便攜式防震外語(yǔ)學(xué)習(xí)桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種便攜式防震外語(yǔ)學(xué)習(xí)桌。
【背景技術(shù)】
[0002]自5.12汶川地震發(fā)生以來(lái)，地震的安全防護(hù)再次引起人們的關(guān)注。汶川大地震共造成69227人死亡，374643人受傷，17923人失蹤。是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)破壞力最大的地震，也是唐山大地震后傷亡最慘重的一次。
[0003]中國(guó)地震主要分布在五個(gè)區(qū)域:臺(tái)灣地區(qū)、西南地區(qū)、西北地區(qū)、華北地區(qū)、東南沿海地區(qū)和23條地震帶上。其中，華北地震區(qū)包括河北、河南、山東、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏、江蘇、安徽等省的全部或部分地區(qū)。在五個(gè)地震區(qū)中，它的地震強(qiáng)度和頻度僅次于"青藏高原地震區(qū)"，位居全國(guó)第二。由于首都圈位于這個(gè)地區(qū)內(nèi)，所以格外引人關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該地區(qū)有據(jù)可查的8級(jí)地震曾發(fā)生過(guò)5次；7 — 7.9級(jí)地震曾發(fā)生過(guò)18次。加之它位于我國(guó)人口稠密、大城市集中、政治和經(jīng)濟(jì)、文化、交通都很發(fā)達(dá)的地區(qū)，地震災(zāi)害的威脅極為嚴(yán)重。
[0004]震后統(tǒng)計(jì)表明，在地震傷亡人群中，學(xué)生是傷亡比例最大的人群。宄其原因主要有兩個(gè)，一個(gè)原因是由于學(xué)生一般都是在教室中上課，而教室往往都是封閉的，一旦發(fā)生地震，不但不易躲藏，而且即使躲藏起來(lái)也容易被埋沒(méi)與廢墟中而危及生命。另一個(gè)原因是沒(méi)有適用震區(qū)學(xué)生既能在室內(nèi)學(xué)習(xí)又能在室外學(xué)習(xí)的課桌椅，導(dǎo)致震區(qū)學(xué)生只能使用傳統(tǒng)課桌椅在教室內(nèi)學(xué)習(xí)，埋下了安全隱患。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題是針對(duì)上述不足提供一種結(jié)構(gòu)合理，在不使用時(shí)占空間小、方便存放，在室內(nèi)外移動(dòng)時(shí)方便、快速，在學(xué)習(xí)使用時(shí)可快速搭建好、搭建簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性強(qiáng)、在地震發(fā)生時(shí)還能充當(dāng)臨時(shí)避難所為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的便攜式防震外語(yǔ)學(xué)習(xí)桌。
[0006]為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本便攜式防震外語(yǔ)學(xué)習(xí)桌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:包括對(duì)應(yīng)疊合在一起的前板和后板，前板左右兩邊側(cè)分別通過(guò)前軸鉸接有前邊板，后板左右兩邊側(cè)分別通過(guò)后軸鉸接有后邊板，同側(cè)的前邊板和后邊板通過(guò)與前軸和后軸平行的中軸鉸接在一起，后板上方安裝有橫軸，橫軸上鉸接有繞橫軸擺動(dòng)的定位板，前邊板和后邊板上部均布有定位件，定位板邊側(cè)固設(shè)有與定位件定位鎖緊配合的鎖緊件，前板上設(shè)有手柄，后板邊部連接有彈性繩，彈性繩末端設(shè)有鎖具，前板和后板底部安裝有帶自鎖的萬(wàn)向輪，前板中下部設(shè)有口部向下的開(kāi)口，開(kāi)口內(nèi)對(duì)應(yīng)插裝有固定板，固定板內(nèi)設(shè)有開(kāi)口向上的固定腔，固定腔內(nèi)插裝有組合板，固定板和前板下部設(shè)有對(duì)應(yīng)的開(kāi)口孔，開(kāi)口孔能插裝有將固定板鎖緊在開(kāi)口內(nèi)的開(kāi)口螺栓，組合板包括開(kāi)口板，開(kāi)口板側(cè)壁中部通過(guò)水平鉸軸鉸接有能上下擺動(dòng)的座板，水平鉸軸下方的開(kāi)口板兩邊側(cè)通過(guò)豎直鉸軸鉸接有能左右擺動(dòng)的撐板，撐板頂面上設(shè)有撐板定位孔，座板側(cè)壁上設(shè)有與撐板定位孔插裝配合的座板定位桿，前邊板和后邊板的內(nèi)側(cè)壁下部對(duì)應(yīng)固設(shè)有撐塊，前邊板和后邊板撐開(kāi)成與前板垂直時(shí)，撐塊與固定板上下支撐配合，前邊板和后邊板的內(nèi)側(cè)壁與固定板兩端水平支撐配合。
[0007]本便攜式防震外語(yǔ)學(xué)習(xí)桌是通過(guò)疊加式組裝結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)合理，在不使用時(shí)占空間小、方便存放，在室內(nèi)外移動(dòng)時(shí)方便、快速，在學(xué)習(xí)使用時(shí)可快速搭建好、搭建簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性強(qiáng)、在地震發(fā)生時(shí)還能充當(dāng)臨時(shí)避難所為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的。
[0008]疊加式組裝結(jié)構(gòu)主要包括兩個(gè)前后對(duì)應(yīng)設(shè)置的前板和后板、鉸接在前板和后板之間的前邊板和后邊板，以及鉸接在后板上的定位板。其中，前板和后板都豎直設(shè)置，且兩者一前一后對(duì)應(yīng)設(shè)置。為方便敘述，將前板所在方向定為前，將后板方向定位后，將兩者兩側(cè)的方向?qū)?yīng)稱(chēng)為左和右。前板左右兩邊側(cè)分別通過(guò)豎直設(shè)置的前軸鉸接有一塊前邊板，這樣，前邊板就會(huì)在水平面內(nèi)繞前軸左右擺動(dòng)。后板左右兩側(cè)分別通過(guò)豎直設(shè)置的后軸鉸接有一塊后邊板，這樣，后邊板就會(huì)在水平面內(nèi)繞后軸左右擺動(dòng)。同側(cè)前邊板和后邊板的相鄰邊側(cè)通過(guò)豎直設(shè)置的中軸對(duì)應(yīng)鉸接在一起，這樣，前板和后板就通過(guò)兩側(cè)的前邊板和后邊板鉸接成一個(gè)環(huán)狀，為方便敘述，將此上下開(kāi)口的環(huán)狀結(jié)構(gòu)稱(chēng)為鉸接筒或鉸接管或鉸接環(huán)。當(dāng)把前板和后板相向擠壓時(shí)，前邊板和后邊板將在前軸、中軸和后軸的鉸接作用下自由擺動(dòng)，也就是說(shuō)，前邊板和后邊板既可以向前板和后板之間的間隙內(nèi)擺動(dòng)，也可以向兩者外側(cè)擺動(dòng)。無(wú)論前邊板和后邊板向內(nèi)還是向外擺動(dòng)，前邊板和后邊板都會(huì)越來(lái)越靠近地疊合在一起。當(dāng)前邊板和后邊板在前板和后板的擠壓力作用下以最小夾角疊合在一起時(shí)，前板和后板也就以最小間距疊合在一起。在前板和后板相向移動(dòng)時(shí)，如果對(duì)前邊板和后邊板的擺動(dòng)方向加以引導(dǎo)，如都向前板和后板之間的間隙內(nèi)擺動(dòng)，則當(dāng)前邊板和后邊板以最小夾角疊合在一起時(shí)，前板和后板也以最小間距疊合在一起。此時(shí)，整個(gè)便攜式防震外語(yǔ)學(xué)習(xí)桌不但在左右方向上距離最短，在前后方向上距離也比較短，且整個(gè)便攜式防震外語(yǔ)學(xué)習(xí)桌的外周輪廓面積是最小的。為方便敘述，將前板、后板、前邊板和后邊板的此配合狀態(tài)稱(chēng)為收縮狀態(tài)。
[0009]相反的，當(dāng)拉開(kāi)前板和后板時(shí)，也就是把前板向前拉動(dòng)、把后板向后拉動(dòng)時(shí)，前板和后板將慢慢分離。在分離過(guò)程中，前板會(huì)帶動(dòng)前邊板向前移動(dòng)，后板會(huì)帶動(dòng)后邊板向后移動(dòng)。當(dāng)前板和后板的分離距離達(dá)到最遠(yuǎn)時(shí)，前邊板和后邊板位于或基本位于同一平面內(nèi)，也就是說(shuō)兩者的夾角為180度或接近180度，此時(shí)兩者在中軸的連接下構(gòu)成了前后相接的同一平板。為方便敘述，將此狀態(tài)的前邊板和后邊板稱(chēng)為“側(cè)板”，將前板、后板、側(cè)板的此配合狀態(tài)稱(chēng)為伸展?fàn)顟B(tài)。
[0010]后板上端安裝有水平設(shè)置的橫軸，橫軸上鉸接有定位板，這樣定位板就可以繞橫軸上下擺動(dòng)。在不使用時(shí)，將前板和后板收縮，使之處于收縮狀態(tài)，此時(shí)定位板自然下垂到后板外側(cè)也就是后板后方，為方便敘述，稱(chēng)本便攜式防震外語(yǔ)學(xué)習(xí)桌的此狀態(tài)為收縮狀態(tài)或默認(rèn)狀態(tài)或存放狀態(tài)。在使用時(shí)，將前板和后板拉伸，使之處于伸展?fàn)顟B(tài)，此時(shí)推動(dòng)定位板將其翻轉(zhuǎn)到前述鉸接環(huán)的上口上。因?yàn)槎ㄎ话暹厒?cè)分別與前板、前邊板和后邊板頂面按壓配合，故定位板將鉸接環(huán)上口封閉起來(lái)，這樣本便攜式防震外語(yǔ)學(xué)習(xí)桌就構(gòu)成了一個(gè)上口密閉下口敞開(kāi)的筒狀結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)稱(chēng)“桌體”，也即在室外教學(xué)時(shí)放置書(shū)本等物品的課桌。在本專(zhuān)利申請(qǐng)中，前板中下部設(shè)有口部向下的開(kāi)口，在學(xué)習(xí)時(shí)，該開(kāi)口可以方便學(xué)生腿部放入“桌體”內(nèi)腔中，這樣學(xué)生就能俯身在定位板上學(xué)習(xí)、寫(xiě)字，提高了學(xué)習(xí)方便性。在遇到地震險(xiǎn)情時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)開(kāi)口進(jìn)入“桌體”內(nèi)腔，以躲避風(fēng)雨，在險(xiǎn)情過(guò)去后，可以以“桌體”為床臨時(shí)休息。在本專(zhuān)利申請(qǐng)中，開(kāi)口內(nèi)對(duì)應(yīng)插裝有固定板，固定板為一平板。開(kāi)口為矩形，固定板為與開(kāi)口相同的矩形，因此固定板插裝到開(kāi)口內(nèi)時(shí)，固定板將完全填充進(jìn)開(kāi)口內(nèi)，此時(shí)固定板和前板構(gòu)成一個(gè)完整的平板。為方便敘述，將此狀態(tài)稱(chēng)為插入狀態(tài)。固定板和前板下部設(shè)有對(duì)應(yīng)的開(kāi)口孔，開(kāi)口孔能插裝有將固定板鎖緊在開(kāi)口內(nèi)的開(kāi)口螺栓。在插入狀態(tài)時(shí)，固定板上的開(kāi)口孔和前板上的開(kāi)口孔一一對(duì)齊設(shè)置。此時(shí)，可以在開(kāi)口孔內(nèi)插入開(kāi)口螺栓并擰緊，固定板便被鎖緊在開(kāi)口內(nèi)，固定板和前板構(gòu)成一張固接為一體的平板。固定板內(nèi)設(shè)有開(kāi)口向上的固定腔，固定腔內(nèi)插裝有組合板，在室外使用時(shí)可以將組合板從固定板內(nèi)抽出來(lái)，非常簡(jiǎn)單。組合板包括開(kāi)口板，開(kāi)口板與固定腔插裝配合。開(kāi)口板一側(cè)壁中部也即朝向后板的側(cè)壁中部設(shè)有水平鉸軸，開(kāi)口板通過(guò)水平鉸軸鉸接有一個(gè)座板。因?yàn)樗姐q軸是水平設(shè)置的，因此座板可以繞水平鉸軸上下擺動(dòng)。水平鉸軸下方的開(kāi)口板兩邊側(cè)分別安裝有豎直鉸軸，豎直鉸軸豎直設(shè)置。開(kāi)口板兩邊側(cè)分別通過(guò)豎直鉸軸鉸接有一個(gè)撐板，撐板可以繞豎直鉸軸左右擺動(dòng)。需要展開(kāi)時(shí)，先將兩個(gè)撐板繞豎直鉸軸向外擺動(dòng)一個(gè)角度，約45度，然后將座板從上向下擺動(dòng)扣合到兩撐板上。由于撐板不能上下擺動(dòng)，因此兩撐板將支撐著座板保持水平狀態(tài)，這樣也就相當(dāng)于快速搭建好了一個(gè)椅子。在本專(zhuān)利申請(qǐng)中，前邊板和后邊板的內(nèi)側(cè)壁下部對(duì)應(yīng)固設(shè)有撐塊，這樣一共有四個(gè)撐塊。在收縮狀態(tài)時(shí)，撐塊位于前邊板和前板之間的間隙以及后邊板和后板之間的間隙中。在伸展?fàn)顟B(tài)時(shí)，也即當(dāng)前邊板和后邊板撐開(kāi)成與前板垂直時(shí)，同側(cè)的兩撐塊平齊設(shè)置。此時(shí)將固定板放置到四塊撐塊上后，撐塊與固定板上下支撐配合，前邊板和后邊板的內(nèi)側(cè)壁與固定板兩端水平支撐配合，也即固定板的長(zhǎng)度與本專(zhuān)利申請(qǐng)伸展?fàn)顟B(tài)時(shí)內(nèi)腔寬度相等。為方便敘述，將固定板和組合板的此狀態(tài)稱(chēng)為展開(kāi)狀態(tài)或拆下?tīng)顟B(tài)。在本專(zhuān)利申請(qǐng)中，撐板頂面上設(shè)有撐板定位孔，座板側(cè)壁上設(shè)有與撐板定位孔插裝配合的座板定位桿。當(dāng)開(kāi)口板、撐板和座板搭建成椅子后，座板定位桿就插裝在撐板定位孔內(nèi)，此時(shí)座板和撐板相互定位，座板在撐板的支撐限位作用下不能繼續(xù)向下擺動(dòng)，撐板在座板定位桿的作用下不能繼續(xù)左右擺動(dòng)，這樣，開(kāi)口板、撐板和座板就構(gòu)成了一個(gè)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的座椅。當(dāng)學(xué)習(xí)完畢需要收起時(shí)，只需將座板向上翻起，座板定位桿便自動(dòng)從撐板定位孔中拔出，然后將撐板、座板和開(kāi)口板恢復(fù)成貼緊在一起的組合板，這樣就可以將組合板插裝進(jìn)固定板內(nèi)，最后將固定板用開(kāi)口螺栓鎖緊到開(kāi)口內(nèi)即可。本專(zhuān)利申請(qǐng)無(wú)論組裝還是拆卸都非常簡(jiǎn)單，特別適合室外教學(xué)或?qū)W習(xí)使用。
[0011]在本專(zhuān)利申請(qǐng)中，前板和后板底部安裝有帶自鎖的萬(wàn)向輪。設(shè)置萬(wàn)向輪后可以方便移動(dòng)本便攜式防震外語(yǔ)學(xué)習(xí)桌，移動(dòng)到位后，可以通過(guò)自帶的自鎖機(jī)構(gòu)將萬(wàn)向輪鎖定，這樣就起到了定位本便攜式防震外語(yǔ)學(xué)習(xí)桌的作用，非常方便。
[0012]在本便攜式防震外語(yǔ)學(xué)習(xí)桌中，前邊板和后邊板上部設(shè)有定位件，定位板邊部設(shè)有與定位件位置對(duì)應(yīng)的鎖緊件。當(dāng)定位板扣合到鉸接環(huán)上時(shí)，鎖緊件正好扣合到定位件上并與之對(duì)應(yīng)鎖緊在一起，這樣前邊板和后邊板就分別與定位板相對(duì)鎖緊在了一起，也就不能再繞前軸、中軸和后軸擺動(dòng)，整個(gè)桌體就構(gòu)成了