一種教學(xué)用講桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一講桌，尤其涉及一種教學(xué)用講桌，其中所述教學(xué)用講桌包括一講桌裝置以及一展示裝置，所述展示裝置可調(diào)節(jié)地設(shè)置于所述講桌裝置，并且所述展示裝置用于夾持樂(lè)譜或者書法臨摹本或者美術(shù)臨摹本等，從而在課堂教學(xué)的過(guò)程中，能夠方便地使用所述教學(xué)用講桌進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
【背景技術(shù)】
[0002]在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，書桌是必要的教具，學(xué)生們需要在書桌上進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成相關(guān)的作業(yè)。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們思想意識(shí)的進(jìn)步，現(xiàn)在學(xué)生們不僅要完成課堂正常的學(xué)習(xí)任何，還開始學(xué)習(xí)諸如音樂(lè)、書法、美術(shù)等知識(shí)，以能夠培養(yǎng)學(xué)生的情商，從而使得學(xué)生的各個(gè)方面都能夠得到熏陶和培養(yǎng)。然后，現(xiàn)在的書桌并不適合于學(xué)生們進(jìn)行諸如音樂(lè)、書法、美術(shù)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的時(shí)候，在開始階段需要臨摹一些好的作品，使用現(xiàn)在的書桌，這些作品只能夠被放置在桌面上，以至于占用了桌面的空間，而且即便是被放置在桌面上，學(xué)生在臨摹這些作品的時(shí)候往往低著頭，容易對(duì)學(xué)生的頸椎造成傷害。另外，老師在講解這些知識(shí)的時(shí)候，往往需要在黑板上進(jìn)行板書，這個(gè)過(guò)程不僅浪費(fèi)了時(shí)間，更重要的是手寫的或者手畫的音符、筆畫等往往不夠標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)兩個(gè)相鄰的知識(shí)點(diǎn)需要被進(jìn)行比對(duì)時(shí)，初學(xué)者往往難以對(duì)其進(jìn)行區(qū)分，這對(duì)于處于打基礎(chǔ)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)其影響更是致命的。因此，市場(chǎng)上需要提供一款新型的講桌，來(lái)滿足學(xué)生們的使用需要。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種教學(xué)用講桌。
[0004]為解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型提供的技術(shù)方案是:一種教學(xué)用講桌，其中所述教學(xué)用講桌包括:
[0005]—講桌裝置，其中所述講桌裝置包括一桌體組件以及一支撐組件，其中所述桌體組件包括一上桌板，所述上桌板具有一前側(cè)部、一后側(cè)部以及兩調(diào)整通道，所述上桌板的所述前側(cè)部和所述后側(cè)部相對(duì)應(yīng)以界定所述上桌板的寬度，各個(gè)所述調(diào)整通道對(duì)稱地設(shè)置于所述上桌板的所述后側(cè)部的兩端，其中所述支撐組件包括兩前支撐腿以及兩后支撐腿，各個(gè)所述前支撐腿的上端分別間隔地設(shè)置于所述上桌板的所述前側(cè)部的兩端，各個(gè)所述后支撐腿的上端分別間隔地設(shè)置于所述上桌板的所述后側(cè)部的兩端，并且各個(gè)所述后支撐腿分別具有一調(diào)整腔，各個(gè)所述后支撐腿的所述調(diào)整腔對(duì)應(yīng)于并連通于所述上桌板的各個(gè)所述調(diào)整通道；以及
[0006]—展示裝置，其中所述展示裝置包括一橫梁元件、兩調(diào)整元件以及至少一夾持元件，各個(gè)所述調(diào)整元件對(duì)稱地設(shè)置于所述橫梁元件的兩端，并且各個(gè)所述調(diào)整元件穿過(guò)所述上桌板的各個(gè)所述調(diào)整通道以可調(diào)節(jié)地安裝于各個(gè)所述后支撐腿的所述調(diào)整腔，其中各個(gè)所述夾持元件分別間隔地設(shè)置于所述橫梁元件。
[0007]作為對(duì)本實(shí)用新型的所述教學(xué)用講桌的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，各個(gè)所述夾持元件分別包括一連接體以及一夾持體，所述連接體的兩端分別連接于所述橫梁元件和所述夾持體。
[0008]作為對(duì)本實(shí)用新型的所述教學(xué)用講桌的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，所述橫梁元件是一平板。
[0009]作為對(duì)本實(shí)用新型的所述教學(xué)用講桌的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，所述桌體組件還包括一下桌板以及三側(cè)板，所述下桌體的四周分別延伸以連接于各個(gè)所述前支撐腿和各個(gè)所述后支撐腿，各個(gè)所述側(cè)板分別連接于各個(gè)所述前支撐腿、各個(gè)所述后支撐腿、所述上桌板以及所述下桌板，以在所述上桌板、所述下桌板以及各個(gè)所述側(cè)板之間形成一容納腔。
[0010]作為對(duì)本實(shí)用新型的所述教學(xué)用講桌的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，所述調(diào)整腔的延伸方向與所述后支撐腿的延伸方向一致。
[0011 ]本實(shí)用新型具有的優(yōu)點(diǎn)和有益效果是:
[0012]本實(shí)用新型的主要優(yōu)勢(shì)在于提供一種教學(xué)用講桌，其中所述教學(xué)用講桌包括一講桌裝置以及一展示裝置，所述展示裝置可調(diào)節(jié)地設(shè)置于所述講桌裝置，并且所述展示裝置用于夾持樂(lè)譜或者書法臨摹本或者美術(shù)臨摹本等，從而在課堂教學(xué)的過(guò)程中，能夠方便地使用所述教學(xué)用講桌進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
[0013]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種教學(xué)用講桌，其中樂(lè)譜或者書法臨摹本或者美術(shù)臨摹本等被展示的高度能夠根據(jù)不同的需要同構(gòu)調(diào)整所述展示裝置與所述講桌裝置的位置而調(diào)整，從而滿足音樂(lè)授課過(guò)程中的使用需要。
[0014]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種教學(xué)用講桌，其中所述展示裝置被設(shè)置于所述講桌裝置的后側(cè)部，這樣當(dāng)樂(lè)譜被固定在所述展示裝置進(jìn)行展示時(shí)，樂(lè)譜或者書法臨摹本或者美術(shù)臨摹本等能夠距離學(xué)生更近，以便于識(shí)別。
[0015]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種教學(xué)用講桌，其中所述教學(xué)用講桌各部分結(jié)構(gòu)涉及合理，布局科學(xué)，因此，所述教學(xué)用講桌的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和監(jiān)控，從而，可以提高所述教學(xué)用講桌的性價(jià)比。
[0016]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種教學(xué)用講桌，其中所述教學(xué)用講桌沒有涉及到復(fù)雜的工藝和精密的構(gòu)件，而且所述教學(xué)用講桌的原材料來(lái)源廣泛且低價(jià)，能夠有效地滿足市場(chǎng)的需求，因此，所述教學(xué)用講桌具有良好的市場(chǎng)前景和空間。
[0017]本實(shí)用新型的其他目的、優(yōu)勢(shì)和特征將在下述的【具體實(shí)施方式】、【附圖說(shuō)明】以及權(quán)利要求書中提及的技術(shù)特征及其組合得到進(jìn)一步的揭露和闡述。
【附圖說(shuō)明】
[0018]圖1是根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)優(yōu)選實(shí)施例的教學(xué)用講桌的一個(gè)視角的立體示意圖。
[0019]圖2是根據(jù)本實(shí)用新型的上述優(yōu)選實(shí)施例的教學(xué)用講桌的另一個(gè)視角的立體示意圖。
[0020]圖3是根據(jù)本實(shí)用新型的上述優(yōu)選實(shí)施例的教學(xué)用講桌的立體剖視示意圖。
[0021]圖4是圖3的局部放大示意圖。
[0022]圖5是根據(jù)本實(shí)用新型的上述優(yōu)選實(shí)施例的教學(xué)用講桌的使用狀態(tài)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0023]以下描述用于揭露本實(shí)用新型以使本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)本實(shí)用新型。以下描述中的優(yōu)選實(shí)施例只作為舉例，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以想到其他顯而易見的變型。在以下描述中界定的本實(shí)用新型的基本原理可以應(yīng)用于其他實(shí)施方案、變形方案、改進(jìn)方案、等同方案以及沒有背離本實(shí)用新型的精神和范圍的其他技術(shù)方案。
[0024]如圖1至圖5所示是根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)優(yōu)選實(shí)施例的教學(xué)用講桌，其中所述教學(xué)用講桌包括一講桌裝置10以及一展示裝置20，所述展示裝置20設(shè)置于所述講桌裝置10，并且所述展示裝置20能夠做相對(duì)于所述講桌裝置10的調(diào)整運(yùn)動(dòng)，例如所述展示裝置20的高度相對(duì)于所述講桌裝置10能夠被調(diào)節(jié)，并且所述展示裝置20用于固定樂(lè)譜或者書法臨摹本或者美術(shù)臨摹本等，通過(guò)所述展