一種環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)用展示裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種展示裝置，具體涉及一種環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)用展示裝置，屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的叫法，始于上世紀80年代末，當(dāng)時的中央工藝美術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計系(現(xiàn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院設(shè)計系)為仿效日本，而將院系名稱由"室內(nèi)設(shè)計"改成"環(huán)境藝術(shù)設(shè)計"，但專業(yè)名稱一直稱為"藝術(shù)設(shè)計(環(huán)境設(shè)計)"這8個字，就是俗稱的"環(huán)境藝術(shù)設(shè)計"方向。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是指對于建筑室內(nèi)外的空間環(huán)境，通過藝術(shù)設(shè)計的方式進行整合設(shè)計的一門實用藝術(shù)。環(huán)境藝術(shù)所涉及的學(xué)科很廣泛，包括建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、人類工程學(xué)、環(huán)境行為學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、設(shè)計美學(xué)、社會學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、考古學(xué)、宗教學(xué)、生態(tài)環(huán)境學(xué)等學(xué)科。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計通過一定的組織、圍合手段、對空間界面(室內(nèi)外墻柱面、地面、頂棚、門窗等)進行藝術(shù)處理(形態(tài)、色彩、質(zhì)地等)，運用自然光、人工照明、家具、飾物的布置、造型等設(shè)計語言，以及植物花卉、水體、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室內(nèi)外空間環(huán)境體現(xiàn)出特定的氛圍和一定的風(fēng)格，來滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計學(xué)科中的一員，其設(shè)計藝術(shù)風(fēng)格的形成和變化，同建筑學(xué)的關(guān)系是密不可分的。建筑作為整個環(huán)境空間的主體，是環(huán)境藝術(shù)的載體，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展變化離不開建筑主體空間。環(huán)境藝術(shù)是人為創(chuàng)造的，是人類生活藝術(shù)化的生存環(huán)境空間。而通常意義上的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計即是指室內(nèi)設(shè)計。建筑裝飾設(shè)計主要是從環(huán)境藝術(shù)的角度，研究室內(nèi)外空間中墻柱面、頂棚、家具、地面等界面的藝術(shù)設(shè)計及飾面材料的選擇使用。應(yīng)該說建筑裝飾設(shè)計是建筑室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)的一個組成部分。建筑裝飾裝修包容于建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計之中，建筑裝飾裝修側(cè)重于從裝修材料、裝修構(gòu)造和裝飾施工工藝的角度來研究建筑室內(nèi)外空間的界面構(gòu)成。
[0003]現(xiàn)今基本上沒有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)用的展示裝置，教師們基本上都是拿著要展示的物品直接放置在講臺上給學(xué)生們觀看，現(xiàn)如今的講臺為了適應(yīng)老師們的講課，一般都比較高，將展示的物品放置在講臺上學(xué)生們在座位上看不見，對學(xué)生的聽課效果造成了一定的影響，同時一般的講臺表面光滑，較容易把要展示的物品摔落，并且講臺的面積較小，可能放不下需要展示的物品，為此，我們提出一種環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)用展示裝置。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明要解決的技術(shù)問題克服現(xiàn)有的缺陷，提供一種環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)用展示裝置，通過平板和支撐板的粗糙面板，可以使需要展示的物品放置在平板和支撐板上不易滑落，通過支撐板上的固定裝置，在不需要支撐板時，可以將支撐板固定在展示裝置一偵牝防止在展示裝置運動過程中，支撐板拍打展示裝置一側(cè)損壞展示裝置，可以有效解決【背景技術(shù)】中的問題。
[0005]為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了如下的技術(shù)方案:
[0006]本發(fā)明提供一種環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)用展示裝置，包括展示裝置，所述展示裝置包括平板、抽屜、柜子和支撐板，所述展示裝置上端安裝有支撐桿，所述支撐桿安裝有控制開關(guān)，所述支撐桿上端安裝有燈座，所述燈座下端安裝有照明燈，所述平板和支撐板設(shè)有粗糙面板，所述平板兩側(cè)均安裝有轉(zhuǎn)動軸，所述平板通過所述轉(zhuǎn)動軸與所述支撐板固定連接，所述支撐板安裝有固定裝置。
[0007]作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述展示裝置下端安裝有萬向滾輪，所述萬向滾輪安裝有駐車制動裝置。
[0008]作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述展示裝置一側(cè)與所述支撐板之間安裝有伸縮支撐桿，所述伸縮支撐桿安裝有緊鎖裝置。
[0009]作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述柜子內(nèi)一側(cè)為柜壁，所述柜壁安裝有固定座，所述柜子內(nèi)設(shè)有第一隔板和第二隔板。
[0010]作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述固定座安裝有鉸鏈，所述第一隔板連接在一側(cè)柜壁的固定座第一鉸鏈上，所述第二隔板連接在一側(cè)柜壁的固定座第二鉸鏈上。
[0011]作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述柜子中設(shè)有支撐座，所述柜子內(nèi)下端兩側(cè)分別設(shè)有干燥盒和工作電源，所述工作電源電性連接干燥盒和照明燈。
[0012]本發(fā)明所達到的有益效果是:一種環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)用展示裝置，通過平板和支撐板的粗糙面板，可以使需要展示的物品放置在平板和支撐板上不易滑落，通過支撐板上的固定裝置，在不需要支撐板時，可以將支撐板固定在展示裝置一側(cè)，防止在展示裝置運動過程中，支撐板拍打展示裝置一側(cè)損壞展示裝置，通過支撐板，可以擴大需要展示物品的擺放空間，通過照明燈，可以在展示過程中補充光亮，有利于學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)簡單，易于使用。
【附圖說明】
[0013]附圖用來提供對本發(fā)明的進一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本發(fā)明的實施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的限制。
[0014]在附圖中:
[0015]圖1是本發(fā)明實施例所述的一種環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)用展示裝置整體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0016]圖2是本發(fā)明實施例所述的一種環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)用展示裝置柜子內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017]圖3是本發(fā)明實施例所述的一種環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)用展示裝置展開結(jié)構(gòu)示意圖；
[0018]圖中標號:1、展示裝置；2、支撐板；3、萬向滾輪；4、駐車制動裝置；5、柜子；6、轉(zhuǎn)動軸；7、固定裝置；8、平板；9、抽屜；10、控制開關(guān)；11、照明燈；12、燈座；13、固定座；14、第一鉸鏈；15、支撐座；16、第二隔板；17、第二鉸鏈；18、干燥盒；19、柜壁；20、第一隔板；21、工作電源；22、支撐桿；23、緊鎖裝置；24、伸縮支撐桿。
【具體實施方式】