本實(shí)用新型涉及智能科技技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種多功能玩具彩盒。

背景技術(shù)：

兒童的健康發(fā)展是每個(gè)父母最為關(guān)注的焦點(diǎn)。遺傳因素和環(huán)境因素共同決定兒童的發(fā)展。就大腦發(fā)展而言，父母的遺傳基因在大腦的發(fā)育過(guò)程中起著重要的作用，但環(huán)境因素與基因因素同等重要，對(duì)大腦發(fā)育影響非常重要。0～6歲是兒童的早期發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，后天的環(huán)境適宜刺激直接關(guān)系到大腦發(fā)展的優(yōu)劣。適宜的刺激包括各種感覺(jué)刺激和年齡相匹配的動(dòng)作體驗(yàn)。感覺(jué)刺激如聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，使之與大腦的相應(yīng)區(qū)域建立聯(lián)系，促進(jìn)大腦發(fā)展。

人類在認(rèn)識(shí)外部世界的過(guò)程中，80％以上的信息是通過(guò)視覺(jué)提供的。視覺(jué)系統(tǒng)與腦的許多高級(jí)功能密切相關(guān)，視覺(jué)信息循著一定的路徑向大腦傳遞，同時(shí)大腦處理這些相應(yīng)的視覺(jué)信息。聽(tīng)覺(jué)在小兒智力發(fā)展中有著極其重要的作用，尤其在小兒掌握語(yǔ)言方面。(1)小兒出生后，聽(tīng)覺(jué)能力相對(duì)于視覺(jué)要強(qiáng)，在生后就有了明顯的聽(tīng)覺(jué)，并且迅速發(fā)展。因此可以在小兒早期通過(guò)訓(xùn)練來(lái)促進(jìn)其聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展。(2)聽(tīng)覺(jué)辨別能力在小兒語(yǔ)言發(fā)展中起重要作用，聽(tīng)覺(jué)辨別力訓(xùn)練可以豐富小兒聽(tīng)覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)、提高聽(tīng)覺(jué)的敏感性。

運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知控制是指?jìng)€(gè)體根據(jù)內(nèi)部目標(biāo)來(lái)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)使其適應(yīng)當(dāng)前情境的內(nèi)部過(guò)程。(1)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知控制需要運(yùn)動(dòng)的知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)與記憶、運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃和運(yùn)動(dòng)的抑制來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)的知覺(jué)，個(gè)體可以感知外界刺激，實(shí)現(xiàn)感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換；通過(guò)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)與記憶,小兒能夠提取經(jīng)驗(yàn)中的規(guī)律，從而能夠在相應(yīng)環(huán)境下對(duì)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃。最后，通過(guò)運(yùn)動(dòng)的抑制來(lái)抑制與目標(biāo)不匹配的動(dòng)作，從而更準(zhǔn)確的執(zhí)行目標(biāo)運(yùn)動(dòng)。(2)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練都是小兒身體在進(jìn)行學(xué)習(xí)，動(dòng)作技能，平衡感覺(jué)，運(yùn)動(dòng)覺(jué)的豐富刺激，是兒童心智發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(3)運(yùn)動(dòng)有助于提高早期發(fā)展階段的幼兒和學(xué)前兒童識(shí)別物體的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想象創(chuàng)造力，還能消除心理壓力和恐懼感等。(4)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)反復(fù)體驗(yàn)，使得幼兒和學(xué)前兒童動(dòng)作技能提高，既達(dá)到提高幼兒和學(xué)前兒童動(dòng)作成熟度的作用，又對(duì)幼兒和學(xué)前兒童的注意力、觸覺(jué)認(rèn)知和自控能力等發(fā)展有重要的促進(jìn)作用，是一舉多得的早期發(fā)展促進(jìn)內(nèi)容。(5)學(xué)習(xí)困難的兒童多有運(yùn)動(dòng)技巧和動(dòng)作協(xié)調(diào)性差的特點(diǎn)。在運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體會(huì)產(chǎn)生多巴胺、血清素和去甲腎上腺素，使人感到快樂(lè)，情緒變好和提高人的專注力。

兒童早期發(fā)展包括兩個(gè)方面，體格發(fā)育和心理行為發(fā)育。促進(jìn)兒童早期發(fā)展是指針對(duì)處于生長(zhǎng)發(fā)育快速階段的小兒身心特點(diǎn)，提供適宜的環(huán)境、豐富的良性刺激、平衡的營(yíng)養(yǎng)、滿足兒童需要、預(yù)防疾病，充分發(fā)揮小兒的潛能，使小兒身心全面發(fā)展。促進(jìn)早期發(fā)展的內(nèi)容包括：促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)、預(yù)防疾病、促進(jìn)心理健康等。在促進(jìn)小兒營(yíng)養(yǎng)和預(yù)防疾病方面政府和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)有著明確可實(shí)施的促進(jìn)目標(biāo)和具體實(shí)施內(nèi)容，而促進(jìn)小兒心理健康方面是近階段才被重視，并且促進(jìn)心理健康方面可操作性的內(nèi)容比較少，也缺乏能促進(jìn)早期發(fā)展的器具，缺乏作為促進(jìn)兒童早期發(fā)展的適宜感覺(jué)刺激和年齡相匹配的動(dòng)作體驗(yàn)玩具樣訓(xùn)練器具，因此設(shè)計(jì)多功能玩具彩盒,使小兒能夠更多進(jìn)行主動(dòng)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和發(fā)展多種感覺(jué)辨別能力等，達(dá)到促進(jìn)兒童早期綜合發(fā)展的效果。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

鑒于以上所述現(xiàn)有技術(shù)的缺點(diǎn)，本實(shí)用新型的目的在于提供一種多功能玩具彩盒，用于對(duì)幼兒和學(xué)前兒童早期發(fā)展促進(jìn)，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和感官辨別能力訓(xùn)練。

為實(shí)現(xiàn)上述目的及其他相關(guān)目的，本實(shí)用新型提供一種多功能玩具彩盒，所述多功能玩具彩盒包括：至少有兩個(gè)盒體的外表面具有不同顏色的若干盒體；設(shè)置于所述盒體的任一表面或所述盒體表面的任一位置用于看到所述盒體內(nèi)部的透明層；裝設(shè)于所述盒體內(nèi)部用于通過(guò)搖晃盒體發(fā)出聲音的發(fā)聲體以及設(shè)置于除包含有所述透明層的盒體表面的所述盒體中的任一表面的具有認(rèn)知標(biāo)識(shí)的標(biāo)志層。

于本實(shí)用新型的一實(shí)施例中，所述盒體為圓柱形盒體，球形盒體，方形盒體或三角形盒體。

于本實(shí)用新型的一實(shí)施例中，所述盒體的高度為2cm～5cm；直徑或長(zhǎng)度為5cm～15cm。

于本實(shí)用新型的一實(shí)施例中，所述發(fā)聲體為鈴鐺，木質(zhì)體，金屬空心體或塑料空心體。

于本實(shí)用新型的一實(shí)施例中，所述發(fā)聲體為球形，方形，三角形或菱形。

于本實(shí)用新型的一實(shí)施例中，至少有兩個(gè)盒體內(nèi)的發(fā)聲體具有不同顏色。

于本實(shí)用新型的一實(shí)施例中，所述盒體內(nèi)的發(fā)聲體數(shù)量為一個(gè)以上。

于本實(shí)用新型的一實(shí)施例中，所述盒體外表面包覆具有顏色的包裝層或噴涂有顏料層。

于本實(shí)用新型的一實(shí)施例中，所述標(biāo)志層為數(shù)字標(biāo)識(shí)層，字母標(biāo)識(shí)層、漢字標(biāo)識(shí)層、動(dòng)物圖案標(biāo)志層或交通工具標(biāo)識(shí)層。

于本實(shí)用新型的一實(shí)施例中，各所述盒體大小、形狀相同。

如上所述，本實(shí)用新型的一種多功能玩具彩盒，具有以下有益效果：

1、本實(shí)用新型的多功能玩具彩盒包含若干盒體，盒體表面具有不同顏色，可以對(duì)幼兒和學(xué)前兒童的顏色認(rèn)知進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)盒體內(nèi)的發(fā)聲體發(fā)出的聲音可以對(duì)幼兒和學(xué)前兒童的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)設(shè)置在盒體表面設(shè)置數(shù)字，字母、漢字等可以對(duì)幼兒和學(xué)前兒童的認(rèn)知進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)設(shè)置盒體的形狀，盒內(nèi)發(fā)聲體的形狀，可以對(duì)幼兒和學(xué)前兒童的形狀認(rèn)知進(jìn)行訓(xùn)練。

2、本實(shí)用新型中盒體有多個(gè)，可以當(dāng)做滾輪，疊疊樂(lè)，排列游戲，提高幼兒和學(xué)前兒童的動(dòng)手操作能力。

3、本實(shí)用新型還可以設(shè)置不同大小的盒體，訓(xùn)練幼兒和學(xué)前兒童對(duì)大小的認(rèn)知，設(shè)置不同重量的盒體，訓(xùn)練幼兒和學(xué)前兒童對(duì)輕重的認(rèn)知。

4、本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎、美觀、簡(jiǎn)單，成本低，具有較高的實(shí)用性。

附圖說(shuō)明

圖1顯示為本實(shí)用新型的一種多功能玩具彩盒的整體結(jié)構(gòu)圖。

圖2顯示為本實(shí)用新型的一種多功能玩具彩盒用于滾輪游戲時(shí)的示意圖。

圖3顯示為本實(shí)用新型的一種多功能玩具彩盒用于疊疊高游戲時(shí)的示意圖。

圖4顯示為本實(shí)用新型的一種多功能玩具彩盒用于對(duì)排列數(shù)字進(jìn)行認(rèn)知的示意圖。

元件標(biāo)號(hào)說(shuō)明

1 多功能玩具彩盒

11 盒體

12 透明層

13 發(fā)聲體

14 標(biāo)志層

具體實(shí)施方式

以下通過(guò)特定的具體實(shí)例說(shuō)明本實(shí)用新型的實(shí)施方式，本領(lǐng)域技術(shù)人員可由本說(shuō)明書(shū)所揭露的內(nèi)容輕易地了解本實(shí)用新型的其他優(yōu)點(diǎn)與功效。本實(shí)用新型還可以通過(guò)另外不同的具體實(shí)施方式加以實(shí)施或應(yīng)用，本說(shuō)明書(shū)中的各項(xiàng)細(xì)節(jié)也可以基于不同觀點(diǎn)與應(yīng)用，在沒(méi)有背離本實(shí)用新型的精神下進(jìn)行各種修飾或改變。需說(shuō)明的是，在不沖突的情況下，以下實(shí)施例及實(shí)施例中的特征可以相互組合。

需要說(shuō)明的是，以下實(shí)施例中所提供的圖示僅以示意方式說(shuō)明本實(shí)用新型的基本構(gòu)想，遂圖式中僅顯示與本實(shí)用新型中有關(guān)的組件而非按照實(shí)際實(shí)施時(shí)的組件數(shù)目、形狀及尺寸繪制，其實(shí)際實(shí)施時(shí)各組件的型態(tài)、數(shù)量及比例可為一種隨意的改變，且其組件布局型態(tài)也可能更為復(fù)雜。

本實(shí)用新型的目的在于提供一種多功能玩具彩盒，用于對(duì)幼兒和學(xué)前兒童早期發(fā)展促進(jìn)，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和感官辨別能力進(jìn)行訓(xùn)練。以下將詳細(xì)描述本實(shí)用新型的一種多功能玩具彩盒的原理和實(shí)施方式，使本領(lǐng)域技術(shù)人員不需要?jiǎng)?chuàng)造性勞動(dòng)即可理解本實(shí)用新型的一種多功能玩具彩盒。

具體地，如圖1所示，本實(shí)施例提供一種多功能玩具彩盒1，所述多功能玩具彩盒1包括：至少有兩個(gè)盒體11的外表面具有不同顏色的若干盒體11；設(shè)置于所述盒體11的任一表面或所述盒體11表面的任一位置用于看到所述盒體11內(nèi)部的透明層12；裝設(shè)于所述盒體11內(nèi)部用于通過(guò)搖晃盒體11發(fā)出聲音的發(fā)聲體13以及設(shè)置于除包含有所述透明層12的盒體11表面的所述盒體11中的任一表面的具有認(rèn)知標(biāo)識(shí)的標(biāo)志層14。

以下對(duì)本實(shí)施例的多功能玩具彩盒1進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

于本實(shí)施例中，所述盒體11為但不限于圓柱形盒體，球形盒體，方形盒體或三角形盒體，通過(guò)不同形狀的盒體11可以提高幼兒和學(xué)前兒童對(duì)形狀的認(rèn)知。優(yōu)選為各所述盒體11大小、形狀相同。這樣如圖2至圖4所示，幼兒和學(xué)前兒童可以通過(guò)盒體11玩滾輪，疊疊高，排列組合等游戲。

其中，于本實(shí)施例中，所述盒體11的高度優(yōu)選為2cm～5cm，例如盒體11高度為2cm，所述盒體11為圓柱形盒體或球形盒體時(shí)，所述盒體11的直徑優(yōu)選為8cm～15cm，例如所述盒體11的直徑為15cm；所述盒體11為方形盒體或三角形盒體時(shí)，所述盒體11的長(zhǎng)度優(yōu)選為8cm～15cm，例如所述三角形盒體的邊長(zhǎng)為10cm。

于本實(shí)施例中，各所述盒體11的大小也可以不同，這樣可以訓(xùn)練幼兒和學(xué)前兒童對(duì)大小的認(rèn)知，各所述盒體11的重量也可以不同，訓(xùn)練幼兒和學(xué)前兒童對(duì)輕重的認(rèn)知。

其中，所述盒體11的材質(zhì)為但不限于塑料材質(zhì)，木質(zhì)，輕質(zhì)金屬材質(zhì)等。

于本實(shí)施例中，至少有兩個(gè)盒體11的外表面具有不同顏色，例如有6個(gè)盒體11，兩個(gè)紅色盒體11，兩個(gè)黃色盒體11，一個(gè)藍(lán)色盒體11以及一個(gè)綠色盒體11。

于本實(shí)施例中，為形成所述盒體11外表面的顏色，所述盒體11外表面包覆具有顏色的包裝層或噴涂有顏料層，形成具有不同顏色的盒體11，可以對(duì)幼兒和學(xué)前兒童的顏色認(rèn)知進(jìn)行訓(xùn)練。

于本實(shí)施例中，所述發(fā)聲體13為但不限于鈴鐺，木質(zhì)體，金屬空心體或塑料空心體等，只要能在搖晃所述盒體11時(shí)發(fā)出聲音的物體都可以作為本實(shí)施例中的發(fā)聲體13。

其中，所述發(fā)聲體13為但不限于球形，方形，三角形或菱形。

于本實(shí)施例中，優(yōu)選地，至少有兩個(gè)盒體11內(nèi)的發(fā)聲體13具有不同顏色，例如，紅、黃、蘭、綠色發(fā)聲體13，其中，優(yōu)選地，一個(gè)所述盒體11內(nèi)的發(fā)聲體13數(shù)量為一個(gè)以上。這樣，通過(guò)對(duì)盒內(nèi)發(fā)聲體13的顏色和數(shù)量以及形狀的辨識(shí)，訓(xùn)練幼兒的顏色辨識(shí)能力，數(shù)量辨識(shí)能力以及形狀辨識(shí)能力。

于本實(shí)施例中，如圖4所示，所述標(biāo)志層14為數(shù)字標(biāo)識(shí)層，字母標(biāo)識(shí)層、漢字標(biāo)識(shí)層、動(dòng)物圖案標(biāo)志層或交通工具標(biāo)識(shí)層。即于所述盒體11的一個(gè)表面設(shè)置數(shù)字(例如0～9)，字母(例如a～z)，漢字(例如人，工，門(mén)，大、小等)，動(dòng)圖圖案(例如兔子，小貓、小狗，大象等)或交通工具標(biāo)識(shí)(例如公交車，出租車，地鐵、火車等)的認(rèn)知能力。

于本實(shí)施例中，如圖1所示，所述盒體11的一面設(shè)有透明層12，所述透明層12例如為塑料薄膜，經(jīng)透明層12可以觀察盒體11內(nèi)發(fā)聲體13的顏色、數(shù)量和形狀等，所述盒體11的另一面設(shè)置有數(shù)字或其它認(rèn)知標(biāo)識(shí)。

本實(shí)施例中，所述多功能玩具彩盒1的使用方法如下：

1)當(dāng)投擲物：

訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)和身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。根據(jù)小兒年齡選擇相匹配的距離(如0.5米、0.75米、1米、1.5米、2米、2.5米等)，小兒手持多功能彩盒進(jìn)行投擲，反復(fù)體驗(yàn)投擲。2歲以上小兒：左手投擲訓(xùn)練、右手投擲訓(xùn)練。

2)聽(tīng)聲音：嬰兒(1歲以內(nèi)的小兒)，手拿多功能彩盒搖出響聲，聽(tīng)聲音，聽(tīng)盒內(nèi)不同發(fā)聲體13的聲音，啟蒙聽(tīng)覺(jué)辨別能力。

3)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)辨別能力：1歲以上的小兒，自己搖出不同響聲、家長(zhǎng)或老師搖出不同響聲，說(shuō)出聲音的差異，促進(jìn)小兒聽(tīng)覺(jué)辨別能力發(fā)展。

4)訓(xùn)練顏色認(rèn)知能力：多功能彩盒為紅色、黃色、蘭色和綠色的純色彩盒，幼兒和學(xué)前兒童手拿多功能彩盒時(shí)就在促進(jìn)視覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展，家長(zhǎng)或老師用多功能彩盒引導(dǎo)幼兒和學(xué)前兒童認(rèn)顏色和說(shuō)出顏色，促進(jìn)小兒的顏色認(rèn)知能力。

5)多功能彩盒滾起來(lái)：幼兒和學(xué)前兒童手持多功能彩盒在平滑面上滾動(dòng)起來(lái)，既享受玩耍的快樂(lè)，也在訓(xùn)練小兒手協(xié)調(diào)操作能力。

6)疊疊高和排列游戲：將多功能彩盒當(dāng)積木玩疊高、排列等游戲。

7)數(shù)字的認(rèn)知訓(xùn)練：家長(zhǎng)或老師用多功能彩盒引導(dǎo)幼兒和學(xué)前兒童認(rèn)數(shù)字和數(shù)數(shù)，促進(jìn)小兒的數(shù)字認(rèn)知能力。

8)其他認(rèn)知訓(xùn)練：家長(zhǎng)或老師用多功能彩盒引導(dǎo)幼兒和學(xué)前兒童辨別輕重、形狀、多少等，促進(jìn)小兒多種認(rèn)知能力。

綜上所述，本實(shí)用新型的多功能玩具彩盒包含若干盒體，盒體表面具有不同顏色，可以對(duì)幼兒的顏色認(rèn)知進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)盒體內(nèi)的發(fā)聲體發(fā)出的聲音可以對(duì)幼兒和學(xué)前兒童的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)設(shè)置在盒體表面設(shè)置數(shù)字，字母、漢字等可以對(duì)幼兒和學(xué)前兒童的認(rèn)知進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)設(shè)置盒體的形狀，盒內(nèi)發(fā)聲體的形狀，可以對(duì)幼兒和學(xué)前兒童的形狀認(rèn)知進(jìn)行訓(xùn)練；本實(shí)用新型中盒體有多個(gè)，可以當(dāng)做滾輪，疊疊樂(lè)，排列游戲，提高幼兒和學(xué)前兒童的動(dòng)手操作能力；本實(shí)用新型還可以設(shè)置不同大小的盒體，訓(xùn)練幼兒和學(xué)前兒童對(duì)大小的認(rèn)知，設(shè)置不同重量的盒體，訓(xùn)練幼兒和學(xué)前兒童對(duì)輕重的認(rèn)知；此外，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎、美觀、簡(jiǎn)單，成本低，具有較高的實(shí)用性。所以，本實(shí)用新型有效克服了現(xiàn)有技術(shù)中的種種缺點(diǎn)而具高度產(chǎn)業(yè)利用價(jià)值。

上述實(shí)施例僅例示性說(shuō)明本實(shí)用新型的原理及其功效，而非用于限制本實(shí)用新型。任何熟悉此技術(shù)的人士皆可在不違背本實(shí)用新型的精神及范疇下，對(duì)上述實(shí)施例進(jìn)行修飾或改變。因此，舉凡所屬技術(shù)領(lǐng)域中具有通常知識(shí)者在未脫離本實(shí)用新型所揭示的精神與技術(shù)思想下所完成的一切等效修飾或改變，仍應(yīng)由本實(shí)用新型的權(quán)利要求所涵蓋。