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      可以作為兒童座椅與盆具使用的兩用器具的使用方法及其結構與流程

      文檔序號:11085361閱讀:503來源:國知局
      可以作為兒童座椅與盆具使用的兩用器具的使用方法及其結構與制造工藝

      本發(fā)明涉及可以作為兒童座椅與盆具使用的兩用器具的使用方法及其執(zhí)行結構。



      背景技術:

      目前,有:獨立的兒童小座椅(載重量很小)與獨立的兒童小盆具(盛水容積較小的臉盆)提供給兒童們使用,已經(jīng)是司空見慣且非常為兒童及其家長們所熟悉的事宜。



      技術實現(xiàn)要素:

      本發(fā)明之目的:提出一種集上述小座椅與小盆具兩個功能可以合為一體的單個兒童兩用器具供兒童玩耍。

      為了實現(xiàn)上述發(fā)明目的,擬采用以下的技術方案:

      本發(fā)明的使用方法:

      當反扣盆具并垂向翻起靠背機構后,即形成了座椅結構,能夠作為座椅來使用;

      當將靠背機構平壓在盆具的底部并讓盆具的張口向上時,該盆具即可盛水而作為俗稱的臉盆來使用。

      執(zhí)行上述使用方法的執(zhí)行器具結構:

      在盆具的外側底部一端,設置有通過常規(guī)鉸鏈機構連接的靠背機構;

      所述的連接具體部位是靠背機構與該靠背機構連體的端部受力短臂的水平交界線上;

      本發(fā)明的特點:

      一.由于在構成本發(fā)明盆具的外側底部一端,設置有通過鉸鏈機構連接的能夠上下翻動的靠背機構,這就為本發(fā)明的“一物兩用”創(chuàng)造了條件。

      二.此外,由于“一物兩用”的使用容易引起兒童的好奇心,這就為可以引發(fā)兒童們“舉一反三”的“創(chuàng)新思維”(欲模仿本發(fā)明)又創(chuàng)造了條件。

      附圖說明

      圖示意了本發(fā)明作為小座椅使用狀態(tài)的實施例?!景l(fā)明當盆具使用時的實施例(盆具上口朝上盛水)顯而易見,圖示從略。

      1:靠背機構;2:鉸鏈機構;3:盆具(矩形或圓形——整體側面以剖面圖示意);P:設置在與靠背機構連體的端部受力短臂(坐姿使用時的最大受力部位——它與靠背機構可以形成一定的夾角,例如:170度)。

      具體實施方式

      本發(fā)明的結構組合不復雜,構成本發(fā)明的部件均屬于現(xiàn)有技術的范疇,一目了然,除了可以翻動的鉸鏈機構3可以采用金屬制取較為妥當外,其他的部件均可采用塑料來制取。

      在具體的結構處理上,可以適當加厚與端部受力短臂P接觸部位的盆具3在該接觸局部的壁的厚度,以確保當本發(fā)明作為坐姿使用時能夠較牢固地支撐住 豎起的靠背機構1為準。

      本發(fā)明的使用非常簡單,當反扣盆具并垂向翻起靠背機構后,就為本發(fā)明成為兒童使用的座椅(能夠勝任兒童的體重);當將靠背機構平壓在盆具的底部并讓盆具口向上時,該盆具即可盛水當一般俗稱的臉盆來使用。

      由于本發(fā)明主要是為了成為兒童玩耍的器具(玩具)來考慮,兒童的體重很小,因此其結構強度不必設計的很高;然而,也可以讓本發(fā)明在結構上設計得扎實一些,例如:構成本發(fā)明的塑料件均可以考慮采用5毫米或更大的厚度,這樣,本發(fā)明的尺寸就可以隨之做得大一些,使得其在結構上就完全可以同時考慮兼顧成人來使用本發(fā)明的程度。

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