塊收到C2命令時(shí)，啟動(dòng)內(nèi)容分析的步驟包括: 教學(xué)內(nèi)容分模塊進(jìn)行圖像預(yù)分析決定是否開始第二步預(yù)先知識(shí)點(diǎn)提取，首先計(jì)算當(dāng)前幀的128子帶直方圖Hl，然后將Hl轉(zhuǎn)換為128位的圖像特征字Wl，轉(zhuǎn)換方法為Hl(n)>閥值T時(shí)，Wl[n] =1否則Wl[n] = O，然后將Wl與前一幀特征字WO作異或運(yùn)算得到W2，計(jì)算W2中為I的位數(shù)N，當(dāng)N〉閥值Tl時(shí)，執(zhí)行第二步，否則不執(zhí)行第二步； 閥值T選用128，Tl為100，用戶可以自行微調(diào)； 教學(xué)內(nèi)容分模塊從PPT文件或電腦視頻幀中提取標(biāo)題，標(biāo)題提取按照字號(hào)特征和位置特征提取，提取位于幀圖像位于圖像定版1/3并且字號(hào)大于平均字號(hào)的內(nèi)容，作為預(yù)選知識(shí)占.V， 向知識(shí)點(diǎn)匹配模塊發(fā)送命令C3，C3攜帶傳送預(yù)選知識(shí)點(diǎn)信息和科目。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種全自動(dòng)微課錄制控制方法，其特征在于，所述知識(shí)點(diǎn)匹配模塊進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)匹配的步驟包括: 知識(shí)點(diǎn)匹配模塊接收到C3命令時(shí)，解析傳送過(guò)來(lái)的預(yù)選知識(shí)點(diǎn)信息科目，首先到知識(shí)點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)中搜索科目知識(shí)點(diǎn)集合，然后計(jì)算當(dāng)前預(yù)選知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)集合的最佳匹配，當(dāng)前知識(shí)點(diǎn)與上一知識(shí)點(diǎn)不同時(shí)，并且上一知識(shí)點(diǎn)持續(xù)錄制超過(guò)5分鐘，知識(shí)點(diǎn)匹配模塊向微課控制處理軟件單元發(fā)送C4命令，攜帶新的知識(shí)點(diǎn)信息，通知微課控制處理軟件單元完成當(dāng)前微課錄制。4.一種全自動(dòng)微課錄制控制系統(tǒng)，其特征在于，所述系統(tǒng)包括: 微課控制器，用于觸發(fā)“微課”按鍵，微課控制器通過(guò)WIFI或RS232發(fā)送Cl命令錄播主機(jī)微課處理單元，Cl攜帶參數(shù)為科目號(hào)，科目號(hào)通過(guò)數(shù)字按鍵選擇，LCD屏可以顯示； 微課控制處理軟件單元，用于接收到Cl命令時(shí)啟動(dòng)微課模式錄制，進(jìn)入微課模式錄制時(shí)，只采集電腦畫面和教師攝像機(jī)畫面，采用畫中畫的模式合成； 微課控制處理軟件單元，用于進(jìn)入微課模式錄制時(shí)，向教學(xué)內(nèi)容分模塊發(fā)送C2命令，通知教學(xué)內(nèi)容分模塊開始分析課件內(nèi)容； 教學(xué)內(nèi)容分模塊，用于收到C2命令時(shí)，啟動(dòng)內(nèi)容分析； 匹配模塊，用于進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)匹配； 解析模塊，用于當(dāng)微課控制處理軟件單元收到C4命令時(shí)，解析下一知識(shí)點(diǎn)信息，保存當(dāng)前微課，同時(shí)啟動(dòng)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行錄制，完成微課全自動(dòng)錄制的控制流程。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種全自動(dòng)微課錄制控制系統(tǒng)，其特征在于，所述教學(xué)內(nèi)容分豐吳塊包括: 第一提取單元，用于進(jìn)行圖像預(yù)分析決定是否開始第二步預(yù)先知識(shí)點(diǎn)提取，首先計(jì)算當(dāng)前幀的128子帶直方圖Hl，然后將Hl轉(zhuǎn)換為128位的圖像特征字Wl，轉(zhuǎn)換方法為Hl(n)>閥值T時(shí)，Wl [n] =1否則Wl [η] = O，然后將Wl與前一幀特征字WO作異或運(yùn)算得到W2，計(jì)算W2中為I的位數(shù)N，當(dāng)N〉閥值Tl時(shí)，執(zhí)行第二步，否則不執(zhí)行第二步； 閥值T選用128，Tl為100，用戶可以自行微調(diào)； 第二提取單元，用于從PPT文件或電腦視頻幀中提取標(biāo)題，標(biāo)題提取按照字號(hào)特征和位置特征提取，提取位于幀圖像位于圖像定版1/3并且字號(hào)大于平均字號(hào)的內(nèi)容，作為預(yù)選知識(shí)點(diǎn)； 向知識(shí)點(diǎn)匹配模塊發(fā)送命令C3，C3攜帶傳送預(yù)選知識(shí)點(diǎn)信息和科目。6.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種全自動(dòng)微課錄制控制系統(tǒng)，其特征在于，所述知識(shí)點(diǎn)匹配豐吳塊包括: 錄制模塊，用于接收到C3命令時(shí)，解析傳送過(guò)來(lái)的預(yù)選知識(shí)點(diǎn)信息科目，首先到知識(shí)點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)中搜索科目知識(shí)點(diǎn)集合，然后計(jì)算當(dāng)前預(yù)選知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)集合的最佳匹配，當(dāng)前知識(shí)點(diǎn)與上一知識(shí)點(diǎn)不同時(shí)，并且上一知識(shí)點(diǎn)持續(xù)錄制超過(guò)5分鐘，知識(shí)點(diǎn)匹配模塊向微課控制處理軟件單元發(fā)送C4命令，攜帶新的知識(shí)點(diǎn)信息，通知微課控制處理軟件單元完成當(dāng)前微課錄制。
【文檔編號(hào)】G09B5/06GK106060388SQ201610467042
【公開日】2016年10月26日
【申請(qǐng)日】2016年6月24日
【發(fā)明人】鄧劍鴻, 余杰, 田榮亮
【申請(qǐng)人】惠州紫旭科技有限公司