本發(fā)明涉及一種讀書輔助用具，特別涉及一種多功能讀書支撐架。

（二）

背景技術(shù)：

為了方便學(xué)生讀書，糾正讀書姿勢，緩解學(xué)生的頸椎壓力，市場上出現(xiàn)了很多讀書架，但是這些讀書架大都不能調(diào)節(jié)角度，即使能調(diào)節(jié)角度也只是進(jìn)行有級調(diào)節(jié)，即只能按設(shè)定好的結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)幾種固定的角度，不能滿足每個(gè)人的不同讀書需要。另外，對于不同大小的書本，無法起到都能夾住兩邊紙張的作用。

（三）

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明為了彌補(bǔ)現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、可任意調(diào)節(jié)角度、可適應(yīng)不同大小書本的多功能讀書支撐架。

本發(fā)明是通過如下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的：

一種多功能讀書支撐架，包括底板，底板后方上部鉸接有支撐桿，其特征是：所述底板后方下部鉸接有支撐板，支撐板上套設(shè)有卡環(huán)，卡環(huán)通過鎖緊螺栓與支撐板相對固定，底板前方上部兩側(cè)分別開設(shè)有滑槽，滑槽內(nèi)插設(shè)有滑板，滑板上部固定有書夾。

所述底板中部設(shè)有三角形凹槽。

所述底板前方底部設(shè)有擋板。

本發(fā)明的有益效果是：將書本置于底板上，可根據(jù)自己需要任意調(diào)節(jié)底板與桌面的角度，且可將不同大小書本的兩側(cè)紙張夾緊；結(jié)構(gòu)簡單、使用方便，為我們讀書提供了方便。

（四） 附圖說明

下面結(jié)合附圖對本發(fā)明作進(jìn)一步的說明。

附圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中，1底板，2支撐桿，3支撐板，4卡環(huán)，5鎖緊螺栓，6滑槽，7滑板，8書夾，9三角形凹槽，10擋板。

（五） 具體實(shí)施方式

附圖為本發(fā)明的一種具體實(shí)施例。該實(shí)施例包括底板1，底板1后方上部鉸接有支撐桿2，底板1后方下部鉸接有支撐板3，支撐板3上套設(shè)有卡環(huán)4，卡環(huán)4通過鎖緊螺栓5與支撐板3相對固定，底板1前方上部兩側(cè)分別開設(shè)有滑槽6，滑槽6內(nèi)插設(shè)有滑板7，滑板7上部固定有書夾8。底板1中部設(shè)有三角形凹槽9。底板1前方底部設(shè)有擋板10。

采用本發(fā)明的一種多功能讀書支撐架，將書本置于底板1上，書本中間卡于三角形凹槽9內(nèi)，便于固定且不會使書本中部過于凸起而影響看書，書本底部被擋板10抵住，使底板1前方下端翹起后書本不會下落。松開鎖緊螺栓5，調(diào)節(jié)卡環(huán)4在支撐板3上的位置，然后將支撐桿2底部抵于卡環(huán)4，即可根據(jù)自己需要調(diào)節(jié)出底板1與桌面的任意角度。將滑板7插入滑槽6內(nèi)，滑槽6兩側(cè)各有一凹槽，而滑板7兩側(cè)各有一凸塊，凸塊插入凹槽內(nèi)可將滑板7在垂直底板1方向?qū)⑵涔潭?，根?jù)書本大小調(diào)節(jié)滑板7伸入滑槽6的長度，使書夾8恰好夾住書本兩側(cè)即可。