本實用新型涉及體育器材技術領域，具體為一種體育教學用跨欄裝置。

背景技術：

跨欄是一項技巧性極強的體育運動，在跨欄初學時期總讓人心存畏懼，怕撞上欄桿、甚至騎上欄桿摔上一個大跟斗，在觀看跨欄比賽時高水平運動員都時常會絆倒橫桿，更加讓初學者恐懼。

現(xiàn)有的跨欄架是一種由兩根立柱支撐一根橫桿構成的支架，跨欄架的橫桿大多采用螺絲固定在立柱上，一旦固定則拆卸很麻煩，但更加讓人擔心的是：由于螺絲固定橫桿非常牢固，一旦撞上欄桿或者騎上欄桿就會很危險，現(xiàn)有的跨欄架存在較大的安全隱患，盡管人們在設計立柱的支腳時在立柱的底端設之一腳桿，腳桿與立柱之間構成一L形的結構，并將L的腳部對著運動員跑來的方向，當運動員碰撞到橫桿時，橫桿只要受4公斤的沖撞力量，就會向前翻倒，單是跨欄運動中，運動員的腿部并無任何護具，當小腿的前脛骨或膝蓋裝上橫桿，雖然可以將其撞倒，單是仍然會造成劇烈的疼痛，影響后續(xù)的比賽，甚至會受傷，因此給該運動帶來安全隱患，且現(xiàn)有的跨欄架翻倒后需要人工扶起，浪費比賽時間。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種體育教學用跨欄裝置，以解決上述背景技術中提出的現(xiàn)有的跨欄架固定后拆卸麻煩，存在較大安全隱患，容易造成運動員受傷，浪費比賽時間的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種體育教學用跨欄裝置，包括欄板、配重底座、底座模塊一、底座模塊二、支撐柱、彈簧、軸承、彈簧掛孔、銷軸和定位孔，所述欄板的內(nèi)部安裝有一個軸承，所述欄板的底側設置有一個彈簧掛孔，所述支撐柱的頂部嵌入軸承與欄板連接，所述支撐柱的一側同樣設置有一個彈簧掛孔，所述彈簧的兩端掛鉤分別掛在兩個彈簧掛孔上，所述底座模塊一和底座模塊二通過螺紋連接組成配重底座，所述支撐柱和配重底座同樣通過螺紋連接，所述支撐柱上設置有六個定位孔，所述銷軸可嵌入到定位孔中。

優(yōu)選的，所述欄板為可旋轉結構，旋轉角度為0-360°。

優(yōu)選的，所述配重底座和欄板的各個角均為平滑結構。

優(yōu)選的，所述軸承為可拆卸更換裝置。

優(yōu)選的，所述配重底座為T字型結構裝置。

優(yōu)選的，所述欄板為PE抗沖擊塑料制成。

優(yōu)選的，所述支撐柱為可伸縮升降結構，升降高度范圍為50-110cm。

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是：該體育教學用跨欄裝置的配重底座和支撐柱通過螺紋直接連接，拆卸也比較簡單，欄板可進行旋轉，旋轉角度為0-360°，當運動員碰到欄板時，欄板會受力旋轉，不會對運動員造成太大的不適感，避免受傷，且欄板和支撐柱連接有彈簧，當欄板受力旋轉時，彈簧也被拉長，彈簧開始發(fā)力收縮，帶動欄板歸位，不需要人工復位，節(jié)省比賽時間，支撐柱和底座只有一個，節(jié)省更多材料，且支撐柱為可伸縮結構，上面設置有六個定位孔，可以根據(jù)學生身高調整不同的高度，使用更加便利。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型配重底座俯視結構示意圖；

圖3為本實用新型支撐柱和欄板連接處分解結構示意圖。

圖中：欄板-1；配重底座-2；底座模塊一-201；底座模塊二-202；支撐柱-3；彈簧-4；軸承-5；彈簧掛孔-6；銷軸-7；定位孔-8。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-3，本實用新型提供一種技術方案：一種體育教學用跨欄裝置，包括欄板1、配重底座2、底座模塊一201、底座模塊二202、支撐柱3、彈簧4、軸承5、彈簧掛孔6、銷軸7和定位孔8，欄板1的內(nèi)部安裝有一個軸承5，欄板1的底側設置有一個彈簧掛孔6，支撐柱3的頂部嵌入軸承5與欄板1連接，支撐柱3的一側同樣設置有一個彈簧掛孔6，彈簧4的兩端掛鉤分別掛在兩個彈簧掛孔6上，底座模塊一201和底座模塊二202通過螺紋連接組成配重底座2，支撐柱3和配重底座2同樣通過螺紋連接，支撐柱3上設置有六個定位孔8，銷軸7可嵌入到定位孔8中。

上述實施例中，具體的，欄板1為可旋轉結構，旋轉角度為0-360°，當運動員碰到欄板1時，欄板1會受力旋轉，不會對運動員造成太大的不適感；

上述實施例中，具體的，配重底座2和欄板1的各個角均為平滑結構，當運動員不慎摔倒時，配重底座2和欄板1不會對運動員受傷；

上述實施例中，具體的，軸承5為可拆卸更換裝置，當軸承5不能靈活轉動時，可以進行更換，使欄板1旋轉順暢；

上述實施例中，具體的，配重底座2為T字型結構裝置，節(jié)省材料，穩(wěn)定性比較好；

上述實施例中，具體的，欄板1為PE抗沖擊塑料制成，質量較輕，抗沖擊力強，比較耐用；

上述實施例中，具體的，支撐柱3為可伸縮升降結構，升降高度范圍為50-110cm，可以根據(jù)學生身高調整不同的高度。

工作原理：在使用該體育教學用跨欄裝置時，首先需對整個體育教學用跨欄裝置有一個結構上的了解，在使用時，能夠更加便捷的進行使用，使用時將底座模塊一201和底座模塊二202通過螺紋連接，拼接成一個T字型的配重底座2，把支撐柱3同樣通過螺紋安裝在配重底座2上，把支撐柱3調整到合適的高度后，把銷軸7插入到對應的定位孔8中，將欄板1上的軸承5對準支撐柱3使支撐柱3的頂端嵌入軸承5，把彈簧4兩端的掛鉤分別掛在支撐柱3和欄板1上的彈簧掛孔6中，當欄板1受力旋轉時，彈簧4也被拉長，彈簧4開始發(fā)力收縮，帶動欄板1歸位，拆卸時，須先將彈簧4取下，然后將欄板1拆下，把配重底座2和支撐柱3逆時針轉動拆開，進而完成一系列的操作流程。

綜上所述，盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，對于本領域的技術人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換,凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。