本發(fā)明涉及一種專用桌，特別涉及一種小學數(shù)學專用桌，屬于教育制造領域。

背景技術：

學生學習離不開書桌，現(xiàn)在小學學校用的書桌多是采用單人書桌，該書桌通常包括桌面、桌洞和桌腿，學生用的課本、本子、書包、文具盒等全部放于桌洞中，其中書包就占據(jù)了桌洞中很大的位置，且各科課本、本子混放在桌洞中，學生在使用的時候經常找不著或是需要花費很長時間才能找到，在找的過程中還會把書本弄得更加混亂，耽誤了學生的使用時間。

現(xiàn)如今，數(shù)學課需要學生的動手作圖能力就需要很多的作圖工具，尺子，圓規(guī)，橡皮和鉛筆等都放在文具盒和桌肚里面，使用時還需要找尋，很不方便，在找的過程中還會把書本弄得更加混亂，耽誤了學生的使用時間。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術問題是克服現(xiàn)有技術的缺陷，提供一種小學數(shù)學專用桌，可以有效解決背景技術中的問題。

為了解決上述技術問題，本發(fā)明提供了如下的技術方案：

本發(fā)明一種小學數(shù)學專用桌，包括桌面、桌肚、桌腿和桌肚底板，所述桌肚位于所述桌面下方，所述桌腿位于桌肚底板下方，所述桌面上設置數(shù)學專用表格，所述桌肚底板上鑲嵌有計算器放置槽，所述計算器放置槽連接擋板，所述桌肚底板側面設置三角板放置槽和圓規(guī)放置槽，所述桌肚底板上位于所述桌肚開口的一側設置有橡皮放置槽和鉛筆放置槽，所述桌腿之間設置有連接桿。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術方案，所述三角板放置槽、所述圓規(guī)放置槽、所述橡皮放置槽和所述鉛筆放置槽的側邊均設置有相應工具彈出按鈕。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術方案，所述數(shù)學專用表格包括九九乘法表格和九九加法表且設置在所述桌面的一角。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術方案，所述擋板與所述計算器放置槽滑動連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術方案，所述桌面與所述桌肚固定連接，所述桌肚與所述桌腿底板固定連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術方案，所述桌肚底板與所述桌腿固定連接，所述桌腿之間通過所述連接桿連接，所述桌腿與所述連接桿固定連接。

本發(fā)明所達到的有益效果是：該種小學數(shù)學專用桌，設計合理、構思巧妙，學生們可以根據(jù)所需要的工具取出相應的工具，操作簡單，收納方便，通過數(shù)學專用表格寫出九九乘法表和九九加法表，使得學起數(shù)學時候更加有趣，在使用中可以對諸如尺、筆、圖表等進行存放，使用方便，解決了現(xiàn)有學生用具多且無處存放的技術問題。

附圖說明

附圖用來提供對本發(fā)明的進一步理解，并且構成說明書的一部分，與本發(fā)明的實施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構成對本發(fā)明的限制。在附圖中：

圖1是本發(fā)明小學數(shù)學專用桌的結構示意圖；

圖中：1、桌面；2、桌肚；3、桌腿；4、三角板放置槽；5、連接桿；6、圓規(guī)放置槽；7、彈出按鈕；8、橡皮放置槽；9、擋板；10、計算器放置槽；11、鉛筆放置槽；12、數(shù)學專用表格；13、桌肚底板。

具體實施方式

以下結合附圖對本發(fā)明的優(yōu)選實施例進行說明，應當理解，此處所描述的優(yōu)選實施例僅用于說明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

實施例1

如圖1所示，一種小學數(shù)學專用桌，包括桌面1、桌肚2、桌腿3和桌肚底板13，桌肚2位于桌面1下方，桌腿3位于桌肚底板13下方，桌面1上設置數(shù)學專用表格12，桌肚底板13上鑲嵌有計算器放置槽10，計算器放置槽10連接擋板9，桌肚底板13側面設置三角板放置槽4和圓規(guī)放置槽6，桌肚底板13上位于桌肚2開口的一側設置有橡皮放置槽8和鉛筆放置槽11，桌腿3之間設置有連接桿5。

進一步，三角板放置槽4、圓規(guī)放置槽6、橡皮放置槽8和鉛筆放置槽11的側邊均設置有相應工具彈出按鈕7。數(shù)學專用表格12包括九九乘法表格和九九加法表且設置在桌面1的一角。擋板9與計算器放置槽10滑動連接。桌面1與桌肚3固定連接，桌肚3與桌腿底板13固定連接，桌肚底板13與桌腿3固定連接，桌腿3之間通過連接桿5連接，桌腿3與連接桿5固定連接。

使用該種小學數(shù)學專用桌時，學生可以通過桌面1上數(shù)學專用表格12背誦九九乘法表和九九加法表，桌肚2可以放置書本，學生要使用三角板、圓規(guī)、橡皮和鉛筆可分別按下相應的工具彈出按鈕7，彈出按鈕7分別從三角板放置槽4、圓規(guī)放置槽6、橡皮放置槽8和鉛筆放置槽11中彈出相應的工具供給學生使用，當碰到復雜的計算時，學生通過滑開擋板9，從計算器放置槽10拿出計算器使用，使用完畢相應的工具后，再放回相應的放置槽即可。

該種小學數(shù)學專用桌，設計合理、構思巧妙，學生們可以根據(jù)所需要的工具取出相應的工具，操作簡單，收納方便，通過數(shù)學專用表格寫出九九乘法表和九九加法表，使得學起數(shù)學時候更加有趣，在使用中可以對諸如尺、筆、圖表等進行存放，使用方便，解決了現(xiàn)有學生用具多且無處存放的技術問題。

最后應說明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實施例對本發(fā)明進行了詳細的說明，對于本領域的技術人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換。凡在本發(fā)明的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本發(fā)明的保護范圍之內。