本實(shí)用新型涉及一種閱讀裝置。

背景技術(shù)：

近視是由長期近距離視物造成視疲勞而形成的。

據(jù)統(tǒng)計，我國在校學(xué)生中，小學(xué)近視率為36％，初中近視率為65％，高中近視率達(dá)79％。而引起近視的主要原因則在于長時間近距離的閱讀和書寫。根據(jù)視覺原理，人眼長期在20厘米左右閱讀視物，屈光度可達(dá)近視400度以上；長期在30厘米左右閱讀視物，屈光度可達(dá)近視300度以上；長期在40厘米左右閱讀視物，屈光度可達(dá)近視200度以上；長期在1米距離閱讀視物，屈光度可達(dá)近視100度；只有長期在1米以上閱讀視物，屈光度才能降到0度左右。

為此，出現(xiàn)了一種通過對讀物進(jìn)行多次反射以延長視線的閱讀裝置。通過這樣的閱讀裝置，將近距離的閱讀視物變?yōu)檫h(yuǎn)距離的閱讀視物，以預(yù)防或改善近視。然而，現(xiàn)有的閱讀裝置存在預(yù)防或改善近視效果不佳，用戶近視狀況存在反復(fù)的問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

有鑒于此，本實(shí)用新型的目的在于提供一種閱讀裝置，其能夠通過對讀物進(jìn)行多次反射以延長視線，同時還能夠折疊以減小體積，便于攜帶，方便用戶隨時使用。有利于用戶始終在長視線，遠(yuǎn)距離的狀態(tài)下閱讀，避免用戶在遠(yuǎn)距離閱讀和近距離閱讀狀況之間不斷轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致的近視預(yù)防和改善效果不佳，用戶近視狀況存在反復(fù)的問題。

本實(shí)用新型的實(shí)施例是這樣實(shí)現(xiàn)的：

閱讀裝置，其包括板件、第一反光件和第二反光件。板件具備用于放置讀物的上表面，板件還具備相對的第一端和第二端。第一反光件的一端與板件的第一端活動連接，第二反光件的一端與板件的第二端活動連接。第一反光件和第二反光件均能夠與板件相互折疊。在第一反光件和第二反光件相對于板件打開時，將讀物放置于板件的上表面，第一反光件將讀物圖像反射至第二反光件，第二反光件將來自第一反光件的光線反射至人眼，以供使用者閱讀讀物上的內(nèi)容。讀物圖像經(jīng)過第一反光件和第二反光件的反射后進(jìn)入人眼，延長了視線，從而預(yù)防或改善近視。第一反光件還能夠?qū)κ褂谜叩囊暰€起阻擋作用，避免使用者超近距離觀看和不通過第二反光件直接對讀物進(jìn)行閱讀，從而起到杜絕近距離觀看的功能。在不使用時，將第一反光件和第二反光件折疊在板件上。折疊后的閱讀裝置體積小，用戶能夠隨身攜帶，隨時取用。確保了用戶始終在長視線，遠(yuǎn)距離的狀態(tài)下閱讀，避免用戶在遠(yuǎn)距離閱讀和近距離閱讀狀況之間不斷轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致的近視預(yù)防和改善效果不佳，用戶近視狀況存在反復(fù)的問題。

在本實(shí)用新型較佳的實(shí)施例中，第一反光件包括與板件的第一端活動連接的折疊板，以及與折疊板活動連接的反光體；反光體能夠與折疊板相互折疊，折疊板能夠與板件相互折疊。

在本實(shí)用新型較佳的實(shí)施例中，折疊板上開設(shè)有用于在折疊時容納反光體的第一凹槽。

在本實(shí)用新型較佳的實(shí)施例中，反光體具備相對的前反射面和后反射面。

在本實(shí)用新型較佳的實(shí)施例中，板件包括板件主體和抽板；板件主體的一端構(gòu)成板件的第一端，板件主體具備第一空腔，第一空腔具備與板件的第一端相對的第一開口，抽板通過第一開口滑動地插入第一空腔內(nèi)，抽板遠(yuǎn)離板件的第一端的一端構(gòu)成板件的第二端。

在本實(shí)用新型較佳的實(shí)施例中，板件包括板件主體和抽板；

板件主體的一端構(gòu)成板件的第一端，板件主體具備第一空腔；第一空腔具備位于板件的第一端端面處的第二開口，以及與第二開口相對的第一開口；

第一反光件具備第二空腔，第二空腔具備第三開口，第三開口開設(shè)于第一反光件與板件連接的一端端面處；

抽板依次通過第一開口、第二開口和第三開口滑動地插入第一空腔和第二空腔內(nèi)，抽板被第一空腔和第二空腔共同容納，抽板遠(yuǎn)離第二空腔的一端構(gòu)成板件的第二端；

抽板具備折疊部，當(dāng)抽板被第一空腔和第二空腔容納時，折疊部位于第一反光件與板件的連接位置處。

在本實(shí)用新型較佳的實(shí)施例中，板件上開設(shè)有用于在折疊時容納第二反光件的第二凹槽。

在本實(shí)用新型較佳的實(shí)施例中，第一反光件包括凸面鏡、平面鏡或平面放大鏡中的任意一種。

在本實(shí)用新型較佳的實(shí)施例中，第二反光件包括平面鏡，平面放大鏡中的任意一種。

在本實(shí)用新型較佳的實(shí)施例中，還包括與第二反光件活動連接的支腿，第二反光件上開設(shè)有用于容納支腿的容納槽。

本實(shí)用新型實(shí)施例的有益效果是：

第一反光件和第二反光件能夠折疊在板件上，便于攜帶，使用戶能夠隨時使用，改善了現(xiàn)有的閱讀裝置不便攜的問題。本實(shí)用新型實(shí)施例提供的閱讀裝置，便于攜帶，用戶在有閱讀需要時即可取出使用，確保用戶始終進(jìn)行長視線下的遠(yuǎn)距離閱讀，更有利于預(yù)防或改善近視。避免用戶在遠(yuǎn)距離閱讀和近距離閱讀狀況之間不斷轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致的近視預(yù)防和改善效果不佳，用戶近視狀況存在反復(fù)的問題。

附圖說明

為了更清楚的說明本實(shí)用新型實(shí)施例的技術(shù)方案，下面對實(shí)施例中需要使用的附圖作簡單介紹。應(yīng)當(dāng)理解，以下附圖僅示出了本實(shí)用新型的某些實(shí)施方式，不應(yīng)被看作是對本實(shí)用新型范圍的限制。對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，在不付出創(chuàng)造性勞動的情況下，能夠根據(jù)這些附圖獲得其他附圖。

圖1為現(xiàn)有的閱讀裝置的結(jié)構(gòu)實(shí)體圖；

圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例1中，閱讀裝置的使用狀態(tài)圖；

圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例1中，閱讀裝置的折疊狀態(tài)圖；

圖4為本實(shí)用新型實(shí)施例2中，閱讀裝置的使用狀態(tài)圖；

圖5為本實(shí)用新型實(shí)施例2中，閱讀裝置的折疊狀態(tài)圖；

圖6為本實(shí)用新型實(shí)施例3中，閱讀裝置的一種使用狀態(tài)圖；

圖7為本實(shí)用新型實(shí)施例3中，閱讀裝置的另一種使用狀態(tài)圖；

圖8為本實(shí)用新型實(shí)施例4中，閱讀裝置的使用狀態(tài)圖；

圖9為本實(shí)用新型實(shí)施例5中，閱讀裝置的使用狀態(tài)圖；

圖10為本實(shí)用新型實(shí)施例6中，閱讀裝置的使用狀態(tài)圖。

其中，附圖標(biāo)記對應(yīng)的零部件名稱如下：

100-現(xiàn)有的閱讀裝置，110-底板，120-支架，130-罩體，140-反光鏡A，150-反光鏡B，160-視孔，200-讀物，300-眼睛，400-閱讀裝置，410-板件，411-第一端，412-第二端，413-上表面，414-第二凹槽，415-板件主體，416-抽板，416-1-折疊部，417-第一空腔，418-第一開口，419-第二開口，420-第一反光鏡，421-第一基板，422-第一鏡體，423-第一轉(zhuǎn)軸，430-第二反光鏡，431-第二基板，432-第二鏡體，433-第二轉(zhuǎn)軸，434-支腿，440-折疊板，441-第三轉(zhuǎn)軸，442-第二凹槽，443-第二空腔，444-第三開口，450-雙面鏡，451-第三基板，452-前反射鏡，453-后反射鏡。

具體實(shí)施方式

為使本實(shí)用新型實(shí)施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整的描述。顯然，所描述的實(shí)施例是本實(shí)用新型的一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。

因此，以下對本實(shí)用新型的實(shí)施例的詳細(xì)描述并非旨在限制要求保護(hù)的本實(shí)用新型的范圍，而是僅僅表示本實(shí)用新型的部分實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

需要說明的是，在不沖突的情況下，本實(shí)用新型中的實(shí)施例及實(shí)施例中的特征和技術(shù)方案可以相互組合。

應(yīng)注意到：相似的標(biāo)號和字母在下面的附圖中表示類似項(xiàng)，因此，一旦某一項(xiàng)在一個附圖中被定義，則在隨后的附圖中不需要對其進(jìn)行進(jìn)一步定義和解釋。

在本實(shí)用新型的描述中，需要說明的是，術(shù)語“第一”、“第二”、“第三”等僅用于區(qū)分描述，而不能理解為指示或暗示相對重要性。術(shù)語“讀物”為書本、手機(jī)、筆記本電腦、平板電腦等用戶希望閱讀和觀看的物品。

引起近視的主要原因則在于長時間近距離的閱讀和書寫。根據(jù)視覺原理，人眼長期在20厘米左右閱讀視物，屈光度可達(dá)近視400度以上；長期在30厘米左右閱讀視物，屈光度可達(dá)近視300度以上；長期在40厘米左右閱讀視物，屈光度可達(dá)近視200度以上；長期在1米距離閱讀視物，屈光度可達(dá)近視100度；只有長期在1米以上閱讀視物，屈光度才能降到0度左右。

為此，出現(xiàn)了一種通過對讀物進(jìn)行多次反射以延長視線的閱讀裝置。通過這樣的閱讀裝置，將近距離的閱讀視物變?yōu)檫h(yuǎn)距離的閱讀視物，以預(yù)防或改善近視。然而，現(xiàn)有的閱讀裝置存在預(yù)防或改善近視效果不佳，用戶近視狀況存在反復(fù)的問題。

圖1示出了一種現(xiàn)有的閱讀裝置100。其包括底板110，在底板110上固定設(shè)置有支架120，一個底部開放的罩體130固定在支架120上端，在罩體130中設(shè)置有反光鏡A140和反光鏡B150。在底板110上放置讀物200(圖1中的箭頭表示讀物200的內(nèi)容的在傳遞時的光路)，讀物200的內(nèi)容被第一反光鏡A140反射至反光鏡B150，反光鏡B150再次對來自第一反光鏡A140的光線進(jìn)行反射，光線穿過罩體130上開設(shè)的視孔160進(jìn)入用戶的眼睛300。

現(xiàn)有的閱讀裝置100適合于放置在桌面上使用，而不便于隨身攜帶。用戶在具備現(xiàn)有的閱讀裝置100的場合(例如家中、辦公室或教室等)，通過使用現(xiàn)有的閱讀裝置100，能夠在長視線、遠(yuǎn)距離的狀態(tài)下閱讀。而用戶在外出或沒有現(xiàn)有的閱讀裝置100的場合中，則采用慣有的閱寫習(xí)慣(短視線、近距離)進(jìn)行閱讀，這導(dǎo)致近視預(yù)防和改善效果不佳。用戶在遠(yuǎn)距離閱讀和近距離閱讀狀況之間不斷轉(zhuǎn)換，還會導(dǎo)致用戶近視狀況存反復(fù)。

為此，下面的實(shí)施例提供數(shù)種閱讀裝置，以改善上述問題。

實(shí)施例1：

參照圖2，本實(shí)施例提供一種閱讀裝置400，其包括矩形的板件410、用于構(gòu)成第一反光件的第一反光鏡420和用于構(gòu)成第二反光件的第二反光鏡430。需要說明的是，在板件410的形狀不限于矩形，此處矩形的板件410僅僅是一個示例。

板件410具備位于圖中左側(cè)的第一端411和位于圖中右側(cè)的第二端412。

第一反光鏡420包括矩形的第一基板421和設(shè)置在第一基板421上的第一鏡體422。第一基板421的一端設(shè)置有第一轉(zhuǎn)軸423，第一基板421通過第一轉(zhuǎn)軸423樞接在板件410的第一端411上。第一反光鏡420能夠繞樞接處自由的擺動，從而如圖3所示的，與板件410相互折疊。第一鏡體422可以通過多種方式設(shè)置在第一基板421上，例如第一鏡體422粘貼固定在第一基板421上，或第一鏡體422嵌入第一基板421上開設(shè)的凹槽等。

第二反光鏡430包括矩形的第二基板431和設(shè)置在第二基板431上的第二鏡體432。第二基板431的一端設(shè)置有第二轉(zhuǎn)軸433，第二基板431通過第二轉(zhuǎn)軸433樞接在板件410的第二端412上。第二反光鏡430能夠繞樞接處自由的擺動，從而如圖3所示的，與板件410相互折疊。第二鏡體432可以通過多種方式設(shè)置在第二基板431上，例如第二鏡體432粘貼固定在第二基板431上，或第二鏡體432嵌入第二基板431上開設(shè)的凹槽等。

在使用時，如圖2所示，展開第一反光鏡420和第二反光鏡430，將讀物200放置于板件410的上表面413上。讀物200上的圖像被第一鏡體422反射至第二鏡體432，第二鏡體432再次對來自第一鏡體422上的光線進(jìn)行反射。第二鏡體432反射的光線進(jìn)入用戶的眼睛300(圖2中的箭頭表示讀物200的圖像的在傳遞時的光路)。如此，視線得以延長，從而預(yù)防或改善近視。第一反光鏡420還能夠?qū)κ褂谜叩囊暰€起阻擋作用，避免使用者超近距離觀看和不通過第二反光鏡430直接對讀物進(jìn)行閱讀，從而起到杜絕近距離觀看的功能。

在不使用時，如圖3所示，將第一反光鏡420和第二反光鏡430折疊在板件410上，使閱讀裝置400整體呈板狀，便于用戶隨身攜帶、隨時取用。確保用戶始終進(jìn)行長視線下的遠(yuǎn)距離閱讀，更有利于預(yù)防或改善近視。避免用戶在遠(yuǎn)距離閱讀和近距離閱讀狀況之間不斷轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致的近視預(yù)防和改善效果不佳，用戶近視狀況存在反復(fù)的問題。

需要說明的是，第一鏡體422可以為凸面鏡、平面鏡、平面放大鏡中的任意一種，第二鏡體432可以為平面鏡、平面放大鏡中的任意一種。第一鏡體422和/或第二鏡體432采用平面放大鏡時，能夠使讀物內(nèi)容更清楚的被用戶觀察到，能夠提高使用時的舒適性。

第一反光鏡420、第二反光鏡430與板件410的活動連接并不限于樞接，通過合頁連接、通過可以彎折的柔性塑料連接、通過鉸鏈連接等方式也是可行的。第一反光鏡420、第二反光鏡430的位置通過能夠通過樞接機(jī)構(gòu)、合頁、柔性塑料連接或鉸鏈機(jī)構(gòu)自身的阻尼保持。

作為一種較優(yōu)的實(shí)施方式，參照圖2，還可以在板件410的上表面413上開設(shè)第二凹槽414，第二凹槽414用于容納第二反光鏡430。在折疊時，第二反光鏡430嵌入第二凹槽414中，第二反光鏡430與板件410的上表面413平齊，然后再將第一反光鏡420折疊在板件410的上表面413上。如此，進(jìn)一步降低了閱讀裝置400在折疊狀態(tài)時的厚度，更加便于攜帶。

作為一種較優(yōu)的實(shí)施方式，參照圖2，還可以在第二基板431上活動連接一個支腿434。支腿434能夠折疊在第二基板431上，并能夠從第二基板431上展開。在使用時，展開第二反光鏡430，然后展開支腿434對第二反光鏡430進(jìn)行支撐，以保持第二反光鏡430的穩(wěn)定。還可以在第二基板431上開設(shè)容納槽，用于在支腿434折疊時容納支腿434，從而在折疊狀態(tài)時不增加第二反光鏡430的厚度，更加便于攜帶。

實(shí)施例2：

參照圖4，本實(shí)施例提供一種閱讀裝置400，使視線得到更大幅度的延長。其與實(shí)施例1的不同之處在于，第一反光件由反光體和折疊板440構(gòu)成。其余部分與實(shí)施例1相同基本相同。反光體由第一反光鏡420構(gòu)成。第一反光鏡420包括矩形的第一基板421和設(shè)置在第一基板421上的第一鏡體422。第一基板421的一端設(shè)置有第一轉(zhuǎn)軸423，第一基板421通過第一轉(zhuǎn)軸423樞接在折疊板440的一端。折疊板440相對的另一端通過第三轉(zhuǎn)軸441樞接在板件410的第一端411上。

在使用時，如圖4所示，展開折疊板440，將第一反光鏡420從折疊板440上展開，展開第二反光鏡430。將讀物200放置于板件410的上表面413上。讀物200上的圖像被第一鏡體422反射至第二鏡體432，第二鏡體432再次對來自第一鏡體422上的光線進(jìn)行反射。第二鏡體432反射的光線進(jìn)入用戶的眼睛300(圖4中的箭頭表示讀物200的圖像的在傳遞時的光路)。如此，視線得以延長，從而預(yù)防或改善近視。

由于折疊板440，使第一反光鏡420與讀物200之間的距離增加，從而能夠使視線得到更大幅度的延長。

在不使用時，如圖5所示，將第一反光鏡420折疊在折疊板440上，將第二反光鏡430折疊在板件410上，將折疊板440折疊在板件410上，使閱讀裝置400整體呈板狀，便于用戶隨身攜帶、隨時取用。

需要說明的是，第一反光鏡420與折疊板440、折疊板440與板件410之間的活動連接并不限于樞接，通過合頁連接、通過可以彎折的柔性塑料連接、通過鉸鏈連接等方式也是可行的。

作為一種較優(yōu)的實(shí)施方式，參照圖4，在折疊板440上開設(shè)第一凹槽442。第一凹槽442用于容納第一反光鏡420。在折疊時，第一反光鏡420嵌入第一凹槽442中，第一反光鏡420與折疊板440的表面平齊。如此，進(jìn)一步降低了閱讀裝置400在折疊狀態(tài)時的厚度，更加便于攜帶。

實(shí)施例3：

參照圖6，本實(shí)施例提供一種閱讀裝置400，以實(shí)現(xiàn)視線長短的調(diào)節(jié)。其與實(shí)施例2的不同之處在于，反光體為雙面鏡450構(gòu)成。其余部分與實(shí)施例2相同。雙面鏡450包括第三基板451，以及分別設(shè)置在第三基板451正反兩面上的前反射鏡452和后反射鏡453。第三基板451與折疊板440樞接。

如圖6所示，使用中，在雙面鏡450折疊在折疊板440上時，前反射鏡452將讀物200的圖像反射至第二反光鏡430。第二反光鏡430再將讀物200的圖像反射至用戶的眼睛300。此時，前反射鏡452與讀物200的距離較近，通過反射獲得的視線較短。(圖6中的箭頭表示讀物200的圖像的在傳遞時的光路)

如圖7所示，在雙面鏡450從折疊板440上展開后，后反射鏡453將讀物200的圖像反射至第二反光鏡430。第二反光鏡430再將讀物200的圖像反射至用戶的眼睛300。此時，后反射鏡453與讀物200的距離較遠(yuǎn)，通過反射獲得的視線較長。(圖7中的箭頭表示讀物200的圖像的在傳遞時的光路)

閱讀裝置400，通過雙面鏡450，能夠?qū)崿F(xiàn)視線長短的調(diào)節(jié)，使其能夠適用于不同的用戶。

前反射鏡452和后反射鏡453可以為凸面鏡、平面鏡、平面放大鏡中的任意一種。前反射鏡452和/或后反射鏡453采用平面放大鏡時，能夠使讀物內(nèi)容更清楚的被用戶觀察到，能夠提高使用時的舒適性。

實(shí)施例4：

本實(shí)施例對實(shí)施例1、2和3的板件410進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn)，以獲得更長的視線。

本實(shí)施例將改進(jìn)后的板件410用于實(shí)施例2所描述的閱讀裝置，得到如圖8所示的閱讀裝置400，并以此為例進(jìn)行說明。當(dāng)然，改進(jìn)后的板件410也能夠用于實(shí)施例1或?qū)嵤├?所述描述的閱讀裝置。

參照圖8，板件410包括板件主體415和抽板416。板件主體415在圖中左側(cè)的一端構(gòu)成第一端411。板件主體415具備第一空腔417，第一空腔417具備第一開口418，第一開口418開設(shè)于板件主體415在圖中右側(cè)的一端端面上。抽板416通過第一開口418滑動的插入第一空腔417內(nèi)。抽板416在圖中右側(cè)的一端構(gòu)成第二端412，并與第二反光鏡430連接。

在使用時，為了更大幅度的延長視線，在展開第二反光鏡430后，抽出抽板416。讀物200上的圖像被第一鏡體422反射至第二鏡體432，第二鏡體432再次對來自第一鏡體422上的光線進(jìn)行反射。第二鏡體432反射的光線進(jìn)入用戶的眼睛300(圖8中的箭頭表示讀物200的圖像的在傳遞時的光路)。在抽出抽板416后，第二鏡體432與第一鏡體422之間的距離增大，從而使視線得到更大幅度的延長。用戶也可以通過調(diào)整抽板416抽出的幅度從而對視線的長度進(jìn)行調(diào)整。在不使用時，將抽板416插入第一空腔417。雖然閱讀裝置400增加了抽板416，但是在折疊狀態(tài)下，其體積并不會增大，具備同樣優(yōu)秀的便攜性。

實(shí)施例5：

本實(shí)施例對實(shí)施例2和3的板件410和折疊板440進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn)，以獲得更長的視線。

本實(shí)施例將改進(jìn)后的板件410和折疊板440用于實(shí)施例2所描述的閱讀裝置，得到如圖9所示的閱讀裝置400，并以此為例進(jìn)行說明。當(dāng)然，改進(jìn)后的板件410也能夠用于實(shí)施例3所述描述的閱讀裝置。

參照圖9，板件410包括板件主體415和抽板416。板件主體415在圖中左側(cè)的一端構(gòu)成第一端411。板件主體415具備第一空腔417，第一空腔417具備第一開口418，第一開口418開設(shè)于板件主體415在圖中右側(cè)的一端端面上。第一空腔417還具備第二開口419，第二開口419開設(shè)于板件主體415的第一端411的端面上。

折疊板440具備第二空腔443，第二空腔443具備第三開口444，第三開口444開設(shè)于折疊板440與板件410連接的一端端面上。

在折疊板440展開至與板件410平齊的位置時，抽板416依次通過第一開口418、第二開口419和第三開口444插入。抽板416的右半部分被第一空腔417容納，抽板416的左半部分被第二空腔443容納。抽板416具備一個由柔性塑料或鉸鏈構(gòu)成的折疊部416-1，抽板416的左半部分和右半部分通過折疊部416-1連接起來。這樣，在攜帶閱讀裝置800時，將抽板416插入第一空腔417和第二空腔443，并將折疊板440折疊在板件410上。在折疊時，由于折疊部416-1，抽板416能夠隨著折疊板440和板件410折疊。

在使用閱讀裝置800時，抽出抽板416，第二鏡體432與第一鏡體422之間的距離增大，從而使視線得到更大幅度的延長。在折疊狀態(tài)下，閱讀裝置800的體積并不會增大，具備同樣優(yōu)秀的便攜性。

實(shí)施例6：

本實(shí)施例對實(shí)施例1的板件410和第一基板421進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn)，以獲得更長的視線。

參照圖10，在閱讀裝置400中，板件410包括板件主體415和抽板416。板件主體415在圖中左側(cè)的一端構(gòu)成第一端411。板件主體415具備第一空腔417，第一空腔417具備第一開口418，第一開口418開設(shè)于板件主體415在圖中右側(cè)的一端端面上。第一空腔417還具備第二開口419，第二開口419開設(shè)于板件主體415的第一端411的端面上。

第一基板421具備第二空腔443，第二空腔443具備第三開口444，第三開口444開設(shè)于第一基板421與板件410連接的一端端面上。

在第一基板421展開至與板件410平齊的位置時，抽板416依次通過第一開口418、第二開口419和第三開口444插入。抽板416的右半部分被第一空腔417容納，抽板416的左半部分被第二空腔443容納。抽板416具備一個由柔性塑料或鉸鏈構(gòu)成的折疊部416-1，抽板416的左半部分和右半部分通過折疊部416-1連接起來。這樣，在攜帶閱讀裝置400時，將抽板416插入第一空腔417和第二空腔443，并將第一反光鏡420折疊在板件410上。在折疊時，由于折疊部416-1，抽板416能夠隨著第一反光鏡420和板件410折疊。

在使用閱讀裝置400時，抽出抽板416，第二鏡體432與第一鏡體422之間的距離增大，從而使視線得到更大幅度的延長。在折疊狀態(tài)下，閱讀裝置400的體積并不會增大，具備同樣優(yōu)秀的便攜性。

以上所述僅為本實(shí)用新型的部分實(shí)施例而已，并不用于限制本實(shí)用新型，對于本領(lǐng)域技術(shù)人員來說，本實(shí)用新型可以有各種更改和變化。凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。