本實(shí)用新型涉及玩具領(lǐng)域，尤其涉及積木機(jī)器人領(lǐng)域；具體地，本實(shí)用新型涉及一種經(jīng)由軸套連接的積木套件。

背景技術(shù)：

在STEM(科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、數(shù)學(xué)(Mathematics))教育中，實(shí)踐是必不可少的環(huán)節(jié)之一。而無須過多的限制讓學(xué)生可以隨心所欲的搭建自己心目中的機(jī)械裝置，是教具設(shè)計(jì)者的目標(biāo)。早在1984年，著名積木玩具商丹麥Lego公司與美國麻省理工學(xué)院(MIT)合作，在MIT媒體實(shí)驗(yàn)室Mitch Resnick及Seymour Papert等教授的共同努力下，利用現(xiàn)代電子和計(jì)算機(jī)科技與傳統(tǒng)玩具相互結(jié)合，將計(jì)算機(jī)與積木有機(jī)地結(jié)合在一起，研發(fā)出智能積木機(jī)器人開發(fā)套裝，經(jīng)由MIT媒體實(shí)驗(yàn)室在教育現(xiàn)場的實(shí)際研究發(fā)現(xiàn)，通過課程設(shè)計(jì)的活動(dòng)，結(jié)合計(jì)算機(jī)程序，控制所創(chuàng)造的模型，訓(xùn)練學(xué)生從實(shí)際動(dòng)手做的過程中，學(xué)習(xí)推理思考、問題解決、創(chuàng)造實(shí)用新型、團(tuán)隊(duì)合作，以開拓學(xué)生的科學(xué)領(lǐng)域、邏輯分析及程序觀念的建立、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)濃厚的興趣，并充實(shí)學(xué)校科技教學(xué)課程，使得教學(xué)活潑化、學(xué)習(xí)趣味化。

但是，根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)的經(jīng)由軸套連接的積木套件的連接結(jié)構(gòu)和連接操作存在一些缺陷。具體地，圖1是根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)的經(jīng)由軸套連接的積木套件的分解示意圖，圖2是根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)的經(jīng)由軸套連接的積木套件的組裝示意圖。如圖1和圖2所示，第一梁組件10(例如，70梁)和第二梁組件20(例如，110梁)經(jīng)由插銷組件30(3倍插銷)和兩個(gè)軸套40(0.5倍軸套)進(jìn)行連接，其中兩個(gè)軸套40重疊地套在插銷組件30上，插銷組件30的第一端插入第一梁組件10，插銷組件30的第二端插入第二梁組件20。由此，形成積木套件的組裝形式，如圖2所示。

但是，這種連接組裝方式需要兩個(gè)0.5倍軸套，操作復(fù)雜，組件的元件數(shù)量較多，導(dǎo)致了不方便。

因此，本領(lǐng)域的技術(shù)人員致力于開發(fā)一種簡化搭建步驟，方便拆裝，并且增強(qiáng)搭建的穩(wěn)定性、可靠性的技術(shù)方案。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

有鑒于現(xiàn)有技術(shù)的上述缺陷，本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種能夠簡化搭建步驟，方便拆裝，并且能夠增強(qiáng)搭建的穩(wěn)定性、可靠性的經(jīng)由軸套連接的積木套件。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供了一種經(jīng)由軸套連接的積木套件，包括：第一梁組件、第二梁組件、插銷組件和延長軸套；其中，第一梁組件中形成有第一插孔，第二梁組件中形成有第二插孔；積木套件組裝時(shí)，延長軸套套在插銷組件上，而且插銷組件的第一端插入第一梁組件的第一插孔，插銷組件的第二端插入第二梁組件的第二插孔，其中延長軸套處于第一梁組件和第二梁組件之間。

優(yōu)選地，在所述的經(jīng)由軸套連接的積木套件中，延長軸套的高度不大于插銷組件的長度減去第一插孔的深度加上第二插孔的深度之和的差。

優(yōu)選地，在所述的經(jīng)由軸套連接的積木套件中，插銷組件延長軸套的高度不小于插銷組件的長度減去第一插孔的深度的一半加上第二插孔的深度的一半之和的差。

優(yōu)選地，在所述的經(jīng)由軸套連接的積木套件中，延長軸套的高度等于插銷組件的長度減去第一插孔的深度加上第二插孔的深度之和的差。

優(yōu)選地，在所述的經(jīng)由軸套連接的積木套件中，插銷組件是3倍插銷。

優(yōu)選地，在所述的經(jīng)由軸套連接的積木套件中，插銷組件的長度的三分之一的位置處形成有定位凸緣，用于固定套在插銷組件上的延長軸套在插銷組件上的位置。

優(yōu)選地，在所述的經(jīng)由軸套連接的積木套件中，第一梁組件和第二梁組件是相同的梁組件。

優(yōu)選地，在所述的經(jīng)由軸套連接的積木套件中，第一梁組件和第二梁組件是不同的梁組件。

根據(jù)本實(shí)用新型的經(jīng)由軸套連接的積木套件簡化搭建步驟，方便拆裝；而且根據(jù)本實(shí)用新型的經(jīng)由軸套連接的積木套件降低了搭建成本，使得總體成本降低；而且根據(jù)本實(shí)用新型的經(jīng)由軸套連接的積木套件增強(qiáng)了搭建的穩(wěn)定性和可靠性。

以下將結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的構(gòu)思、具體結(jié)構(gòu)及產(chǎn)生的技術(shù)效果作進(jìn)一步說明，以充分地了解本實(shí)用新型的目的、特征和效果。

附圖說明

結(jié)合附圖，并通過參考下面的詳細(xì)描述，將會(huì)更容易地對(duì)本實(shí)用新型有更完整的理解并且更容易地理解其伴隨的優(yōu)點(diǎn)和特征，其中：

圖1是根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)的經(jīng)由軸套連接的積木套件的分解示意圖。

圖2是根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)的經(jīng)由軸套連接的積木套件的組裝示意圖。

圖3是根據(jù)本實(shí)用新型優(yōu)選實(shí)施例的經(jīng)由軸套連接的積木套件的分解示意圖。

圖4是根據(jù)本實(shí)用新型優(yōu)選實(shí)施例的經(jīng)由軸套連接的積木套件的組裝示意圖。

需要說明的是，附圖用于說明本實(shí)用新型，而非限制本實(shí)用新型。注意，表示結(jié)構(gòu)的附圖可能并非按比例繪制。并且，附圖中，相同或者類似的元件標(biāo)有相同或者類似的標(biāo)號(hào)。

具體實(shí)施方式

圖3是根據(jù)本實(shí)用新型優(yōu)選實(shí)施例的經(jīng)由軸套連接的積木套件的分解示意圖，而且圖4是根據(jù)本實(shí)用新型優(yōu)選實(shí)施例的經(jīng)由軸套連接的積木套件的組裝示意圖。

如圖3和圖4所示，根據(jù)本實(shí)用新型優(yōu)選實(shí)施例的經(jīng)由軸套連接的積木套件包括：第一梁組件10、第二梁組件20、插銷組件30和延長軸套50。

其中，第一梁組件10中形成有第一插孔11，第二梁組件20中形成有第二插孔21。

在積木套件組裝時(shí)，延長軸套50套在插銷組件30上，而且插銷組件30的第一端插入第一梁組件10的第一插孔11，插銷組件30的第二端插入第二梁組件20的第二插孔21，其中延長軸套50處于第一梁組件10和第二梁組件20之間。

而且，優(yōu)選地，延長軸套50的高度不大于插銷組件30的長度減去第一插孔11的深度加上第二插孔21的深度之和的差。

此外，優(yōu)選地，插銷組件30延長軸套50的高度不小于插銷組件30的長度減去第一插孔11的深度的一半加上第二插孔21的深度的一半之和的差。

最佳情況下，延長軸套50的高度等于插銷組件30的長度減去第一插孔11的深度加上第二插孔21的深度之和的差。

例如，插銷組件30是3倍插銷。

插銷組件30的長度的三分之一的位置處形成有定位凸緣31，用于固定套在插銷組件30上的延長軸套50在插銷組件30上的位置。

在具體應(yīng)用時(shí)，第一梁組件10和第二梁組件20可以是相同的梁組件?？商鎿Q地，第一梁組件10和第二梁組件20也可以是不同的梁組件。

根據(jù)本實(shí)用新型優(yōu)選實(shí)施例的經(jīng)由軸套連接的積木套件簡化搭建步驟，方便拆裝；而且根據(jù)本實(shí)用新型優(yōu)選實(shí)施例的經(jīng)由軸套連接的積木套件降低了搭建成本，使得總體成本降低；而且根據(jù)本實(shí)用新型優(yōu)選實(shí)施例的經(jīng)由軸套連接的積木套件增強(qiáng)了搭建的穩(wěn)定性和可靠性。

上述說明示出并描述了本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例，如前所述，應(yīng)當(dāng)理解本實(shí)用新型并非局限于本文所披露的形式，不應(yīng)看作是對(duì)其他實(shí)施例的排除，而可用于各種其他組合、修改和環(huán)境，并能夠在本文所述實(shí)用新型構(gòu)想范圍內(nèi)，通過上述教導(dǎo)或相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)或知識(shí)進(jìn)行改動(dòng)。而本領(lǐng)域人員所進(jìn)行的改動(dòng)和變化不脫離本實(shí)用新型的精神和范圍，則都應(yīng)在本實(shí)用新型所附權(quán)利要求的保護(hù)范圍內(nèi)。