本實(shí)用新型涉及醫(yī)療器械領(lǐng)域，尤其涉及一種兒科用吮式窺咽器。

背景技術(shù)：

壓舌板是醫(yī)生使用的二端圓形薄木片，主要作咽部視診用，是醫(yī)生必備的檢查器具。壓舌板是用來(lái)下壓舌頭以方便檢查周圍器官及組織的器材，有竹制，塑料，木制等品種。

在兒科診室，壓舌板作為兒科常用的診療設(shè)備，一般配備有多個(gè)，但是由于兒童的天性原因，在需要壓舌觀察時(shí)往往會(huì)不配合，容易因害怕而哭鬧，從而閉緊嘴巴，不讓醫(yī)生將壓舌板伸入，導(dǎo)致無(wú)法對(duì)其咽喉部位進(jìn)行檢查診斷，這樣有時(shí)強(qiáng)行將幼兒嘴巴撬開，導(dǎo)致幼兒激烈反抗，甚至嘔吐等，給醫(yī)生的診斷帶來(lái)諸多的不方便，也降低了檢查診斷的效率。再由于兒童注意力不集中，好動(dòng)多動(dòng)，很難維持姿勢(shì)不變，并且，受到兒童咽喉部較小，醫(yī)生觀察病患處有一定的困難，加上兒童害怕的心理，給醫(yī)療救治帶來(lái)了一定的困難。另外傳統(tǒng)的壓舌板在使用時(shí)存需要光線取照的問(wèn)題，醫(yī)生需一手持手電筒才能配合完成咽喉部位的檢查，使用不方便。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題是針對(duì)兒童咽部視診的問(wèn)題，提供一種兒科用吮式窺咽器，利用物理凸透鏡成像原理，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便醫(yī)護(hù)人員操作和使用，且不會(huì)引起兒童緊張或者害怕，提高檢查診斷的效率。

本實(shí)用新型解決上述技術(shù)問(wèn)題的技術(shù)方案如下：一種兒科用吮式窺咽器，包括口含部和后筒部；所述口含部設(shè)置在所述后筒部的左端；所述口含部呈奶嘴形狀；所述口含部包括外殼、橡膠圈和第一凸透鏡；所述外殼與所述橡膠圈為一體式結(jié)構(gòu)；所述橡膠圈設(shè)置在所述外殼的內(nèi)部；所述第一凸透鏡卡設(shè)在所述橡膠圈內(nèi)；在所述外殼的內(nèi)壁設(shè)有多個(gè)LED燈；所述的多個(gè)LED燈設(shè)置在所述第一凸透鏡左側(cè)的一倍焦距內(nèi)；所述后筒部包括后套筒和薄膜；所述后套筒由透明硬質(zhì)材料制成；所述薄膜包覆在所述后套筒的右端；所述薄膜與所述第一凸透鏡的距離大于所述第一凸透鏡的兩倍焦距。

本實(shí)用新型的有益效果是：本窺咽器結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便；口含部外型類似奶嘴，不會(huì)引起兒童害怕和緊張情緒，提高檢查診斷的效率；利用第一凸透鏡放大病灶，能使病灶成像清晰的展現(xiàn)在薄膜上，方便醫(yī)護(hù)人員檢查診斷；橡膠圈起到對(duì)第一凸透鏡支撐的作用，同時(shí)防止第一凸透鏡的硬質(zhì)特性引起兒童的不適，影響醫(yī)護(hù)人員診視；另外在外殼的內(nèi)壁設(shè)置多個(gè)LED燈，用于照亮口腔，解決了傳統(tǒng)壓舌板在使用時(shí)存需要光線取照的問(wèn)題，更加方便醫(yī)護(hù)人員操作；LED燈設(shè)置在第一凸透鏡左側(cè)的一倍焦距內(nèi)，可防止其通過(guò)第一凸透鏡的成像與病灶的成像重合，影響醫(yī)護(hù)人員診斷。

在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本實(shí)用新型還可以做如下改進(jìn)。

進(jìn)一步：所述第一凸透鏡與患者咽喉部之間的距離大于所述第一凸透鏡的一倍焦距、并小于所述第一凸透鏡的兩倍焦距。

上述進(jìn)一步方案的有益效果是：使病灶能通過(guò)第一凸透鏡成放大倒立的像在薄膜上，便于醫(yī)護(hù)人員診斷。

進(jìn)一步：還包括中筒部；所述中筒部設(shè)置在所述口含部與所述后筒部之間；所述中筒部包括中套筒和第二凸透鏡；所述中套筒的左端與所述外殼連接，所述中套筒的右端與所述后套筒連接；所述第二凸透鏡設(shè)置在所述中套筒內(nèi)；所述第二凸透鏡與所述第一凸透鏡的距離大于所述第一凸透鏡的兩倍焦距。

上述進(jìn)一步方案的有益效果是：第二凸透鏡用于進(jìn)一步放大病灶，方便醫(yī)護(hù)人員通過(guò)后筒部檢查病灶；第二凸透鏡與第一凸透鏡的距離大于第一凸透鏡的兩倍焦距，使病灶通過(guò)第一凸透鏡的成像落入第二凸透鏡的一倍焦距和兩倍焦距之間。

進(jìn)一步：所述后套筒與所述中套筒通過(guò)螺紋連接；所述中套筒與所述外殼通過(guò)螺紋連接。

上述進(jìn)一步方案的有益效果是：通過(guò)螺紋連接，方便拆換外殼、中套筒和后套筒，便于維護(hù)，同時(shí)方便清洗消毒外殼，防止病菌的交叉感染。

進(jìn)一步：在所述中套筒與所述第二凸透鏡的連接處設(shè)有圓形卡槽；所述第二凸透鏡卡設(shè)在所述圓形卡槽內(nèi)。

上述進(jìn)一步方案的有益效果是：方便拆換第二凸透鏡。

進(jìn)一步：所述中筒部還包括電池槽；所述電池槽嵌入所述中套筒中；所述電池槽內(nèi)設(shè)有電池；所述電池與所述的多個(gè)LED燈連接。

上述進(jìn)一步方案的有益效果是：電池用于給多個(gè)LED燈提供工作電能。

進(jìn)一步：所述中筒部還包括開關(guān)；所述開關(guān)設(shè)置在所述中套筒的外側(cè)面；所述開關(guān)與所述的多個(gè)LED燈連接。

上述進(jìn)一步方案的有益效果是：開關(guān)用于控制多個(gè)LED燈的開閉。

進(jìn)一步：所述開關(guān)為旋轉(zhuǎn)式的變阻器開關(guān)。

上述進(jìn)一步方案的有益效果是：用于調(diào)節(jié)流過(guò)多個(gè)LED燈的電流，從而根據(jù)需要調(diào)節(jié)多個(gè)LED燈的亮度，方便醫(yī)護(hù)人員檢查病灶。

進(jìn)一步：所述薄膜為硬質(zhì)塑料薄膜。

上述進(jìn)一步方案的有益效果是：用于承接病灶通過(guò)第一凸透鏡和第二凸透鏡放大的像。

進(jìn)一步：所述外殼由透明軟質(zhì)橡膠材料制成。

上述進(jìn)一步方案的有益效果是：設(shè)置軟質(zhì)的外殼，放入兒童口腔中不會(huì)引起兒童的不適，也可以緩解兒童的緊張和害怕情緒；外殼為透明，便于第一凸透鏡將病灶放大成像。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的原理和特征進(jìn)行描述，所舉實(shí)例只用于解釋本實(shí)用新型，并非用于限定本實(shí)用新型的范圍。

如圖1所示，一種兒科用吮式窺咽器，其包括口含部1、中筒部2和后筒部3；所述中筒部2的左端連接有所述口含部1，所述中筒部2的右端連接有所述后筒部3；所述口含部1呈奶嘴形狀；所述中筒部2和所述后筒部3呈圓筒狀。

所述口含部1包括外殼11、橡膠圈12和第一凸透鏡13；所述外殼11與所述橡膠圈12為一體式結(jié)構(gòu)；所述橡膠圈12設(shè)置在所述外殼11的內(nèi)部；所述第一凸透鏡13卡設(shè)在所述橡膠圈12內(nèi)。橡膠圈12起到對(duì)第一凸透鏡13支撐的作用，同時(shí)防止第一凸透鏡13的硬質(zhì)特性引起兒童的不適，影響醫(yī)護(hù)人員診視。

所述第一凸透鏡13與患者咽喉部之間的距離大于所述第一凸透鏡13的一倍焦距、并小于所述第一凸透鏡13的兩倍焦距，使病灶能通過(guò)第一凸透鏡13成放大倒立的像在薄膜32上，便于醫(yī)護(hù)人員診斷。

在所述外殼11的內(nèi)壁設(shè)有多個(gè)LED燈14；所述的多個(gè)LED燈14設(shè)置在所述第一凸透鏡13左側(cè)的一倍焦距內(nèi)。所述的多個(gè)LED燈14的數(shù)量為一個(gè)至六個(gè)，在本實(shí)施例中，優(yōu)選為兩個(gè)。在外殼11的內(nèi)壁設(shè)置多個(gè)LED燈14，用于照亮口腔，解決了傳統(tǒng)壓舌板在使用時(shí)存需要光線取照的問(wèn)題，更加方便醫(yī)護(hù)人員操作；LED燈14設(shè)置在第一凸透鏡13左側(cè)的一倍焦距內(nèi)，可防止其通過(guò)第一凸透鏡13的成像與病灶的成像重合，影響醫(yī)護(hù)人員診斷。

所述后筒部3包括后套筒31和薄膜32；所述后套筒31由透明硬質(zhì)材料制成；所述薄膜32包覆在所述后套筒31的右端；所述薄膜32與所述第一凸透鏡13的距離大于所述第一凸透鏡13的兩倍焦距。

所述中筒部2包括中套筒21和第二凸透鏡24；所述中套筒21的左端與所述外殼11連接，所述中套筒21的右端與所述后套筒31連接；所述第二凸透鏡24設(shè)置在所述中套筒21內(nèi)；所述第二凸透鏡24與所述第一凸透鏡13的距離大于所述第一凸透鏡13的兩倍焦距。第二凸透鏡24與第一凸透鏡13的距離大于第一凸透鏡13的兩倍焦距，使病灶通過(guò)第一凸透鏡13的成像落入第二凸透鏡24的一倍焦距和兩倍焦距之間。

在所述中套筒21與所述第二凸透鏡24的連接處設(shè)有圓形卡槽23；所述第二凸透鏡24卡設(shè)在所述圓形卡槽23內(nèi)，方便拆換第二凸透鏡24。

所述薄膜32為硬質(zhì)塑料薄膜，用于承接病灶通過(guò)第一凸透鏡13和第二凸透鏡24放大的像。

所述中筒部2還包括電池槽25；所述電池槽25嵌入所述中套筒21中；所述電池槽25內(nèi)設(shè)有電池26；所述電池26與所述的多個(gè)LED燈14連接。所述電池26為紐扣電池，用于給多個(gè)LED燈14提供工作電能。在所述電池槽25處的所述中套筒21上設(shè)有盒蓋，方便更換電池26。

所述中筒部2還包括開關(guān)22；所述開關(guān)22設(shè)置在所述中套筒21的外側(cè)面；所述開關(guān)22與所述的多個(gè)LED燈14連接。所述開關(guān)22為旋轉(zhuǎn)式的變阻器開關(guān)。

開關(guān)22用于控制多個(gè)LED燈14的開閉，將開關(guān)22設(shè)為旋轉(zhuǎn)式的變阻器開關(guān)，可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)多個(gè)LED燈14的亮度，方便醫(yī)護(hù)人員查看病灶和操作；調(diào)亮?xí)r，開關(guān)22的電阻減小，電流增大，多個(gè)LED燈14變亮；調(diào)暗時(shí)，開關(guān)22的電阻增大，電流減小，多個(gè)LED燈14變暗。

多個(gè)LED燈14為發(fā)光二極管，在設(shè)置多個(gè)LED燈14的外殼11的內(nèi)壁處設(shè)有卡口，所述發(fā)光二極管的引腳插入所述卡口中固定，并通過(guò)電線與電池26連接。

所述后套筒31與所述中套筒21通過(guò)螺紋連接；所述中套筒21與所述外殼11通過(guò)螺紋連接。通過(guò)螺紋連接，方便拆換外殼11、中套筒21和后套筒31，便于維護(hù)，同時(shí)方便清洗消毒外殼11，防止病菌的交叉感染。

所述外殼11由透明軟質(zhì)橡膠材料制成。設(shè)置軟質(zhì)的外殼11，放入兒童口腔中不會(huì)引起兒童的不適，也可以緩解兒童的緊張和害怕情緒；外殼11為透明，便于第一凸透鏡13將病灶放大成像。

所述中套筒21和所述后套筒31由硬質(zhì)材料制成，方便醫(yī)護(hù)人員手拿操作；在所述中套筒21和所述后套筒31的外壁可以貼不同的卡通貼紙，從而吸引兒童的注意力，進(jìn)一步緩解其緊張和害怕情緒，更好的配合醫(yī)護(hù)人員檢查。

具體實(shí)施方式：由于病灶在第一凸透鏡13的一倍焦距和兩倍焦距之間，其可以通過(guò)第一凸透鏡13成放大倒立的像，所成的像落入第二凸透鏡24的一倍焦距和兩倍焦距之間，然后第一凸透鏡13所成的像進(jìn)一步通過(guò)第二凸透鏡24成放大倒立的像落在薄膜32上，病灶經(jīng)過(guò)兩次成放大倒立的像后，落至薄膜32上的像即為正立的像，醫(yī)護(hù)人員只需通過(guò)透明的后套筒31查看診斷即可，如圖1中的箭頭所示。

在使用窺咽器診視兒童咽喉部的病灶時(shí)，需要確保外殼11經(jīng)過(guò)清洗和消毒，從而防止病菌的交叉感染；將窺咽器的口含部1放入兒童口腔中，消除兒童的緊張和害怕情緒，吸引其注意力，使其配合檢查；打開開關(guān)22，檢查L(zhǎng)ED燈14的工作狀態(tài)，同時(shí)通過(guò)開關(guān)22調(diào)節(jié)LED燈14的亮度，并指導(dǎo)兒童吮吸動(dòng)作，使病灶能通過(guò)第一凸透鏡13和第二凸透鏡24放大成像，并能通過(guò)后筒部3的薄膜32清楚的觀察到病灶成像，便于醫(yī)護(hù)人員診視；在診視完成后，關(guān)閉開關(guān)22，取出窺咽器即可；然后取下外殼11，進(jìn)行清洗消毒處理，以備下次使用。

在本實(shí)用新型的描述中，需要理解的是，術(shù)語(yǔ)“左端”、“右端”、“左側(cè)”、“右側(cè)”、“中”、“后”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本實(shí)用新型和簡(jiǎn)化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對(duì)本實(shí)用新型的限制。

以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。