使兩支筷子在同一平面運動與科學(xué)使用筷子方法

背景技術(shù)：

本發(fā)明筷子訓(xùn)練器與使用方法是根據(jù)本人專利號ZL201320578392.0研發(fā)配套成形。由于在試驗過程中筷子固定架折彎處有一定的應(yīng)力，筷子在使用時第一支活動的練習(xí)筷子打開后，第二支固定筷子會跟著前移，給訓(xùn)練和使用帶來很多麻煩，因此在第二支固定筷子上設(shè)置了一個小拇指和無名指固定裝置手指套裝置；使用者大拇指在訓(xùn)練器上可以任意移動位置和角度，對正確手型的養(yǎng)成造成了影響，因此在兩支筷子上設(shè)置大拇指定位裝置；使用者食指與中指不知放在第一支筷子什么位置影響正確手型的養(yǎng)成，因此在第一支筷子上設(shè)置了食指和中指定位裝置；使用方法在無名指上放筷子位置是一個區(qū)間位置，因人而宜為好，中指打開筷子發(fā)力點，這兩方面存在問題，特研發(fā)此新發(fā)明。

前款產(chǎn)品在試驗過程中，筷子的使用方法很難掌握，也沒有具體標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過本人大量的調(diào)查、研究、探索、總結(jié)整理了一套適合本產(chǎn)品及筷子學(xué)習(xí)使用方法。希望本發(fā)明筷子訓(xùn)練器與使用方法早日為弘揚民族傳統(tǒng)文化做出貢獻！

技術(shù)實現(xiàn)要素：
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本發(fā)明筷子訓(xùn)練器與使用方法是由握筷子手型、筷子、筷子連接臂、連接第一支筷子固定套、大拇指指端定位裝置、食指和中指定位裝置、導(dǎo)向裝置、連接第二支筷子固定套、折彎點、大拇指第二骨關(guān)節(jié)定位裝置、鎖扣裝置、小拇指和無名指固定裝置、大拇指指端固定裝置、大拇指指根固定裝置、旋轉(zhuǎn)環(huán)連接臂、大拇指指端旋轉(zhuǎn)固定裝置、圓心點旋轉(zhuǎn)軸、連接臂端旋轉(zhuǎn)圓環(huán)、旋轉(zhuǎn)軸延伸固定裝置、組裝大拇指指端旋轉(zhuǎn)固定裝置及連接臂端旋轉(zhuǎn)圓環(huán)的配套裝置幾部分組成?？曜佑?xùn)練器與使用方法具體結(jié)構(gòu)是在握住兩支筷子的大拇指位置設(shè)置大拇指固定裝置(筷子四分之三的位置)，即大拇指指端固定裝置和指根固定裝置，大拇指指端固定裝置和指根固定裝置的軸心線與兩支平行筷子一側(cè)形成一百二十度夾角，誤差在百分之十以內(nèi)，在同一支筷子另一側(cè)的夾角為六十度，折彎點設(shè)置在大拇指指端固定裝置的固定大拇指上端，連接臂通過折彎點以斜柱形式高于大拇指指根固定裝置與第二支筷子連接，在大拇指指端固定裝置下面設(shè)置食指和中指定位裝置，在大拇指指根固定裝置下面設(shè)置小拇指和無名指固定裝置，在筷子變圓、變細位置上方設(shè)置導(dǎo)向槽；筷子訓(xùn)練器上兩支筷子通過 連接臂及折彎點連接，通過與折彎點和導(dǎo)向槽的配合，在手指作用下兩支筷子上端與下端能在同一個平面內(nèi)做扇形開合運動，解決了以前筷子訓(xùn)練器不全面的缺陷。

本發(fā)明筷子訓(xùn)練器與使用方法可以把導(dǎo)向槽設(shè)置在筷子上端，兩只筷子在手指作用下能在同一個平面內(nèi)做扇形開合運動；小拇指和無名指固定裝置能調(diào)節(jié)大小，可以在筷子上移動位置與調(diào)節(jié)角度；連接臂可以通過折彎點與第二支筷子直臂連接；圓心點旋轉(zhuǎn)軸的軸心是第一支筷子運動的圓心點，在導(dǎo)向槽配合下，兩支筷子能在同一個平面內(nèi)做扇形開合運動；連接臂端旋轉(zhuǎn)圓環(huán)設(shè)置在第一支筷子預(yù)留配套圓環(huán)內(nèi)，大拇指指端固定裝置下面的圓心點旋轉(zhuǎn)軸及旋轉(zhuǎn)軸延伸固定裝置設(shè)置在預(yù)留配套圓環(huán)與連接臂端旋轉(zhuǎn)圓環(huán)內(nèi)，在導(dǎo)向槽配合下以圓心點旋轉(zhuǎn)軸的軸心為圓心，兩支筷子能在同一個平面內(nèi)做扇形開合運動；在兩支筷子上設(shè)置機械動力，使兩支筷子上端與下端能在同一個平面內(nèi)做扇形開合運動，起到產(chǎn)品多樣化、適合各種手型、讓使用簡單化的目的。

本發(fā)明筷子訓(xùn)練器與使用方法把大拇指指端按壓第一支筷子的受力點設(shè)為筷子旋轉(zhuǎn)運動的圓心點；前面第一支筷子左端設(shè)置在食指指端和中指配合形成的三角形凹槽位置上，右端設(shè)置在食指第三骨關(guān)節(jié)球前面凹點位置適合大拇指指甲根凹點握住筷子位置；第二支筷子左端設(shè)置在無名指指甲根凹點至無名指第一骨關(guān)節(jié)球肉墊位置上，右端設(shè)置在食指第三骨關(guān)節(jié)球后面手掌骨凹點位置適合大拇指第二骨關(guān)節(jié)凹點握住筷子位置，達到筷子的使用直觀、易懂好掌握的效果。

附圖說明：

圖1：手指自然彎曲平面圖：①②③④⑤。

圖2：中、食指稍前推打開平面圖：①②③④⑤。

圖3：大拇指翹起手形平面圖：①②③④⑤。

圖4：第二支練習(xí)筷子放在手上平面圖：①②③④⑥⑦⑧。

圖5：大拇指下壓握住第二支練習(xí)筷子平面圖：①②③④⑥⑦⑧。

圖6：第一支筷子放在手上平面圖：①②③④⑤⑨⑩

圖7：大拇指下壓握住第一支練習(xí)筷子平面圖：①②③④⑤⑨⑩

圖8：展示第一支練習(xí)筷子上圓心點位置平面圖：①②⑨⑩。

圖9：兩支練習(xí)筷子同時放在手上平面圖：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

圖10、大拇指下壓握住兩支練習(xí)筷子平面圖：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

圖11：兩支練習(xí)筷子打開平面圖：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

圖12：兩支練習(xí)筷子夾緊平面圖：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

圖13：常用組裝筷子主面圖：⑧⑨

圖14：常用組裝筷子左視圖：。⑨

圖15：常用組裝筷子俯視圖：⑧⑨

圖16：整體筷子主視圖：⑧⑨

圖17：整體筷子左視圖：。⑨

圖18：整體筷子俯視圖：。⑧⑨

圖19：組裝筷子主視圖：⑧⑨

圖20：組裝筷子左視圖：⑨

圖21：組裝筷子俯視圖：⑧⑨

圖22：組裝筷子的大拇指指端旋轉(zhuǎn)固定裝置組裝位置剖視放大簡單示意圖：⑨

附圖中數(shù)字具體內(nèi)容：

①大拇指，②食指，③中指，④無名指，⑤小拇指，⑥無名指指甲根凹點位置至第一骨關(guān)節(jié)球肉墊位置，⑦食指第三骨關(guān)節(jié)球后面手掌骨凹點位置，⑧第二支筷子，⑨第一支筷子，⑩食指第三骨關(guān)節(jié)前面凹點，食指指尖，中指指甲根凹點，大拇指第二骨節(jié)凹點，大拇指指甲根凹點，筷子連接臂，連接第一支筷子固定套，大拇指指端定位裝置，食指和中指定位裝置，導(dǎo)向裝置，連接第二支筷子固定套，折彎點，大拇指第二骨關(guān)節(jié)定位裝置，鎖扣裝置，小拇指和無名指固定裝置，大拇指指端固定裝置，大拇指指根固定裝置，旋轉(zhuǎn)環(huán)連接臂大拇指指端旋轉(zhuǎn)固定裝置，圓心點旋轉(zhuǎn)軸，連接臂端旋轉(zhuǎn)圓環(huán)，旋轉(zhuǎn)軸延伸固定裝置，組裝大拇指指端旋轉(zhuǎn)固定裝置及連接臂端旋轉(zhuǎn)圓環(huán)的配套裝置。

具體實施方案：

一、筷子訓(xùn)練器圖13所示以不同硬度彈性體塑料注塑成型為主，其它柔韌度合適材料為輔；⑧⑨以市場上金屬、塑料、木質(zhì)、竹質(zhì)筷子為主，其它合適筷子為輔，與上述配件組裝成型。圖16所示⑧⑨以硬質(zhì)環(huán)保塑料一次性注塑成型為主，可以加注金屬筷稍，其他合適材料為輔；以適當(dāng)硬度彈性體塑料注塑成型為主，其它合適材料為輔。圖19所示⑨、和⑧及以符合要求塑料注塑成型為主，其它合適材料為輔，⑧⑨加注金屬筷稍；以適當(dāng)硬度彈性體塑料注塑成型為主，其它合適材料為輔。

二、筷子訓(xùn)練器的練習(xí)方法采用分步學(xué)習(xí)訓(xùn)練法，具體步驟如下：圖1手平舉，手指自然彎曲；圖2手的食指與中指錯開半個手指的位置，中指與食指同時向前推開1-2厘米；圖3翹起大拇指；圖4第二支筷子左端放在無名指指甲根至第一骨關(guān)節(jié)球肉墊位置⑥，右端放在食指第三骨關(guān)節(jié)后面手掌骨凹點位置⑦；圖5大拇指第二骨關(guān)節(jié)凹點位置下壓握住練習(xí)筷子；圖6第一支筷子左端放在中指指甲根與食指指尖配合形成三角形凹槽位置，右端放在食指第三骨關(guān)節(jié)前面凹點位置⑩；圖7大拇指指甲根凹點位置下壓握住筷子；圖8展示大拇指指甲根凹點位置⑩與食指第三骨關(guān)節(jié)前面凹點位置夾住筷子，此點設(shè)置為筷子做扇形開合運動的圓心點；圖9第一支與第二支練習(xí)筷子放在手上相應(yīng)位置上⑥⑦⑩；圖10大拇指下壓握住兩支筷子；圖11第二支筷子設(shè)置為固定筷子，以第一支練習(xí)筷子右端固定點為圓心點，筷子左端在中、食指與大拇指配合下以圓心點為圓心做扇形開合運動，在中指指甲根凹點位置的筷子由中指指甲向前推，和食指指尖在大拇指和食指配合打開筷子；圖12食指食尖下壓，在大拇指和中指配合下夾緊筷子。備注：筷子訓(xùn)練器放在手上的位置與上述圖形位置相同，訓(xùn)練器使用方法與上述各種手型握筷子方法及打開、夾緊筷子的使用方法相同，在此不作詳述。

本說明書附圖為簡圖具體形狀、尺寸以實物為準(zhǔn)，使用方法以實際手型為準(zhǔn)，本發(fā)明最終解釋權(quán)歸發(fā)明人所有。