本實用新型涉及學習輔助用設備領域，具體為一種設有照明機構的詩歌朗誦用學習桌。

背景技術：

隨著時代得發(fā)展，人們的生活水平不斷的提高，人們對于學習也越來越重視，詩歌是一種大的文學樣式，它要求高度、集中地概括、反映社會生活，飽含著豐富的思想感情和想象，詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴，學生們在學習朗讀的過程中需要用到學習桌子，但是傳統(tǒng)的學習桌當學生們在上面進行朗讀的時候，歌范文或相關資料都是平放在學習桌上的，讓不同身高的學生們總是保持低頭朗讀，很是不舒適，長時間會導致學生們的視力下降或產生頸部疲勞的痛苦，并且傳統(tǒng)學習桌上并沒有提供任何照明機構和放大鏡設備，長時間在環(huán)境較差的情況下用眼會影響學生們的視力，直接影響朗讀學習效果，影響學生們的學習，另外，當書本在不平的桌面上放置時，往往只是使用者隨意找個墊片墊住調整，這種方法已不能滿足現代化學習用具更高的要求，需要對其進行改進。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于提供一種設有照明機構的詩歌朗誦用學習桌，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種設有照明機構的詩歌朗誦用學習桌，包括升降柱、桌面、LED燈、滑軌和朗誦板，所述桌面的底部安裝有升降柱，且升降柱上安裝有調節(jié)旋鈕，所述桌面的側面安裝有音響，所述桌面頂部的一端安裝有LED燈底座，且LED燈底座上通過金屬軟管安裝有LED燈，所述桌面頂部的中央位置處通過鉸鏈安裝有朗誦板，所述朗誦板的底部設有滑軌，且滑軌上固定有滑塊，所述朗誦板下方的桌面頂部安裝有旋轉裝置，且旋轉裝置通過連接桿與滑塊連接，所述朗誦板的兩側皆鉸接安裝有矩形放大鏡架，且兩矩形放大鏡架之間可拆卸安裝有矩形放大鏡，所述朗誦板靠近LED燈底座一端的上表面安裝有鏡子，且朗誦板遠離LED燈底座一端的上表面安裝有擋書板，所述鏡子與擋書板之間朗誦板上表面的兩側皆安裝有固定夾，所述桌面遠離LED燈底座一端的上方安裝有麥克風和控制面板，且麥克風的底部安裝有錄音裝置。

優(yōu)選的，所述升降柱的底部皆安裝有防滑墊。

優(yōu)選的，所述LED燈的側面設有三組燈光調節(jié)按鈕。

優(yōu)選的，所述連接桿與滑塊的連接處安裝有旋轉軸承，且旋轉軸承上設有鎖緊裝置。

優(yōu)選的，所述旋轉裝置的一側設有角度調節(jié)鈕，且角度調節(jié)鈕上設有凹凸不平的齒牙。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該設有照明機構的詩歌朗誦用學習桌相對于傳統(tǒng)學習桌，設置了可升降支柱和可調節(jié)的傾斜角度的朗誦板，使得學生在朗誦時可以根據身高對桌子的高度進行調節(jié)，同時可以調節(jié)朗誦板的傾斜度，使得學生能夠以一個舒適的姿勢進行朗誦學習，提高了學生的學習效率，設置的矩形放大鏡和LED燈可以針對視力較差的學生在光線較差的環(huán)境下進行朗誦，避免因光線和視覺效果差而加重視力的病情，設置的麥克風、錄音機以及音響可以將朗誦的內容儲存進行反復練習和糾錯，提高了朗誦學習的效率，另外設置的鏡子便于學生在朗誦時觀察到自己的面部表情，提高朗誦的效果，提高了學習桌的實用性。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖；

圖2為本實用新型的俯視圖；

圖3為本實用新型的局部結構示意圖。

圖中：1-升降柱；2-調節(jié)旋鈕；3-音響；4-桌面；5-旋轉裝置；6-連接桿；7-LED燈底座；8-LED燈；9-燈光調節(jié)按鈕；10-鏡子；11-滑軌；12-滑塊；13-矩形放大鏡架；14-固定夾；15-矩形放大鏡；16-擋書板；17-朗誦板；18-控制面板；19-麥克風；20-錄音裝置。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-3，本實用新型提供的一種實施例：一種設有照明機構的詩歌朗誦用學習桌，包括升降柱1、桌面4、LED燈8、滑軌11和朗誦板17，桌面4的底部安裝有升降柱1，且升降柱1上安裝有調節(jié)旋鈕2，升降柱1可以調節(jié)桌子的高度，便于使用，升降柱1的底部皆安裝有防滑墊，桌面4的側面安裝有音響3，音響3可以播放朗誦的內容進行學習，桌面4頂部的一端安裝有LED燈底座7，且LED燈底座7上通過金屬軟管安裝有LED燈8，LED燈8的側面設有三組燈光調節(jié)按鈕9，LED燈8可以在光線較差的環(huán)境下進行朗誦學習，燈光調節(jié)按鈕9可以根據需求對LED燈8的亮度進行調節(jié)，桌面4頂部的中央位置處通過鉸鏈安裝有朗誦板17，朗誦板17便于朗誦書本的固定，朗誦板17的底部設有滑軌11，且滑軌11上固定有滑塊12，滑軌11和滑塊12便于朗誦板17進行角度的調節(jié)，朗誦板17下方的桌面4頂部安裝有旋轉裝置5，且旋轉裝置5通過連接桿6與滑塊12連接，旋轉裝置5可以通過連接桿6對朗誦板17的傾斜角度進行調節(jié)，旋轉裝置5的一側設有角度調節(jié)鈕，且角度調節(jié)鈕上設有凹凸不平的齒牙，連接桿6與滑塊12的連接處安裝有旋轉軸承，且旋轉軸承上設有鎖緊裝置，朗誦板17的兩側皆鉸接安裝有矩形放大鏡架13，且兩矩形放大鏡架13之間可拆卸安裝有矩形放大鏡15，矩形放大鏡架13可以根據需求安裝放大鏡15對朗誦內容進行放大朗誦，降低了朗誦者眼部的壓力，朗誦板17靠近LED燈底座7一端的上表面安裝有鏡子10，且朗誦板17遠離LED燈底座7一端的上表面安裝有擋書板16，鏡子10便于朗誦者觀察自身的面部表情，擋書板16避免書本滑落，鏡子10與擋書板16之間朗誦板17上表面的兩側皆安裝有固定夾14，固定夾14用于固定書本，桌面4遠離LED燈底座7一端的上方安裝有麥克風19和控制面板18，且麥克風19的底部安裝有錄音裝置20，麥克風19便于朗誦者的朗誦，錄音裝置20可以將朗誦內容進行錄音儲存。

具體使用方式：使用時，通過升降柱1將桌面4調整到適當的高度，然后再將滑塊12底部的鎖緊裝置打開，通過旋轉裝置5和連接桿6將朗誦板17調整到適當的傾斜角度，然后將書本放置在朗誦板17上，再通過固定夾14將書本夾住，打開音響3、麥克風19以及錄音裝置20進行朗誦，朗誦者在朗誦時可以通過鏡子10觀察自身的面部表情，當朗誦者視力較差時，打開矩形放大鏡架13并將矩形放大鏡15安裝在矩形放大鏡架13即可，當朗誦環(huán)境光線較差時打開LED燈8通過金屬軟管移動到適當位置，并通過燈光調節(jié)按鈕9將LED燈8調節(jié)到適當亮度，朗誦完畢時可以通過音響3對自己的朗誦進行播放，可以對朗誦過程中的不足進行改進。

對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。