本發(fā)明涉及心理教學(xué)用具改進(jìn)，特別是一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)用多功能眼罩。

背景技術(shù)：

目前，在某些需要限制實(shí)驗(yàn)者視覺的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，限制視覺使用的眼罩主要由一塊可松緊的環(huán)形帶佩戴于頭部，將眼部直接覆蓋，長(zhǎng)時(shí)間使用，眼部壓迫感強(qiáng)，極易造成眼部不適，在試驗(yàn)過程中，如果測(cè)試學(xué)生產(chǎn)生影響試驗(yàn)的情緒波動(dòng)，無法及時(shí)準(zhǔn)確判斷，給教學(xué)帶來很多不便，影響教學(xué)效果。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是為了解決上述問題，設(shè)計(jì)了一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)用多功能眼罩。

實(shí)現(xiàn)上述目的本發(fā)明的技術(shù)方案為，一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)用多功能眼罩，包括一對(duì)圓形支撐環(huán)，所述一對(duì)圓形支撐環(huán)之間通過連接板固定連接，一對(duì)所述圓形支撐環(huán)通過松緊帶固定在頭部，一對(duì)所述圓形支撐環(huán)前表面設(shè)有遮光布，所述一對(duì)圓形支撐環(huán)后表面設(shè)有緩壓按摩單元，所述緩壓按摩單元是由分別設(shè)置在一對(duì)圓形支撐環(huán)后表面的圓環(huán)形凹槽、設(shè)置在圓環(huán)形凹槽內(nèi)的環(huán)形片、設(shè)置在環(huán)形片上的多個(gè)圓孔、設(shè)置在圓環(huán)形凹槽內(nèi)且前端伸出圓孔外的球體、設(shè)置在球體內(nèi)的振動(dòng)器、一端與圓環(huán)形凹槽內(nèi)表面固定連接，且另一端與球體固定連接的緩壓彈簧共同構(gòu)成的，還包括夾持在手指上的脈搏傳感器。

所述連接板上設(shè)有用以搭接鼻梁的n形通槽。

所述圓形支撐環(huán)為橡膠圓形支撐環(huán)。

所述圓形支撐環(huán)前表面設(shè)有魔術(shù)母貼，所述遮光布上設(shè)有環(huán)形魔術(shù)子貼，所述圓形支撐環(huán)通過魔術(shù)母貼和魔術(shù)子貼配合與遮光布固定連接。

多個(gè)所述圓孔等角度設(shè)置在環(huán)形片上。

利用本發(fā)明的技術(shù)方案制作的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)用多功能眼罩，緩解眼部壓力，在試驗(yàn)中及時(shí)獲取學(xué)生情緒數(shù)據(jù)，提高心理教學(xué)效果，保證心理教學(xué)的質(zhì)量。

附圖說明

圖1是本發(fā)明所述心理學(xué)實(shí)驗(yàn)用多功能眼罩的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本發(fā)明所述心理學(xué)實(shí)驗(yàn)用多功能眼罩的主視圖；

圖3是本發(fā)明所述心理學(xué)實(shí)驗(yàn)用多功能眼罩的后視圖；

圖中，1、圓形支撐環(huán)；2、連接板；3、遮光布；4、圓環(huán)形凹槽；5、環(huán)形片；6、松緊帶；7、球體；8、振動(dòng)器；9、緩壓彈簧；10、脈搏傳感器；11、環(huán)形魔術(shù)子貼；12、n形通槽；13、魔術(shù)母貼。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明進(jìn)行具體描述，如圖1－3所示，一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)用多功能眼罩，包括一對(duì)圓形支撐環(huán)1，所述一對(duì)圓形支撐環(huán)1之間通過連接板2固定連接，一對(duì)所述圓形支撐環(huán)1通過松緊帶6固定在頭部，一對(duì)所述圓形支撐環(huán)1前表面設(shè)有遮光布3，所述一對(duì)圓形支撐環(huán)1后表面設(shè)有緩壓按摩單元，所述緩壓按摩單元是由分別設(shè)置在一對(duì)圓形支撐環(huán)1后表面的圓環(huán)形凹槽4、設(shè)置在圓環(huán)形凹槽4內(nèi)的環(huán)形片5、設(shè)置在環(huán)形片5上的多個(gè)圓孔、設(shè)置在圓環(huán)形凹槽內(nèi)且前端伸出圓孔外的球體7、設(shè)置在球體7內(nèi)的振動(dòng)器8、一端與圓環(huán)形凹槽(4)內(nèi)表面固定連接，且另一端與球體7固定連接的緩壓彈簧9共同構(gòu)成的，還包括夾持在手指上的脈搏傳感器10；所述連接板2上設(shè)有用以搭接鼻梁的n形通槽12；所述圓形支撐環(huán)1為橡膠圓形支撐環(huán)；所述圓形支撐環(huán)1前表面設(shè)有魔術(shù)母貼13，所述遮光布3上設(shè)有環(huán)形魔術(shù)子貼11，所述圓形支撐環(huán)1通過魔術(shù)母貼13和環(huán)形魔術(shù)子貼11配合與遮光布3固定連接；多個(gè)所述圓孔等角度設(shè)置在環(huán)形片5上。

本技術(shù)方案的特點(diǎn)為，一對(duì)圓形支撐環(huán)，一對(duì)圓形支撐環(huán)之間通過連接板固定連接，一對(duì)圓形支撐環(huán)通過松緊帶固定在頭部，一對(duì)圓形支撐環(huán)前表面設(shè)有遮光布，一對(duì)圓形支撐環(huán)后表面設(shè)有緩壓按摩單元，緩壓按摩單元是由分別設(shè)置在一對(duì)圓形支撐環(huán)后表面的圓環(huán)形凹槽、設(shè)置在圓環(huán)形凹槽內(nèi)的環(huán)形片、設(shè)置在環(huán)形片上的多個(gè)圓孔、設(shè)置在圓環(huán)形凹槽內(nèi)且前端伸出圓孔外的球體、設(shè)置在球體內(nèi)的振動(dòng)器、一端與圓環(huán)形凹槽內(nèi)表面固定連接，且另一端與球體固定連接的緩壓彈簧共同構(gòu)成的，還包括夾持在手指上的脈搏傳感器，緩解眼部壓力，在試驗(yàn)中及時(shí)獲取學(xué)生情緒數(shù)據(jù)，提高心理教學(xué)效果，保證心理教學(xué)的質(zhì)量。

在本技術(shù)方案中，在進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，所述脈搏傳感器的信號(hào)輸出端與微控制器的信號(hào)輸入端電性連接，所述微控制器的信號(hào)輸出端與振動(dòng)器的控制端電性連接，利用設(shè)置在控制盒內(nèi)的蓄電池為整個(gè)裝置供電，將兩個(gè)圓形支撐環(huán)置于雙眼眼窩處，利用松緊帶將該裝置固定在頭部，此時(shí)多個(gè)球體與眼部周圍的皮膚相擠壓，緩壓彈簧受力回縮，利用固定在兩個(gè)圓形支撐環(huán)上的遮光布，將實(shí)驗(yàn)者的實(shí)現(xiàn)與光線隔離，利用脈搏傳感器檢測(cè)實(shí)驗(yàn)者的脈搏速率，由于脈搏傳感器的信號(hào)輸出端與微控制器的信號(hào)輸入端電性連接，脈搏傳感器將信號(hào)傳送給微控制器，微控制器經(jīng)過計(jì)算，由于微控制器的信號(hào)輸出端與振動(dòng)器的控制端電性連接，如果脈搏速率超過設(shè)定值后，微控制器發(fā)出控制信號(hào)，啟動(dòng)多個(gè)振動(dòng)器，對(duì)眼部肌肉進(jìn)行輕微按摩，緩解實(shí)驗(yàn)者在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的不適，控制盒內(nèi)還設(shè)有數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器，微控制器的另一信號(hào)輸出端與數(shù)據(jù)存數(shù)器的信號(hào)輸入端電性連接，將脈搏監(jiān)控的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器中，方便醫(yī)生調(diào)取數(shù)據(jù)，對(duì)患者的治療情況進(jìn)行及時(shí)分析。

在本技術(shù)方案中，兩個(gè)圓形支撐環(huán)上設(shè)有遮光布，遮光布通過環(huán)形魔術(shù)子貼和魔術(shù)母貼相連接，方便操作。

在本技術(shù)方案中，連接板上設(shè)有n形通槽，方便配戴。

在本技術(shù)方案中，所述微控制器為型號(hào)是AT89C52的單片機(jī)。

在本技術(shù)方案中，脈搏傳感器為型號(hào)是SC0073的脈搏傳感器。

在本技術(shù)方案中，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器為型號(hào)是X25650S81－2.5數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器

在本技術(shù)方案中，振動(dòng)器為型號(hào)是YDM0408L的引線振動(dòng)馬達(dá)。

上述技術(shù)方案僅體現(xiàn)了本發(fā)明技術(shù)方案的優(yōu)選技術(shù)方案，本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員對(duì)其中某些部分所可能做出的一些變動(dòng)均體現(xiàn)了本發(fā)明的原理，屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。