一種兒童學(xué)習(xí)桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明屬于桌子領(lǐng)域，特別涉及一種兒童學(xué)習(xí)桌。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，市場上的兒童學(xué)習(xí)桌種類越來越多，有用于校正坐姿和保護視力的學(xué)習(xí)桌，有可以升降的學(xué)習(xí)桌。但是，由于兒童身高的問題，都存在這樣或那樣的問題。例如，現(xiàn)有的兒童桌子，桌子下面一般會設(shè)置一個儲物柜，用于放置各種雜物，如果儲物柜的高度設(shè)置的不合理，兒童坐下來后會很不舒服，兒童坐下來后，兒童的腿放在儲物柜的下方，如果儲物柜的高度很高，即儲物柜離地面的距離不大時，兒童的腿放置在儲物柜下面由于儲物柜的存在很不舒服，如果把兒童的椅子調(diào)低一些，可能兒童的腿舒服了，但是胳膊往桌面上放時，又要太高胳膊，還是很不舒服。且兒童寫完作業(yè)后，一般就隨手把筆放置在桌子上，這樣很容易導(dǎo)致筆丟失，如果買個文具盒，如果小男孩淘氣，也容易把文具盒到處放，寫作業(yè)時還是到處找筆。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明提供了一種兒童學(xué)習(xí)桌，解決了現(xiàn)有技術(shù)中儲物柜高度設(shè)計不合理，兒童由于身高問題，使用桌子時不方便的問題。還解決了兒童隨手放筆，導(dǎo)致筆容易丟失的問題。
[0004]本發(fā)明的技術(shù)方案為:
[0005]一種兒童學(xué)習(xí)桌，包括:
[0006]桌面，其上設(shè)置有一筆筒，所述筆筒包括:筆筒底部和固定在所述筆筒底部上的以可伸縮的方式套裝組成的兩個或多個中空圓柱筒，所述筆筒底部位于所述桌面上的一圓形凹槽中，所述中空圓柱筒的高度等于所述圓形凹槽的深度，使用時，把所述兩個或多個中空圓柱筒伸展開，不使用時，把所述兩個或多個中空圓柱筒收縮在一起；
[0007]儲物柜，其設(shè)置在所述桌面的正下方，所述儲物柜包括:儲物柜本體和固定板，所述儲物柜本體以可調(diào)節(jié)其高度方式的方式設(shè)置在所述固定板上，所述固定板有兩塊，以垂直于所述桌面的方式固定在所述桌面的下方，在所述每個固定板的兩邊緣上均設(shè)置有一導(dǎo)向槽，所述儲物柜本體的四個角上均設(shè)置有一長條形凸起，所述每個長條形凸起均位于一導(dǎo)向槽中，每個凸起上均設(shè)置有多個固定孔；
[0008]鎖定結(jié)構(gòu)，其包括控制按鈕和卡柱，所述每個導(dǎo)向槽內(nèi)均設(shè)置有一卡柱，所述每個卡柱均與所述控制按鈕相連接，當(dāng)按下所述控制按鈕時，所述每個卡柱均伸出并進入至所述每個凸起上的其中一固定孔中，當(dāng)再一次按下所述控制按鈕時，所述每個卡柱均收縮起來，所述儲物柜本體沿著所述導(dǎo)向槽滑動用以調(diào)節(jié)所述儲物柜的高度。
[0009]優(yōu)選的是，所述的兒童學(xué)習(xí)桌，所述筆筒包括筆筒底部和固定在所述筆筒底部上的以可伸縮的方式套裝組成的兩個或多個中空圓柱筒，具體設(shè)置為:所述多個圓柱筒的直徑從上到下依次增加且所述相鄰的兩個圓柱筒之間通過螺紋相連，在每個所述圓柱筒的圓周內(nèi)壁上均設(shè)置有外螺紋，套在每個圓柱筒里面的圓柱筒外壁上均設(shè)置有與該圓柱筒內(nèi)壁上的外螺紋相匹配的內(nèi)螺紋。
[0010]優(yōu)選的是，所述的兒童學(xué)習(xí)桌，所述鎖定結(jié)構(gòu)還包括位置傳感器，所述位置傳感器與所述控制按鈕相連，所述每個導(dǎo)向槽內(nèi)均設(shè)置有一位置傳感器，當(dāng)所述儲物柜本體沿著所述導(dǎo)向槽滑動時，所述位置傳感器用以檢測所述卡柱是否和所述固定孔位于同一軸線上，若所述位置傳感器檢測到所述卡柱和所述固定孔位于同一軸線上時，所述控制按鈕能按下，若所述位置傳感器檢測到所述卡柱和所述固定孔位于未在同一軸線上時，所述控制按鈕不能按下。
[0011]優(yōu)選的是，所述的兒童學(xué)習(xí)桌，還包括一擋板，其與所述桌面相連接，在所述擋板上設(shè)置有一扇形口，使兒童的身體位于所述扇形口中。
[0012]優(yōu)選的是，所述的兒童學(xué)習(xí)桌，所述每個凸起上均設(shè)置有四個或者五個固定孔。
[0013]優(yōu)選的是，所述的兒童學(xué)習(xí)桌，所述筆筒的直徑為5cm?Scm0
[0014]本發(fā)明至少包括以下有益效果:在所述桌面上設(shè)置有筆筒，筆筒由筆筒底部和固定在所述筆筒底部上的以可伸縮的方式套裝的兩個或多個中空圓柱筒組成，設(shè)置的筆筒可伸縮，使用時，就把筆筒伸展開，不使用，就把筆筒收縮起來，這個筆筒和桌子實際上為一個整體，既便于放置筆，又不需要再額外地去買筆筒，也防止了兒童淘氣把筆到處放，容易丟失的問題。在桌子下面設(shè)置有儲物柜，便于放置各種零碎的小東西或者書本，本申請設(shè)置的儲物柜包括儲物柜本體和固定板，儲物柜本體上設(shè)置有凸起，固定板上設(shè)置有導(dǎo)向槽，還設(shè)置有鎖定結(jié)構(gòu)，所述儲物柜本體沿著所述導(dǎo)向槽滑動可以用來調(diào)節(jié)所述儲物柜的高度，如果兒童做下來后，感覺儲物柜有點高，腿放下面不舒服時，就調(diào)節(jié)儲物柜的高度，把儲物柜的高度降低一點點，使儲物柜本體離地面的距離增大，讓兒童使用學(xué)習(xí)桌時感覺很舒服。還設(shè)置有一擋板，在所述擋板上設(shè)置有一扇形口，使兒童的身體位于所述扇形口中，防止兒童彎腰駝背，使兒童的眼睛與書本保持一定的距離，起到了矯正姿勢，保護視力的作用。
【附圖說明】
[0015]圖1為本發(fā)明所述的兒童學(xué)習(xí)桌的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0016]下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其它實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。
[0017]如圖1所示，本發(fā)明提供的一種實施例，包括:
[0018]桌面I，其上設(shè)置有一筆筒2，筆筒2包括:筆筒底部和固定在筆筒底部上的以可伸縮的方式套裝組成的兩個或多個中空圓柱筒3，筆筒底部位于桌面I上的一圓形凹槽中，中空圓柱筒3的高度等于圓形凹槽的深度，使用時，把兩個或多個中空圓柱筒3伸展開，不使用時，把兩個或多個中空圓柱筒3收縮在一起；
[0019]儲物柜4，其設(shè)置在桌面I的正下方，儲物柜4包括:儲物柜本體5和固定板6，儲物柜本體5以可調(diào)節(jié)其高度方式的方式設(shè)置在固定板6上，固定板6有兩塊，以垂直于桌面I的方式固定在桌面I的下方，在每個固定板6的兩邊緣上均設(shè)置有一導(dǎo)向槽7，儲物柜本體5的四個角上均設(shè)置有一長條形凸起(未畫出)，每個長條形凸起均位于一導(dǎo)向槽7中，每個凸起上均設(shè)置有多個固定孔；
[0020]鎖定結(jié)構(gòu)，其包括控制按鈕91和卡柱92，每個導(dǎo)向槽7內(nèi)均設(shè)置有一卡柱92，每個卡柱92均與控制按鈕91相連接，當(dāng)按下控制按鈕91時，每個卡柱92均伸出并進入至每個凸起8上的其中一固定孔中，當(dāng)再一次按