本實用新型涉及服裝領(lǐng)域，具體涉及一種新型校服。

背景技術(shù)：

校服是學(xué)生符合學(xué)校標準的經(jīng)常穿著，現(xiàn)在中國學(xué)校常穿的校服是運動服套裝形式，一般是一件短袖T恤加外套和褲子，這樣春夏秋冬都可以穿著。但是上述套裝存在以下問題：（1）夏季比較熱，穿長褲會很熱；（2）衣服功能性太弱，許多需求都不能滿足。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的缺陷，提供一種新型校服，具有能夠長褲、短褲隨季節(jié)方便變換，校服功能性較多的優(yōu)點，解決了現(xiàn)有技術(shù)中的問題。

為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型采取的技術(shù)方案如下：

一種新型校服，包括外套和配套穿著的褲裝，所述褲裝包括兩條褲腿，所述每條褲腿都包括上褲體和下褲體，所述上褲體下部的內(nèi)壁設(shè)有開尾拉鏈的一部分，所述下褲體外壁設(shè)有與上褲體的開尾拉鏈的一部分配合使用的另一部分，使得上褲體和下褲體拉鏈連接；所述外套正面設(shè)有氣囊口袋，所述氣囊口袋內(nèi)設(shè)有可自由拆卸的氣囊，所述氣囊上設(shè)有充氣口；外套包括主體部和與主體部連接的衣領(lǐng)部；所述衣領(lǐng)部包括互相連接的內(nèi)層和外層，所述內(nèi)層與主體部固定連接，外層與主體部拉鏈連接，使得衣領(lǐng)部內(nèi)層與外層之間用于放置雨衣的空間可以通過拉鏈打開；所述雨衣包括兩個部分，分別是衣帽和衣袍，所述衣袍與衣帽固定連接、且衣領(lǐng)部內(nèi)部設(shè)有第一魔術(shù)貼，衣袍和衣帽固定連接處也設(shè)有與衣領(lǐng)部的第一魔術(shù)貼相互粘合的第一魔術(shù)貼；所述衣袍的兩個前襟上設(shè)有相互粘合的第二魔術(shù)貼。

進一步地，開尾拉鏈的一部分的上方、上褲體的內(nèi)壁上設(shè)有扣眼；所述開尾拉鏈的另一部分的上方、下褲體的外壁上設(shè)有與上述扣眼契合的扣子。

進一步地，所述外套的袖口內(nèi)縫制有RFID標簽。

進一步地，外套上設(shè)置有反光條布。

進一步地，所述氣囊口袋內(nèi)設(shè)有可以捆綁氣囊的捆帶。

具體地，所述RFID標簽為柔性、無源RFID標簽。

更具體地， 所述RFID標簽通過密封袋縫制在外套的袖口，RFID標簽壓制在密封袋內(nèi)。

本實用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有以下優(yōu)點：

（1）本實用新型的結(jié)構(gòu)，使得在夏天穿著時，褲裝可變?yōu)槎萄澊┲?，春、秋、冬穿著時褲裝可變?yōu)殚L褲穿著，實用性較強；

（2）本實用新型的結(jié)構(gòu)，使得校服外套具備多種功能，包括臨時擋雨、矯正坐姿和便于學(xué)校記錄學(xué)生考勤情況；

（3）本實用新型的結(jié)構(gòu)簡單、效果突出，值得大規(guī)模推廣使用。

附圖說明

圖1為實施例1中外套正面的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為實施例1中褲裝的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為實施例2中外套背面的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為實施例2中雨衣的結(jié)構(gòu)示意圖。

其中，附圖標記如下所示：1-外套，2-氣囊口袋，3-氣囊，4-RFID標簽，5-捆帶，6-衣領(lǐng)部，7-衣袍，8-衣帽，9-第一魔術(shù)貼，10-第二魔術(shù)貼，11-拉鏈，12-扣子，13-上褲體，14-下褲體，15-反光條布。

具體實施方式

本實用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的缺陷，提供一種新型校服，下面結(jié)合實施例對本實用新型作進一步詳細說明。

實施例1

如圖1~2所示，一種新型校服，包括外套1和配套穿著的褲裝。所述褲裝包括兩條褲腿，所述每條褲腿都包括上褲體13和下褲體14，所述上褲體下部設(shè)有開尾拉鏈的一部分，所述下褲體設(shè)有與上褲體的開尾拉鏈一部分契合的另一部分，使得上褲體和下褲體拉鏈連接。

值得特別強調(diào)的是，開尾拉鏈的設(shè)計位置，所述開尾拉鏈的一部分設(shè)計在上褲體內(nèi)壁的下部，所述開尾拉鏈的另一部分設(shè)計在下褲體外壁的上部，所述下褲體需要伸入上褲體內(nèi)，然后把上褲體和下褲體用拉鏈連接在一起，這個設(shè)計是考慮到讓人腿不用直接跟拉鏈接觸，隔著下褲體的布料，降低人腿被拉鏈磨傷的可能性。

進一步地，由于布料是軟的，布料本身自己會發(fā)生位置變化的情況，為了確保始終保證下褲體的布料隔開人腿和拉鏈，所述下褲體外壁、開尾拉鏈另一部分上方設(shè)有扣子12；所述上褲體內(nèi)壁、開尾拉鏈的一部分的上方設(shè)有與下褲體的扣子契合的扣眼?？圩雍涂垩鄣呐浜鲜褂?，對下褲體上的開尾拉鏈另一部分上方的布料進行了固定，使得始終隔開人腿和拉鏈。而特別設(shè)計成扣眼和扣子的配套結(jié)構(gòu)是考慮到，當夏天到來需要穿短褲的時候，將上褲體和下褲體分開的時候，上褲體上的扣眼是不會影響穿著舒適度的。

所述外套正面上設(shè)有氣囊口袋2，所述氣囊口袋內(nèi)設(shè)有可自由拆卸的氣囊3，所述氣囊上設(shè)有充氣口，所述氣囊口袋內(nèi)設(shè)有可以捆綁氣囊的捆帶5。設(shè)計氣囊的原因是為了幫助矯正學(xué)生的學(xué)習(xí)姿勢。使用時，將氣囊從氣囊口袋中取出，通過充氣口對氣囊進行充氣，再將充滿氣的氣囊放回到氣囊口袋中，利用捆帶固定，這樣讀書寫字的時候，可以有效的保證學(xué)生胸前與桌子的有效距離，規(guī)范學(xué)生的坐姿，用完后將氣囊放氣放回氣囊口袋即可。

所述外套的袖口設(shè)有柔性RFID標簽，所述RFID標簽4為無源標簽；所述RFID標簽裝在密封袋內(nèi)被縫制在外套上，所述密封袋為有機硅膠密封袋；所述RFID內(nèi)儲存有學(xué)生的ID編號、姓名和家庭聯(lián)系方式。使用時，將學(xué)生個人信息輸入RFID系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中，然后將學(xué)生個人信息也通過閱讀器寫入RFID標簽中，學(xué)校大門設(shè)計有閱讀器，當學(xué)生通過學(xué)校大門后，閱讀器會將讀取到的RFID標簽內(nèi)儲存的內(nèi)容發(fā)送至服務(wù)器，服務(wù)器將數(shù)據(jù)庫進行篩選出相同的ID編號后進行記錄，這樣每個月學(xué)校老師可以通過數(shù)據(jù)庫導(dǎo)出每個學(xué)生的進出學(xué)校時間，方便學(xué)校管理。

實施例2

如圖3~4所示，本實施例與實施例1的區(qū)別在于，所述外套包括主體部和與主體部連接的衣袖部、衣領(lǐng)部6；所述衣領(lǐng)包括互相連接的內(nèi)外兩層，靠近人體皮膚的為內(nèi)層，所述內(nèi)層與主體部固定連接，外層與主體部拉鏈連接，使得衣領(lǐng)部內(nèi)層與外層之間的空間可以通過拉鏈打開；所述衣領(lǐng)部的空間內(nèi)設(shè)有雨衣，便于在下雨學(xué)生沒有帶擋雨用具的時候能夠臨時使用。

所述雨衣包括兩個部分，分別是衣帽8和衣袍7，所述衣袍與衣帽固定連接、且衣袍和衣帽固定連接處通過第一魔術(shù)貼9連接在衣領(lǐng)部的內(nèi)部空間內(nèi)，即所述衣領(lǐng)部的內(nèi)部和衣袍、衣帽連接出設(shè)有相互黏合的第一魔術(shù)貼。

值得特別說明的是，所述衣袍的兩個前襟上設(shè)有相互粘合的第二魔術(shù)貼10，使得通過第二魔術(shù)貼的貼合將衣袍穿在身上。

下雨時，將拉鏈11打開，拿出雨衣，將衣帽戴在頭上，將衣袍裹在在身上；衣領(lǐng)部設(shè)置第一魔術(shù)貼的原因是因為一般雨衣穿在身上，由于風(fēng)吹動，雨衣會被吹歪，用第一魔術(shù)貼將雨衣與校服固定，在吹風(fēng)的時候，雨衣不會被吹偏。而且用第一魔術(shù)貼連接雨衣跟外套，使得方便拆卸，下雨用了雨衣后不需要將整個校服都清洗曬干，只需要將雨衣拆下來即可。

實施例3

本實施例與實施例2的區(qū)別在于，所述外套上設(shè)有反光條布15，便于夜晚給車提醒，提高學(xué)生的安全。

按照上述實施例，便可很好地實現(xiàn)本實用新型。值得說明的是，基于上述結(jié)構(gòu)設(shè)計的前提下，為解決同樣的技術(shù)問題，即使在本實用新型上做出的一些無實質(zhì)性的改動或潤色，所采用的技術(shù)方案的實質(zhì)仍然與本實用新型一樣，故其也應(yīng)當在本實用新型的保護范圍內(nèi)。