一種帶筆盒的學(xué)習(xí)桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種桌子，特別涉及一種適用于學(xué)生使用的帶筆盒的學(xué)習(xí)桌。
【背景技術(shù)】
[0002]目前市場(chǎng)上的學(xué)習(xí)桌一般采取在桌子下方設(shè)置抽屜的方式來(lái)收納使用者的文具等物品，但是如果抽屜大小與桌面一致，則空間過(guò)大，不方便小的文具的尋找和使用；而如果是小的抽屜，則往往設(shè)置于桌面下的一角，使用者在使用時(shí)，尤其是好動(dòng)的兒童少年，容易碰撞到抽屜的一角，而導(dǎo)致受傷。也有采用在桌面前緣設(shè)置筆盒的，但是在桌面前緣設(shè)置筆盒，容易承積橡皮肩，而且由于筆盒邊緣一般設(shè)計(jì)較窄并可能高出桌面，筆盒邊緣和桌面之間必然有縫隙，較窄或高出的邊緣和縫隙均會(huì)影響學(xué)生擱手，手長(zhǎng)時(shí)間放在上面會(huì)產(chǎn)生不適，甚至疼痛。另外，上述類(lèi)型的筆盒通常未配筆盒蓋或筆盒蓋未能完全覆蓋或筆盒表面存在其它凹槽結(jié)構(gòu)，從而容易積塵且不易清潔。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型針對(duì)以上缺點(diǎn)，提供了一種帶筆盒的學(xué)習(xí)桌，以達(dá)到筆盒位置設(shè)置合理，方便使用者拿取，同時(shí)使用過(guò)程中不會(huì)承積橡皮肩，也不影響使用者擱手的目的。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采取下述技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn):
[0005]—種帶筆盒的學(xué)習(xí)桌，包括底腳、支腳和桌板；
[0006]其中底腳為兩個(gè)，相互平行；
[0007]每個(gè)底腳上垂直安裝有一個(gè)支腳；
[0008]兩個(gè)支腳上方設(shè)有桌板，所述桌板分為兩個(gè)部分，第一桌板和第二桌板，其中遠(yuǎn)離使用者的第一桌板為固定的桌板，靠近使用者的第二桌板為活動(dòng)的桌板;第二桌板遠(yuǎn)離使用者的遠(yuǎn)端設(shè)有筆盒，所述筆盒有兩個(gè)，兩個(gè)筆盒之間設(shè)有拉手，拉手用于抬起桌面，調(diào)整桌板的傾斜角度，桌板靠近使用者一側(cè)設(shè)有擋書(shū)條。
[0009]進(jìn)一步，兩個(gè)支腳之間的外側(cè)面設(shè)有一個(gè)擋板。
[0010]進(jìn)一步，所述每個(gè)筆盒設(shè)有筆盒底和筆盒蓋。
[0011 ]進(jìn)一步，兩個(gè)筆盒底和筆盒之間的拉手為一體成型。
[0012]進(jìn)一步，筆盒蓋遠(yuǎn)離使用者的一側(cè)與筆盒底鉸接連接，筆盒蓋另一側(cè)中間設(shè)有卡齒，筆盒底相應(yīng)位置上設(shè)有卡槽，所述卡齒和卡槽相互配合實(shí)現(xiàn)筆盒的開(kāi)合。
[0013]進(jìn)一步，所述筆盒蓋設(shè)有卡齒的一側(cè)為弧形拱起結(jié)構(gòu)，所述弧形的頂點(diǎn)位于中間位置。
[0014]進(jìn)一步，所述桌板和筆盒底通過(guò)設(shè)置在桌板的偏心輪和筆盒底內(nèi)的預(yù)埋螺母相連接。
[0015]作為本實(shí)用新型的一種實(shí)施方式，所述第一桌板為長(zhǎng)方形，遠(yuǎn)離使用者，第二桌板也為長(zhǎng)方形，靠近使用者。
[0016]作為本實(shí)用新型的另一種實(shí)施方式，所述第一桌板為橫倒的L形，L形的長(zhǎng)端遠(yuǎn)離使用者，L形的短端靠近使用者，第二桌板和第一桌板拼合為長(zhǎng)方形桌板。
[0017]進(jìn)一步，第一桌板下方設(shè)有一個(gè)抽屜。
[0018]進(jìn)一步，第一桌板的上方設(shè)有至少一個(gè)置物架。
[0019]總之，本實(shí)用新型的有益效果為:本實(shí)用新型將一般設(shè)置于桌板前緣，即靠近使用者的一側(cè)筆盒設(shè)置在桌板后緣，方便使用者拿取，同時(shí)使用過(guò)程中不會(huì)承積橡皮肩，也不影響使用者擱手。桌板靠近使用者一側(cè)設(shè)有擋書(shū)條，在桌板傾斜時(shí)，可以用擋住書(shū)本，不會(huì)滑落。同時(shí)可傾斜桌面造型采用童趣設(shè)計(jì)，筆盒蓋如微閉的眼睛，擋書(shū)條為微笑上翹的唇線，表現(xiàn)出萌萌的童真笑臉，立體感強(qiáng)，表現(xiàn)空間大。
[0020]進(jìn)一步的，兩個(gè)支腳之間的外側(cè)面設(shè)有一個(gè)擋板，一方面有利于支撐結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，另一方面可以通過(guò)擋板上的結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行物品收納和放置插線板。
[0021]進(jìn)一步的，兩個(gè)筆盒底和筆盒之間的拉手為一體成型，結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，安裝方便。
[0022]進(jìn)一步的，筆盒蓋和筆盒底一側(cè)鉸接，另一側(cè)通過(guò)卡齒和卡槽相互配合實(shí)現(xiàn)筆盒的開(kāi)合，防塵美觀。
[0023]進(jìn)一步的，筆盒蓋設(shè)有卡齒的一側(cè)為弧形拱起結(jié)構(gòu)，通過(guò)設(shè)置該弧形拱起結(jié)構(gòu)，方便使用者打開(kāi)筆盒蓋，易于開(kāi)合。
[0024]進(jìn)一步的，偏心輪位于桌板的下部，預(yù)埋螺母位于筆盒底內(nèi)部，通過(guò)偏心輪、預(yù)埋螺母和連接桿的配合，將筆盒固定在桌板的遠(yuǎn)端，一方面安全美觀，另一方面連接可靠。
[0025]進(jìn)一步的，第一桌板下方設(shè)有一個(gè)抽屜，可用于放置雜物。
[0026]進(jìn)一步的，學(xué)習(xí)桌設(shè)有至少一個(gè)置物架，根據(jù)實(shí)際使用需要，兼顧整個(gè)學(xué)習(xí)桌的穩(wěn)定，可任意設(shè)置置物架的個(gè)數(shù)。
【附圖說(shuō)明】
[0027]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例1中帶筆盒的學(xué)習(xí)桌的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0028]圖2是圖1中桌板和筆盒的連接不意圖。
[0029]圖3是圖1中筆盒的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0030]圖4是本實(shí)用新型實(shí)施例2中帶筆盒的學(xué)習(xí)桌的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0031]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行詳細(xì)描述。
[0032]實(shí)施例1
[0033]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例1中帶筆盒的學(xué)習(xí)桌的結(jié)構(gòu)示意圖。如圖1所示，本實(shí)施例中的帶筆盒的學(xué)習(xí)桌，包括底腳1、支腳2和桌板4。
[0034]其中底腳I有兩個(gè)，相互平行，安放于地面之上。所述底腳I可根據(jù)不同需要，選擇不同的材料制成，形狀只要滿足支撐需要即可。
[0035]每個(gè)底腳I上垂直安裝有一個(gè)支腳2，支腳2用于支撐桌板4。本實(shí)用新型中的支腳2可以為固定高度的，也可以設(shè)置為可調(diào)節(jié)高度的。
[0036]兩個(gè)支腳2之間的外側(cè)面設(shè)有一個(gè)擋板3，擋板3使得整個(gè)學(xué)習(xí)桌的支撐系統(tǒng)更加穩(wěn)固。
[0037]兩個(gè)支腳2上方設(shè)有桌板4。
[0038]本實(shí)用新型中的桌板4可以為一體的，也可以為分體的。本實(shí)施例中桌板4分為左右兩個(gè)部分，第一桌板42和第二桌板41，其中左邊的第一桌板42為固定的桌板，右邊的第二桌板41為活動(dòng)桌板，可調(diào)整其傾斜角度。所述第一桌板42為橫倒的L形，L形的長(zhǎng)端遠(yuǎn)離使用者，L形的短端靠近使用者。第二桌板41的長(zhǎng)度小于第一桌板的長(zhǎng)度，S卩L形的長(zhǎng)端的長(zhǎng)度，第二桌板41與第一桌