益智迷宮玩具盒的制作方法
【專利說明】
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及到一種益智迷宮玩具盒。
【【背景技術(shù)】】
[0002]據(jù)市場調(diào)查和專利檢索，現(xiàn)有的食品包裝盒，特別兒童食品(如巧克力豆等)，包裝盒只是用來包裹食品，別無其他用處，用完后丟棄，對環(huán)境保護(hù)造成較大壓力；缺乏趣味性。
[0003]為了解決這個問題，出現(xiàn)了中國專利(公告號CN2075530)，其公開了一種組合迷宮盒型玩具包括:塊各自兩側(cè)具有四個不同分布孔洞的透明隔板，它們的一側(cè)留有插槽，能互相插接組合，構(gòu)成不同方案；一個透明盒體，內(nèi)層盒體四角標(biāo)有不同顏色或圖案；三個不同直徑的球體所組成，它們能組合出不同方案，是一種既可以對組合方案求解，又可以構(gòu)造特殊方案的智力玩具，使人們在趣味游戲中實際接觸、了解了圖論中的結(jié)點、路徑、通路等概念，它變化無窮，達(dá)到寓教于樂啟迪智慧的目的。
[0004]但結(jié)構(gòu)復(fù)雜、成本較高，不耐用。
[0005]為解決現(xiàn)有技術(shù)問題，我研制了一種益智迷宮玩具盒。
【
【發(fā)明內(nèi)容】
】
[0006]本發(fā)明的目的所要解決的技術(shù)問題是要提供一種益智迷宮玩具盒，它制造方便、成本低廉、使用壽命長、結(jié)構(gòu)緊湊牢固、可拆、可轉(zhuǎn)換；在用于兒童食品包裝時，必須得開動按正確的路徑或方向調(diào)整，才能取食，不但增加了兒童趣味性，而且可以促使兒童的智力增長，有助于鍛煉兒童工遇到困難自已決解，做事有耐心的毅力。它是一種技術(shù)性和經(jīng)濟(jì)性均具有突出優(yōu)越性能的產(chǎn)品。
[0007]為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是:一種益智迷宮玩具盒，它包括:
[0008]一底蓋；其具有向上敞開的容腔，所述底蓋具有底板，沿底板邊緣向上折起的各側(cè)板圍成呈矩形的所述容腔；至少一個側(cè)板上設(shè)有可反復(fù)打開/關(guān)閉的閘門；
[0009]一迷宮內(nèi)板；其可拆卸地組裝于所述容腔內(nèi)，所述迷宮內(nèi)板上有若干個通道，所述迷宮內(nèi)板至少設(shè)有一個出口 /入口，所述通道與所述出口相通，該出口 /入口與所述閘門位置相對；
[0010]一移動構(gòu)件；所述移動構(gòu)件可在所述通道活動，且所述移動構(gòu)件可經(jīng)所述出口 /入口排出或進(jìn)入；
[0011]一上蓋，其呈透明或半透明狀，所述上蓋由塑料注成一體化結(jié)構(gòu)，所述上蓋扣設(shè)于底蓋上，形成外部可視判斷所述移動構(gòu)件于所述迷宮內(nèi)板內(nèi)活動情況來改變所述移動構(gòu)件的走向。
[0012]于本發(fā)明的一個或多個實施例中，所述上蓋與所述底蓋通過鉸接機(jī)構(gòu)組合。
[0013]于本發(fā)明的一個或多個實施例中，所述底蓋由塑料材料注成一體結(jié)構(gòu)。
[0014]于本發(fā)明的一個或多個實施例中，所述迷宮內(nèi)板由塑料材料注成一體結(jié)構(gòu)。
[0015]于本發(fā)明的一個或多個實施例中，所述移動構(gòu)件為顆粒狀的食物。
[0016]于本發(fā)明的一個或多個實施例中，所述迷宮內(nèi)板可變換。
[0017]于本發(fā)明的一個或多個實施例中，所述出口的數(shù)量可以是2到10個，對應(yīng)所述出口的閘門對應(yīng)增加。
[0018]于本發(fā)明的一個或多個實施例中，所述移動構(gòu)件為圓形或橢圓形。
[0019]于本發(fā)明的一個或多個實施例中，所述閘門上設(shè)有扣釘，所述上蓋設(shè)有固定扣釘?shù)牟鄄俊?br>[0020]本發(fā)明同【背景技術(shù)】相比所產(chǎn)生的有益效果:
[0021]本發(fā)明采用了上述技術(shù)方案，它集包裝功能和樂趣功能于一體，具有制造方便、成本低廉、使用壽命長、結(jié)構(gòu)緊湊牢固、可拆、可轉(zhuǎn)換；在用于兒童食品包裝時，必須得開動按正確的路徑或方向調(diào)整，才能取食，不但增加了兒童趣味性，而且可以促使兒童的智力增長，有助于鍛煉兒童工遇到困難自已決解，做事有耐心的毅力。它是一種技術(shù)性和經(jīng)濟(jì)性均具有突出優(yōu)越性能的產(chǎn)品。
【【附圖說明】】
[0022]圖1為本發(fā)明的實施例中益智迷宮玩具盒的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0023]圖2為本發(fā)明的實施例中益智迷宮玩具盒的展開結(jié)構(gòu)示意圖。
【【具體實施方式】】
[0024]下面詳細(xì)描述本發(fā)明的實施例，所述的實施例示例在附圖中示出，其中自始至終相同或類似的標(biāo)號表示相同或類似的元件或具有相同或類似功能的元件。下面通過參考附圖描述實施例是示例性的，旨在解釋本發(fā)明，而不能理解為對本發(fā)明的限制。
[0025]在本發(fā)明的描述中，需要說明的是，對于方位詞，如有術(shù)語“中心”，“橫向”、“縱向”、“長度”、“寬度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“頂”、“底”、“內(nèi)”、“外”、“順時針”、“逆時針”等指示方位和位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于敘述本發(fā)明和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定方位構(gòu)造和操作，不能理解為限制本發(fā)明的具體保護(hù)范圍。
[0026]此外，如有術(shù)語“第一”、“第二”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性或隱含指明技術(shù)特征的數(shù)量。由此，限定有“第一”、“第二”特征可以明示或者隱含包括一個或者多個該特征，在本發(fā)明描述中，“多個”的含義是兩個或兩個以上，除非另有明確具體的限定。
[0027]在本發(fā)明中，除另有明確規(guī)定和限定，如有術(shù)語“組裝”、“相連”、“連接”術(shù)語應(yīng)作廣義去理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；也可以是機(jī)械連接；可以是直接相連，也可以是通過中間媒介相連，可以是兩個元件內(nèi)部相連通。對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員而言，可以根據(jù)具體情況理解上述的術(shù)語在本發(fā)明中的具體含義。
[0028]在發(fā)明中，除非另有規(guī)定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接觸，也可以包括第一特征和第二特征不是直接接觸而是通過它們之間的另外特征接觸。而且，第一特征在第二特征“之上”、“之下”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或僅僅是表示第一特征水平高度高于第二特征的高度。第一特征在第二特征“之上”、“之下”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方或斜下方，或僅僅表示第一特征水平高度低于第二特征。
[0029]下面結(jié)合附圖1-2，通過對本發(fā)明的【具體實施方式】作進(jìn)一步的描述，使本發(fā)明的技術(shù)方案及其有益效果更加清楚、明確。