學(xué)步車的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型是關(guān)于一種學(xué)步車,特別是一種具有可變換操作方式的結(jié)構(gòu),且可折收的學(xué)步車。
【背景技術(shù)】
[0002]一個(gè)正常成長的幼兒,約十個(gè)月大時(shí)開始由爬行逐漸學(xué)習(xí)站立及走路,多數(shù)父母會(huì)選擇讓處于學(xué)習(xí)走路時(shí)期的幼兒使用學(xué)步車,利用學(xué)步車輔助幼兒學(xué)習(xí)站立及行走。
[0003]幼兒學(xué)習(xí)步行的過程又可分成不同階段,當(dāng)幼兒還無法自行站立時(shí),適用于一種現(xiàn)有初級(jí)學(xué)步車,該現(xiàn)有初級(jí)學(xué)步車具有一個(gè)環(huán)狀底盤,該環(huán)狀底盤的其中一面借助多個(gè)桿架與一座體連接,該底盤另一面設(shè)置有多個(gè)滑輪,使用時(shí),父母使幼兒坐于該座體上,雙腳自然垂下并微微接觸地面,讓幼兒僅需用雙腳輕微出力,便借助該滑輪輕松移動(dòng)該現(xiàn)有學(xué)步車,如此便可模擬實(shí)際步行情況,進(jìn)而達(dá)到輔助幼兒學(xué)習(xí)站立及走路的目的,相類似的前案請(qǐng)參照中國臺(tái)灣新型專利第M422912號(hào)圖1所示。
[0004]隨著幼兒漸漸成長,當(dāng)幼兒的腿部肌肉已發(fā)展至可自行站立時(shí),若父母繼續(xù)讓幼兒乘坐該現(xiàn)有初級(jí)學(xué)步車,此時(shí)反而會(huì)限制幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展,另一種現(xiàn)有進(jìn)階學(xué)步車可幫助幼兒學(xué)習(xí)更精細(xì)的步行技巧,該現(xiàn)有進(jìn)階學(xué)步車包含相連接的一個(gè)車體及一根直立握桿,幼兒可手握持該直立握桿,并對(duì)該直立握桿施力推動(dòng)該車體,踏步向前行走,過程中可鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力及手部肌肉,相類似的前案請(qǐng)參照中國臺(tái)灣新型專利第510190號(hào)圖1所示。
[0005]然而,由于該現(xiàn)有初級(jí)學(xué)步車及該現(xiàn)有進(jìn)階學(xué)步車的結(jié)構(gòu)限制,使得該現(xiàn)有初級(jí)學(xué)步車及該現(xiàn)有進(jìn)階學(xué)步車各僅適用于處于特定學(xué)步階段的兒童,因此使用期往往不長,父母必須依照幼兒處于的學(xué)步階段更換適當(dāng)?shù)膶W(xué)步車種類,如此一來,將造成家長沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
[0006]另外,要收納或搬運(yùn)該現(xiàn)有初級(jí)學(xué)步車或該現(xiàn)有進(jìn)階學(xué)步車時(shí),大體積的該現(xiàn)有初級(jí)學(xué)步車或該現(xiàn)有進(jìn)階學(xué)步車將成為令家長非常頭痛的問題。為此,目前市面上已出現(xiàn)具折疊功能的該現(xiàn)有初級(jí)學(xué)步車及該現(xiàn)有進(jìn)階學(xué)步車,其折疊的方式主要分為二種;其一是將該現(xiàn)有初級(jí)學(xué)步車或該現(xiàn)有進(jìn)階學(xué)步車設(shè)為多個(gè)可拆組的零件,借以于欲收納或搬運(yùn)時(shí)將各零件一一拆除,然而,此種縮小體積的方式不僅操作程序繁復(fù),且拆除后的零件繁多易因一時(shí)大意而造成零件遺失,造成家長的莫大困擾。其二,則是將該現(xiàn)有初級(jí)學(xué)步車或該現(xiàn)有進(jìn)階學(xué)步車的多個(gè)零件之間設(shè)為可樞轉(zhuǎn)地結(jié)合,借以于欲收納或搬運(yùn)時(shí),解除可樞轉(zhuǎn)零件之間的固定狀態(tài),使多個(gè)零件樞轉(zhuǎn)疊合,以縮減其占用的總體積;然而,僅靠零件之間的樞轉(zhuǎn)疊合,折疊后的該現(xiàn)有初級(jí)學(xué)步車及該現(xiàn)有進(jìn)階學(xué)步車通常仍具有一定厚度,縮小體積的程度相當(dāng)有限。
[0007]有鑒于此,有必要提供一種學(xué)步車,以解決該現(xiàn)有初級(jí)學(xué)步車及該現(xiàn)有進(jìn)階學(xué)步車適用期短暫、耗費(fèi)家長過多金錢以及折疊困擾等問題?!緦?shí)用新型內(nèi)容】
[0008]本實(shí)用新型是提供一種學(xué)步車,是可以依照幼兒的成長情況,改變?cè)搶W(xué)步車的使用方式,以拉長該學(xué)步車的適用期。
[0009]本實(shí)用新型是提供一種學(xué)步車,是具有兩種不同的使用方式,使家長無需添購多個(gè)學(xué)步器材,以節(jié)省家長的經(jīng)濟(jì)開銷。
[0010]本實(shí)用新型是提供一種學(xué)步車,能以零件間的樞轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu),搭配拆解少數(shù)零件,大幅縮減其折疊后占用的總體積,且折疊程序簡易。
[0011]本實(shí)用新型是提供一種學(xué)步車,可將收合過程中必須拆下的零件再組裝回呈折疊狀態(tài)的學(xué)步車上,以降低使用者遺失學(xué)步車零件的機(jī)率。
[0012]本實(shí)用新型是提供一種學(xué)步車,該學(xué)步車于折疊狀態(tài)時(shí)相對(duì)應(yīng)的凹凸形狀是可互相嵌合,以大幅減少該學(xué)步車的體積。
[0013]為達(dá)到前述實(shí)用新型目的,本實(shí)用新型所運(yùn)用的技術(shù)手段及借助該技術(shù)手段所能達(dá)到的功效包含有:
[0014]一種學(xué)步車,是包含:一個(gè)環(huán)狀底盤,該環(huán)狀底盤包含一個(gè)本體及一根可拆桿,該本體具有一個(gè)開口,該可拆桿設(shè)于該開口并連接該本體,該本體具有相對(duì)的一個(gè)第一表面及一個(gè)第二表面,該第一表面設(shè)有多個(gè)滾輪,該第二表面設(shè)有一凹部,該凹部是與該開口相對(duì),該本體另于該第二表面上且鄰近該開口的二端各設(shè)有一個(gè)樞接部;一個(gè)座體,該座體具有相對(duì)的一個(gè)前端及一個(gè)后端,以及相對(duì)的一個(gè)左側(cè)及一個(gè)右側(cè),該座體設(shè)有一空洞,該空洞是貫穿該座體并位于該前端、后端、左側(cè)及右側(cè)之間,該座體的后端設(shè)有一個(gè)握持部,該握持部的外周緣與該本體的凹部相匹配,該座體的該左側(cè)及該右側(cè)分別設(shè)有一個(gè)樞設(shè)部;一根第一支架,該第一支架的一端可拆裝地設(shè)于該本體的凹部,該第一支架的另一端樞接于該座體的前端;及二根第二支架,該二根第二支架分別設(shè)于該座體的左側(cè)及右側(cè),各該第二支架的一端樞接于該本體的樞接部,各該第二支架的另一端則樞接于該座體的樞設(shè)部。
[0015]本實(shí)用新型的學(xué)步車,其中,該凹部的兩端各設(shè)有一卡合件,該握持部的兩端各設(shè)有一凸部,該卡合件是用于與該凸部互相卡合。
[0016]本實(shí)用新型的學(xué)步車,是可以依照幼兒的成長情況,改變?cè)搶W(xué)步車的使用方式,以達(dá)到拉長該學(xué)步車適用期的功效。
[0017]本實(shí)用新型的學(xué)步車,是具有兩種不同的使用方式,使家長無需添購多個(gè)學(xué)步器材,達(dá)到節(jié)省家長的經(jīng)濟(jì)開銷的功效。
[0018]本實(shí)用新型的學(xué)步車,能借助零件間的樞轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)并搭配拆解少數(shù)零件,以縮減其折疊后占用的總體積,達(dá)到簡化折疊該學(xué)步車程序的功效。
[0019]本實(shí)用新型的學(xué)步車,可將折疊過程中必須拆下的零件再組裝回呈折疊狀態(tài)的學(xué)步車上,進(jìn)而降低使用者遺失學(xué)步車零件的機(jī)率的功效。
[0020]本實(shí)用新型是提供一種學(xué)步車,該學(xué)步車于折疊狀態(tài)時(shí)相對(duì)應(yīng)的凹凸形狀是可互相嵌合,使該學(xué)步車可折疊至呈扁平狀,達(dá)到大幅減少呈折疊狀態(tài)的該學(xué)步車體積的功效。
【附圖說明】
[0021]圖1是本實(shí)用新型學(xué)步車的立體分解圖。
[0022]圖2是本實(shí)用新型學(xué)步車第一使用例的實(shí)施示意圖。
[0023]圖3是本實(shí)用新型學(xué)步車第二使用例的實(shí)施示意圖。
[0024]圖4是本實(shí)用新型學(xué)步車的立體外觀圖。
[0025]圖5是本實(shí)用新型學(xué)步車于折疊過程中拆下該第一支架的立體外觀圖。
[0026]圖6是本實(shí)用新型學(xué)步車于收合過程中拆下該第一支架的側(cè)視圖。
[0027]圖7是本實(shí)用新型學(xué)步車于收合過程中翻轉(zhuǎn)該座體的側(cè)視圖。
[0028]圖8是本實(shí)用新型學(xué)步車于收合過程中使該第一支架貼合該座體的側(cè)視圖。
[0029]圖9是本實(shí)用新型學(xué)步車完成收合時(shí)的側(cè)視圖。
[0030]【主要元件符號(hào)說明】
[0031]I環(huán)狀底盤
[0032]11本體111 第一表面
[0033]112 第二表面113 滾輪
[0034]114 凹部 115 卡槽
[0035]116 樞接部117 卡掣部
[0036]118 卡合件12可拆桿
[0037]2 座體
[0038]21前端211 抵止部
[0039]22后端23左側(cè)
[0040]24右側(cè) 25空洞
[0041]26握持部261 凸部
[0042]27樞設(shè)部28平臺(tái)
[0043]3第一支架
[0044]4第二支架
[0045]O 開口。
【具體實(shí)施方式】
[0046]為讓本實(shí)用新型的上述及其他目的、特征及優(yōu)點(diǎn)能更明顯易懂,下文特舉本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例,并配合所附圖,作詳細(xì)說明如下:
[0047]請(qǐng)參照?qǐng)D1所示,此為本實(shí)用新型學(xué)步車的立體分解圖。該學(xué)步車是包含一個(gè)環(huán)狀底盤1、一個(gè)座體2、一根第一支架3及二根第二支架4,該環(huán)狀底盤I及該座體2是借助該第一支架3及該第二支架4互相結(jié)合。該學(xué)步車是可以為任何材質(zhì),推薦該學(xué)步車的材質(zhì)為無毒環(huán)保塑膠,是因無毒環(huán)保塑膠材質(zhì)對(duì)幼兒身體不會(huì)造成危害,且因質(zhì)地輕而便于家長進(jìn)行搬運(yùn)及收合等工作。
[0048]該環(huán)狀底盤I包含一個(gè)本體11及一根可拆桿12,該本體11具有一開口 O,該可拆桿12設(shè)于該開口 O并連接該本體11,該本體11具有相對(duì)的一個(gè)第一表面111及一個(gè)第二表面112,該第一表面111設(shè)有多個(gè)滾輪113,該第二表面112設(shè)有一凹部114,該凹部114可以設(shè)有一卡槽115,該凹部114是與該開口 O相對(duì),該本體11于該第二表面112上且鄰近于該開口 O的二端各設(shè)有一個(gè)樞接部116,鄰近于該開口 O的二端且接近該樞接部116處可以設(shè)有一個(gè)卡掣部117,并且,該凹部114可以設(shè)有至少一個(gè)卡合件118。詳言的,該可拆桿12是可拆裝地結(jié)合于該本體11的開口 0,該可拆桿12與該本體11的結(jié)合方式可以是卡合、扣合或嵌合等,該可拆桿12與該本體11的結(jié)合只要可供使用者進(jìn)行拆卸及裝設(shè)的動(dòng)作即可,在此不多做限制,于本實(shí)施例中,該可拆桿11的相對(duì)兩端是各設(shè)有一凸起,該本體11的開口 O的相對(duì)兩端設(shè)有一個(gè)溝槽,借助嵌合該凸起及該溝槽以結(jié)合該本體11及該可拆桿12。
[0049]該座體2具有相對(duì)的一個(gè)前端21及一個(gè)后端22,以及相對(duì)的一個(gè)左側(cè)23及一個(gè)右側(cè)24,