本發(fā)明涉及學生用具技術(shù)領(lǐng)域，具體是多功能書箱。

背景技術(shù)：

書籍是學習和進步的實用工具，人們通過讀書能夠獲取許多知識和文化，通過讀書豐富自己的內(nèi)涵，增長見識，提高自身素質(zhì)，目前，學校的教學和學習仍是以書本為基礎(chǔ)和主干展開全面的教學工作，由于中學生的學習量大，學習任務(wù)重，總會在教室中積累大量的書本，如果全部堆放在書桌上將影響學生的正常學習，現(xiàn)有的大多書柜或書箱不僅儲量有限，且功能單一，不能為學生提供方便使用的鎖閉功能，且現(xiàn)在中學生手機問題也難以解決，目前，缺少一種能夠方便學生存放書本，且配備有智能合理的學生手機存放功能的多功能書箱。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供多功能書箱，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：

多功能書箱，包括三層功能書箱、密碼鎖閉器和教師鎖閉控制器，所述三層功能書箱右側(cè)安裝有輔助箱掛架，輔助箱掛架上懸掛有塑性輔助箱，塑性輔助箱左側(cè)安裝有輔助箱掛柄，三層功能書箱下側(cè)安裝有書箱支撐掌，三層功能書箱后側(cè)安裝有電線接頭，電線接頭后側(cè)連接有書箱接電線，書箱接電線上側(cè)設(shè)置有安全電插頭，三層功能書箱前側(cè)安裝有個人分層書箱，個人分層書箱前側(cè)安裝有安全封閉門，安全封閉門前側(cè)安裝有指紋掃描器，指紋掃描器前側(cè)安裝有指紋識別圈，指紋掃描器左下側(cè)安裝有控制線插口，指紋掃描器右側(cè)安裝有封閉門拉手，封閉門拉手左側(cè)安裝有自動開關(guān)，封閉門拉手右側(cè)安裝有自動扣鎖，安全封閉門內(nèi)側(cè)安裝有拆卸后蓋，拆卸后蓋上安裝有拆卸螺絲，安全封閉門側(cè)邊連接有封閉門接線，個人分層書箱內(nèi)部安裝有書箱主柜，書箱主柜左側(cè)安裝有通氣窗，通氣窗后側(cè)安裝有封閉窗蓋，封閉窗蓋上安裝有窗蓋推拉手，書箱主柜右側(cè)配備有儲存副柜，書箱主柜上側(cè)配備有上層衣物柜，上層衣物柜右側(cè)配備有雜物存放柜，雜物存放柜前側(cè)安裝有手機管理盒，手機管理盒前側(cè)配備有留空操作窗，手機管理盒左側(cè)安裝有定時管理鎖，定時管理鎖左側(cè)安裝有鎖門拉手，所述密碼鎖閉器前側(cè)安裝有數(shù)字顯示屏，數(shù)字顯示屏下側(cè)配備有密碼輸入鍵，密碼輸入鍵右側(cè)配備有開鎖啟動鍵，所述教師鎖閉控制器下側(cè)安裝有控制線接頭，控制線接頭下側(cè)連接有鎖閉控制線，鎖閉控制線后側(cè)安裝有控制線插頭，教師鎖閉控制器前側(cè)安裝有控制顯示屏，控制顯示屏右側(cè)配置有控制指示燈，控制顯示屏下側(cè)配置有控制器開關(guān)，控制器開關(guān)下側(cè)配置有設(shè)定數(shù)字鍵盤，設(shè)定數(shù)字鍵盤右側(cè)配置有設(shè)定功能鍵；

所述密碼鎖閉器內(nèi)部安裝有鎖閉控制處理器，鎖閉控制處理器后側(cè)連接有內(nèi)部控制連線，內(nèi)部控制連線右側(cè)安裝有開鎖控線，鎖閉控制處理器下側(cè)連接有儲存器接線，儲存器接線右側(cè)安裝有指紋識別信號線，儲存器接線下側(cè)安裝有密碼儲存器，鎖閉控制處理器左側(cè)連接有數(shù)字顯示信號線，數(shù)字顯示信號線上側(cè)安裝有數(shù)字顯示主板，數(shù)字顯示信號線下側(cè)安裝有密碼信號線，密碼信號線前側(cè)安裝有密碼輸入主板；

所述教師鎖閉控制器內(nèi)部安裝有設(shè)定處理器，設(shè)定處理器上側(cè)連接有控制顯示線，控制顯示線上側(cè)安裝有控制顯示主板，設(shè)定處理器下側(cè)連接有信號板接線，信號板接線下側(cè)安裝有數(shù)字鍵信號板，設(shè)定處理器右側(cè)連接有輸出設(shè)定線，輸出設(shè)定線上側(cè)安裝有指示燈控線，指示燈控線上側(cè)安裝有電路燈座，輸出設(shè)定線下側(cè)安裝有功能鍵信號線，功能鍵信號線下側(cè)安裝有功能鍵控制板；

所述定時管理鎖左側(cè)安裝有鎖門軸承，定時管理鎖前側(cè)安裝有管理鎖門，管理鎖門右側(cè)安裝有電子控制鎖頭，電子控制鎖頭上側(cè)安裝有鎖頭加固板，電子控制鎖頭內(nèi)部安裝有電子旋轉(zhuǎn)鎖，電子旋轉(zhuǎn)鎖左側(cè)安裝有電子機械插鎖桿，電子旋轉(zhuǎn)鎖后側(cè)安裝有旋轉(zhuǎn)鎖固定桿，旋轉(zhuǎn)鎖固定桿左側(cè)安裝有旋轉(zhuǎn)驅(qū)動線，旋轉(zhuǎn)驅(qū)動線左側(cè)連接有管理鎖驅(qū)動器，管理鎖驅(qū)動器后側(cè)連接有接入調(diào)控信號線。

作為本發(fā)明進一步的方案：所述密碼鎖閉器后側(cè)安裝有鎖閉器加固板。

作為本發(fā)明進一步的方案：所述輔助箱掛架下側(cè)安裝有防碰撞墊圈。

作為本發(fā)明進一步的方案：所述塑性輔助箱右側(cè)安裝有移動輔助抬板。

作為本發(fā)明進一步的方案：所述儲存副柜上側(cè)配備有插存筆槽。

作為本發(fā)明進一步的方案：所述留空操作窗左側(cè)配置有耳機線穿孔。

作為本發(fā)明進一步的方案：所述開鎖啟動鍵下側(cè)配備有鎖閉指示燈。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：所述多功能書箱，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，結(jié)實耐用，儲存空間充足，能夠容納除書籍外的其他物品存放，配備有電子化的鎖閉裝置，保證學生物品的安全存放，設(shè)有手機管理式儲存功能，極大地方便的學生書籍及各類物品的歸類存放。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本發(fā)明密碼鎖閉器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本發(fā)明教師鎖閉控制器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本發(fā)明定時管理鎖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、三層功能書箱，2、密碼鎖閉器，3、教師鎖閉控制器，4、輔助箱掛架，5、塑性輔助箱，6、輔助箱掛柄，7、書箱支撐掌，8、電線接頭，9、書箱接電線，10、安全電插頭，11、個人分層書箱，12、安全封閉門，13、指紋掃描器，14、指紋識別圈，15、控制線插口，16、封閉門拉手，17、自動開關(guān)，18、自動扣鎖，19、拆卸后蓋，20、拆卸螺絲，21、封閉門接線，22、書箱主柜，23、通氣窗，24、封閉窗蓋，25、窗蓋推拉手，26、儲存副柜，27、上層衣物柜，28、雜物存放柜，29、手機管理盒，30、留空操作窗，31、定時管理鎖，32、鎖門拉手，33、數(shù)字顯示屏，34、密碼輸入鍵，35、開鎖啟動鍵，36、控制線接頭，37、鎖閉控制線，38、控制線插頭，39、控制顯示屏，40、控制指示燈，41、控制器開關(guān)，42、設(shè)定數(shù)字鍵盤，43、設(shè)定功能鍵，44、鎖閉控制處理器，45、內(nèi)部控制連線，46、開鎖控線，47、儲存器接線，48、指紋識別信號線，49、密碼儲存器，50、數(shù)字顯示信號線，51、數(shù)字顯示主板，52、密碼信號線，53、密碼輸入主板，54、設(shè)定處理器，55、控制顯示線，56、控制顯示主板，57、信號板接線，58、數(shù)字鍵信號板，59、輸出設(shè)定線，60、指示燈控線，61、電路燈座，62、功能鍵信號線，63、功能鍵控制板，64、鎖門軸承，65、管理鎖門，66、電子控制鎖頭，67、鎖頭加固板，68、電子旋轉(zhuǎn)鎖，69、電子機械插鎖桿，70、旋轉(zhuǎn)鎖固定桿，71、旋轉(zhuǎn)驅(qū)動線，72、管理鎖驅(qū)動器，73、接入調(diào)控信號線，74、鎖閉器加固板，75、防碰撞墊圈，76、移動輔助抬板，77、插存筆槽，78、耳機線穿孔，79、鎖閉指示燈。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

請參閱圖1、圖2、圖3、圖4，本發(fā)明實施例中，多功能書箱，包括三層功能書箱1、密碼鎖閉器2和教師鎖閉控制器3，所述三層功能書箱1右側(cè)安裝有輔助箱掛架4，輔助箱掛架4上懸掛有塑性輔助箱5，塑性輔助箱5左側(cè)安裝有輔助箱掛柄6，三層功能書箱1下側(cè)安裝有書箱支撐掌7，三層功能書箱1后側(cè)安裝有電線接頭8，電線接頭8后側(cè)連接有書箱接電線9，書箱接電線9上側(cè)設(shè)置有安全電插頭10，三層功能書箱1前側(cè)安裝有個人分層書箱11，個人分層書箱11前側(cè)安裝有安全封閉門12，安全封閉門12前側(cè)安裝有指紋掃描器13，指紋掃描器13前側(cè)安裝有指紋識別圈14，指紋掃描器13左下側(cè)安裝有控制線插口15，指紋掃描器13右側(cè)安裝有封閉門拉手16，封閉門拉手16左側(cè)安裝有自動開關(guān)17，封閉門拉手16右側(cè)安裝有自動扣鎖18，安全封閉門12內(nèi)側(cè)安裝有拆卸后蓋19，拆卸后蓋19上安裝有拆卸螺絲20，安全封閉門12側(cè)邊連接有封閉門接線21，個人分層書箱11內(nèi)部安裝有書箱主柜22，書箱主柜22左側(cè)安裝有通氣窗23，通氣窗23后側(cè)安裝有封閉窗蓋24，封閉窗蓋24上安裝有窗蓋推拉手25，書箱主柜22右側(cè)配備有儲存副柜26，書箱主柜22上側(cè)配備有上層衣物柜27，上層衣物柜27右側(cè)配備有雜物存放柜28，雜物存放柜28前側(cè)安裝有手機管理盒29，手機管理盒29前側(cè)配備有留空操作窗30，手機管理盒29左側(cè)安裝有定時管理鎖31，定時管理鎖31左側(cè)安裝有鎖門拉手32，所述密碼鎖閉器2前側(cè)安裝有數(shù)字顯示屏33，數(shù)字顯示屏33下側(cè)配備有密碼輸入鍵34，密碼輸入鍵34右側(cè)配備有開鎖啟動鍵35，所述教師鎖閉控制器3下側(cè)安裝有控制線接頭36，控制線接頭36下側(cè)連接有鎖閉控制線37，鎖閉控制線37后側(cè)安裝有控制線插頭38，教師鎖閉控制器3前側(cè)安裝有控制顯示屏39，控制顯示屏39右側(cè)配置有控制指示燈40，控制顯示屏39下側(cè)配置有控制器開關(guān)41，控制器開關(guān)41下側(cè)配置有設(shè)定數(shù)字鍵盤42，設(shè)定數(shù)字鍵盤42右側(cè)配置有設(shè)定功能鍵43；

所述密碼鎖閉器2內(nèi)部安裝有鎖閉控制處理器44，鎖閉控制處理器44后側(cè)連接有內(nèi)部控制連線45，內(nèi)部控制連線45右側(cè)安裝有開鎖控線46，鎖閉控制處理器44下側(cè)連接有儲存器接線47，儲存器接線47右側(cè)安裝有指紋識別信號線48，儲存器接線48下側(cè)安裝有密碼儲存器49，鎖閉控制處理器44左側(cè)連接有數(shù)字顯示信號線50，數(shù)字顯示信號線50上側(cè)安裝有數(shù)字顯示主板51，數(shù)字顯示信號線50下側(cè)安裝有密碼信號線52，密碼信號線52前側(cè)安裝有密碼輸入主板53；

所述教師鎖閉控制器3內(nèi)部安裝有設(shè)定處理器54，設(shè)定處理器54上側(cè)連接有控制顯示線55，控制顯示線55上側(cè)安裝有控制顯示主板56，設(shè)定處理器54下側(cè)連接有信號板接線57，信號板接線57下側(cè)安裝有數(shù)字鍵信號板58，設(shè)定處理器54右側(cè)連接有輸出設(shè)定線59，輸出設(shè)定線59上側(cè)安裝有指示燈控線60，指示燈控線60上側(cè)安裝有電路燈座61，輸出設(shè)定線59下側(cè)安裝有功能鍵信號線62，功能鍵信號線62下側(cè)安裝有功能鍵控制板63；

所述定時管理鎖31左側(cè)安裝有鎖門軸承64，定時管理鎖31前側(cè)安裝有管理鎖門65，管理鎖門65右側(cè)安裝有電子控制鎖頭66，電子控制鎖頭66上側(cè)安裝有鎖頭加固板67，電子控制鎖頭66內(nèi)部安裝有電子旋轉(zhuǎn)鎖68，電子旋轉(zhuǎn)鎖68左側(cè)安裝有電子機械插鎖桿69，電子旋轉(zhuǎn)鎖68后側(cè)安裝有旋轉(zhuǎn)鎖固定桿70，旋轉(zhuǎn)鎖固定桿70左側(cè)安裝有旋轉(zhuǎn)驅(qū)動線71，旋轉(zhuǎn)驅(qū)動線71左側(cè)連接有管理鎖驅(qū)動器72，管理鎖驅(qū)動器72后側(cè)連接有接入調(diào)控信號線73。

所述密碼鎖閉器2后側(cè)安裝有鎖閉器加固板74，這樣設(shè)置能夠加固密碼鎖閉器2安裝連接，保證設(shè)備使用的牢固性。

所述輔助箱掛架4下側(cè)安裝有防碰撞墊圈75，這樣設(shè)置能夠防止塑性輔助箱5在懸掛固定時與三層功能書箱1發(fā)生碰撞。

所述塑性輔助箱5右側(cè)安裝有移動輔助抬板76，這樣設(shè)置方便塑性輔助箱5的移動使用。

所述儲存副柜26上側(cè)配備有插存筆槽77，這樣設(shè)置便于學生寫字筆的分類存放。

所述留空操作窗30左側(cè)配置有耳機線穿孔78，這樣設(shè)置方便學生使用耳機進行電話的接聽通話。

所述開鎖啟動鍵35下側(cè)配備有鎖閉指示燈79，這樣設(shè)置能夠為學生提供鎖閉指示信號，方便學生了解設(shè)備是否鎖好。

所述多功能書箱在供學生進行書籍、手機及其他雜物進行存放時，將多個三層功能書箱1平齊擺放在靠墻位置固定，使用書箱接電線9的安全電插頭10進行接電，在使用前，將控制線插頭38插入控制線插口15，通過鎖閉控制線37將教師鎖閉控制器3與三層功能書箱1連接，按下控制器開關(guān)41，使用設(shè)定功能鍵43選擇密碼設(shè)定功能，通過設(shè)定數(shù)字鍵盤42設(shè)定密碼鎖閉器2的開鎖密碼，選擇定時設(shè)定功能，對定時管理鎖31進行定時開啟及鎖閉的設(shè)置，將開啟時間設(shè)定為放學時間，以便學生放學取走手機，設(shè)定信號會通過設(shè)定處理器54發(fā)出，由輸出設(shè)定線59輸出控制信號實現(xiàn)設(shè)定；

密碼鎖閉器2收到控制信號后將密碼信息由儲存器接線48存入密碼儲存器49中，學生在使用時可通過密碼輸入鍵34輸入正確密碼，按下開鎖啟動鍵35進行開鎖，學生也可使用指紋掃描器13上的指紋識別圈14錄入指紋信息進行指紋解鎖；

學生可打開定時管理鎖31，將攜帶的手機放入手機管理盒29中進行管理存放，避免學生上課時使用手機影響學習，學生可通過留空操作窗30使用手機，開定時管理鎖31會根據(jù)設(shè)定的定時啟動關(guān)閉進行儲存管理，當達到指定開啟時間時，管理鎖驅(qū)動器72會通過旋轉(zhuǎn)驅(qū)動線71向電子旋轉(zhuǎn)鎖68發(fā)送信號從而開啟定時管理鎖31方便學生取出手機；

學生可打開安全封閉門12，將書籍存放入個人分層書箱11內(nèi)部的書箱主柜22及儲存副柜26中，將衣服放入上層衣物柜27，其他雜物可在雜物存放柜28中存放，方便物品的分類儲存，在大量移動書籍時，可使用塑性輔助箱5進行轉(zhuǎn)移搬運。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本發(fā)明。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。