本發(fā)明涉及英語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)技術(shù)領(lǐng)域,尤其涉及一種英語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)用字母手環(huán)。

背景技術(shù)：

隨著我國(guó)與世界的逐步接軌，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越重要，家長(zhǎng)們對(duì)從小培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)能力也非常上心，卻忽視了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性，往往家長(zhǎng)對(duì)孩子跨越性太大，期望太高，忽視了字母學(xué)習(xí)的重要性。在這樣的背景下缺少一個(gè)能夠使小孩隨時(shí)能夠方便學(xué)習(xí)的裝置，而為了加強(qiáng)對(duì)小孩英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，本發(fā)明提供了一種英語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)用字母手環(huán)，能夠隨身佩戴，遺忘時(shí)方便記憶，既新穎，又能培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題，是針對(duì)上述存在的技術(shù)不足，提供了一種英語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)用字母手環(huán)，采用A連接筋板和B連接筋板設(shè)計(jì)，可以很好的保證柔性皮帶整體的強(qiáng)度，使柔性皮帶在彎曲時(shí)不易受到損壞；采用A緊固套環(huán)和A連接皮條配合以及B緊固套環(huán)和B連接皮條配合設(shè)計(jì)，可以對(duì)手環(huán)佩戴后進(jìn)行固定；采用上卡扣按鈕和下卡扣按鈕設(shè)計(jì)，可以通過(guò)對(duì)上卡扣按鈕和下卡扣按鈕施加壓力而對(duì)手環(huán)進(jìn)行充分固定；采用卡環(huán)槽和卡環(huán)設(shè)計(jì)以及卡扣和卡扣腔設(shè)計(jì)可以在固定過(guò)程中牢固的進(jìn)行配合；采用六個(gè)圓形通槽設(shè)計(jì)可以針對(duì)每個(gè)人手的尺寸不同而進(jìn)行不同級(jí)別的固定，其中圓形通槽與卡環(huán)相互配合；而不同字母學(xué)習(xí)裝置之間采用玩偶及玩偶手臂設(shè)計(jì)一方面可以增加兒童的興趣，另一方便又可以通過(guò)連接相鄰的字母學(xué)習(xí)裝置而增加整體的強(qiáng)度，進(jìn)而增加使用壽命；采用柔性透氣墊板設(shè)計(jì)，一方面可以很好的保護(hù)使用者的手臂，緩解正面受力，增加其舒適感，另一方面又可以對(duì)供電裝置進(jìn)行有效散熱，避免透氣不暢而增加供電裝置負(fù)荷。

為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明所采用的技術(shù)方案是：包括柔性皮帶；柔性皮帶一側(cè)通過(guò)A連接筋板與A緊固套環(huán)連接；A緊固套環(huán)上端設(shè)有上卡扣按鈕；上卡扣按鈕貫穿A緊固套環(huán)上端；并且上卡扣按鈕下端設(shè)有卡環(huán)；卡環(huán)側(cè)面通過(guò)兩個(gè)卡扣與上卡扣按鈕下端連接；A緊固套環(huán)下端設(shè)有下卡扣按鈕；下卡扣按鈕貫穿A緊固套環(huán)下端；并且下卡扣按鈕上端設(shè)有卡環(huán)槽；卡環(huán)槽沿著豎直方向上設(shè)于卡環(huán)正下方；卡環(huán)槽內(nèi)壁設(shè)有卡扣腔；卡扣腔沿著豎直方向上設(shè)于卡扣正下方；柔性皮帶另一側(cè)設(shè)有A連接皮條；A連接皮條下端通過(guò)A連接筋板與柔性皮帶下端連接；A連接皮條上端沿著A連接皮條長(zhǎng)度方向上等距均勻設(shè)有六個(gè)圓形通槽；柔性皮帶上端等距均勻設(shè)有十三個(gè)字母學(xué)習(xí)裝置；其中每?jī)蓚€(gè)字母學(xué)習(xí)裝置之間通過(guò)一個(gè)玩偶手臂固定連接；柔性皮帶下端設(shè)有供電裝置；供電裝置下端設(shè)有柔性透氣墊板；柔性透氣墊板一側(cè)設(shè)有B連接皮條；柔性透氣墊板另一側(cè)設(shè)有B緊固套環(huán)；供電裝置前側(cè)設(shè)有A開(kāi)關(guān)、B開(kāi)關(guān)。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，所述的上卡扣按鈕與下卡扣按鈕均采用彈性材料。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，所述的字母學(xué)習(xí)裝置包括支撐板、B連接筋板、固定板、轉(zhuǎn)軸、彈性固定片、上照明板、下照明板、音標(biāo)塊、字母塊、單詞塊；支撐板通過(guò)B連接筋板與柔性皮帶連接；固定板設(shè)于兩塊支撐板之間并通過(guò)轉(zhuǎn)軸與支撐板轉(zhuǎn)動(dòng)連接；每塊支撐板內(nèi)壁上設(shè)有兩塊彈性固定片；其中該彈性固定片關(guān)于轉(zhuǎn)軸對(duì)稱(chēng)分布；固定板上端設(shè)有上照明板；上照明板上端沿著上照明板長(zhǎng)度方向依次等距均勻設(shè)有音標(biāo)塊、字母塊、單詞塊；固定板下端設(shè)有下照明板；下照明板下端沿著下照明板長(zhǎng)度方向上依次等距均勻設(shè)有單詞塊、字母塊、音標(biāo)塊。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，所述的上照明板上端的音標(biāo)塊、字母塊、單詞塊和下照明板下端的音標(biāo)塊、字母塊、單詞塊關(guān)于固定板反對(duì)稱(chēng)設(shè)置；即上照明板上端的音標(biāo)塊對(duì)應(yīng)下照明板下端的單詞塊；上照明板上端的字母塊對(duì)應(yīng)下照明板下端的字母塊；上照明板上端的單詞塊對(duì)應(yīng)下照明板下端的音標(biāo)塊。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，所述的彈性固定片沿著水平方向設(shè)置；沿著俯視方向上看，其超出固定板長(zhǎng)度部分為1-2mm。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，所述的上照明板通過(guò)線(xiàn)路與A開(kāi)關(guān)連接；A開(kāi)關(guān)通過(guò)線(xiàn)路與供電裝置連接；下照明板通過(guò)線(xiàn)路與B開(kāi)關(guān)連接；B開(kāi)關(guān)通線(xiàn)路與供電裝置連接。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，所述的供電裝置內(nèi)部設(shè)有電源；電源分別通過(guò)線(xiàn)路與A開(kāi)關(guān)和B開(kāi)關(guān)連接；其中電源采用鈕扣電池。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，所述的上照明板并聯(lián)連接；并且上照明板都與A開(kāi)關(guān)和電源串聯(lián)連接；下照明板并聯(lián)連接；并且下照明板都與B開(kāi)關(guān)和電源串聯(lián)連接；A開(kāi)關(guān)和B開(kāi)關(guān)并聯(lián)連接。

本發(fā)明具有以下優(yōu)點(diǎn)：1、采用A連接筋板和B連接筋板設(shè)計(jì)，可以很好的保證柔性皮帶整體的強(qiáng)度，使柔性皮帶在彎曲時(shí)不易受到損壞；2、采用A緊固套環(huán)和A連接皮條配合以及B緊固套環(huán)和B連接皮條配合設(shè)計(jì)，可以對(duì)手環(huán)佩戴后進(jìn)行固定；3、采用上卡扣按鈕和下卡扣按鈕設(shè)計(jì)，可以通過(guò)對(duì)上卡扣按鈕和下卡扣按鈕施加壓力而對(duì)手環(huán)進(jìn)行充分固定；4、采用卡環(huán)槽和卡環(huán)設(shè)計(jì)以及卡扣和卡扣腔設(shè)計(jì)可以在固定過(guò)程中牢固的進(jìn)行配合；5、采用六個(gè)圓形通槽設(shè)計(jì)可以針對(duì)每個(gè)人手的尺寸不同而進(jìn)行不同級(jí)別的固定，其中圓形通槽與卡環(huán)相互配合；6、而不同字母學(xué)習(xí)裝置之間采用玩偶及玩偶手臂設(shè)計(jì)一方面可以增加兒童的興趣，另一方便又可以通過(guò)連接相鄰的字母學(xué)習(xí)裝置而增加整體的強(qiáng)度，進(jìn)而增加使用壽命；7、采用柔性透氣墊板設(shè)計(jì)，一方面可以很好的保護(hù)使用者的手臂，緩解正面受力，增加其舒適感，另一方面又可以對(duì)供電裝置進(jìn)行有效散熱，避免透氣不暢而增加供電裝置負(fù)荷；8、上卡扣按鈕和下卡扣按鈕采用彈性材料，可以通過(guò)對(duì)其側(cè)面施加壓力而使卡側(cè)面上的卡扣向內(nèi)變形從而小于卡環(huán)槽的直徑，從而能夠使卡環(huán)能夠與卡環(huán)槽有效的配合；9、采用字母學(xué)習(xí)裝置中的轉(zhuǎn)軸連接固定板設(shè)計(jì)，可以通過(guò)按壓固定板一側(cè)使固定板實(shí)現(xiàn)三維旋轉(zhuǎn)，而彈性固定片可以在豎直方向上對(duì)固定板提供一個(gè)很好的支撐作用；10、采用音標(biāo)塊、字母塊、單詞塊設(shè)計(jì)可以讓小孩對(duì)一個(gè)單詞有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，加深記憶；11、而采用固定板上下兩側(cè)的音標(biāo)塊、字母塊、單詞塊反對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)可以在使用者方向看來(lái)旋轉(zhuǎn)后音標(biāo)塊、字母塊、單詞塊的順序不變，方便其使用；12、采用彈性固定片超出固定板后1-2mm設(shè)計(jì)，一方面可以實(shí)現(xiàn)對(duì)固定板的支撐作用，保證其不傾斜，另一方面又可以在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中保證彈性固定片變形程度不至于過(guò)大而影響其使用壽命；13、采用上照明板與A開(kāi)關(guān)串聯(lián)連接以及下照明板與B開(kāi)關(guān)串聯(lián)連接，可以在光線(xiàn)不好時(shí)有效的保證面向使用者時(shí)的某一面音標(biāo)塊、字母塊、單詞塊能夠清晰可見(jiàn)而又不至于讓另一面的照明板接通線(xiàn)路以至于電量的浪費(fèi)。

附圖說(shuō)明

圖1是一種英語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)用字母手環(huán)側(cè)視整體結(jié)構(gòu)圖。

圖2是一種英語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)用字母手環(huán)A緊固套環(huán)局部視圖。

圖3是一種英語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)用字母手環(huán)A緊固套環(huán)剖視圖。

圖4是一種英語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)用字母手環(huán)A接皮條局部視圖。

圖5是一種英語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)用字母手環(huán)B連接皮條局部視圖。

圖6是一種英語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)用字母手環(huán)B緊固套環(huán)局部視圖。

圖7是一種英語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)用字母手環(huán)供電裝置前側(cè)局部視圖。

圖8是一種英語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)用字母手環(huán)字母學(xué)習(xí)裝置上側(cè)視圖。

圖9是一種英語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)用字母手環(huán)字母學(xué)習(xí)裝置下側(cè)視圖。

圖10是一種英語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)用字母手環(huán)供電裝置內(nèi)部供電原理圖。

圖中，1、柔性皮帶；2、A連接筋板；3、A緊固套環(huán)；4、上卡扣按鈕；5、卡環(huán)；6、卡扣；7、下卡扣按鈕；8、卡環(huán)槽；9、卡扣腔；10、A連接皮條；11、圓形通槽；12、字母學(xué)習(xí)裝置；13、玩偶手臂；14、供電裝置；15、柔性透氣墊板；16、B連接皮條；17、B緊固套環(huán)；18、A開(kāi)關(guān)；19、B開(kāi)關(guān)；20、支撐板；21、B連接筋板；22、固定板；23、轉(zhuǎn)軸；24、彈性固定片；25、上照明板；26、下照明板；27、音標(biāo)塊；28、字母塊；29、單詞塊；30、電源。

具體實(shí)施方式

為使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚明了，下面結(jié)合具體實(shí)施方式并參照附圖，對(duì)本發(fā)明進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。應(yīng)該理解，這些描述只是示例性的，而并非要限制本發(fā)明的范圍。此外，在以下說(shuō)明中，省略了對(duì)公知結(jié)構(gòu)和技術(shù)的描述，以避免不必要地混淆本發(fā)明的概念。

具體實(shí)施方式一：結(jié)合圖1-10所示，一種英語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)用字母手環(huán),包括柔性皮帶1,柔性皮帶1一側(cè)通過(guò)A連接筋板2與A緊固套環(huán)3連接；A緊固套環(huán)3上端設(shè)有上卡扣按鈕4；上卡扣按鈕4貫穿A緊固套環(huán)3上端；并且上卡扣按鈕4下端設(shè)有卡環(huán)5；卡環(huán)5側(cè)面通過(guò)兩個(gè)卡扣6與上卡扣按鈕4下端連接；A緊固套環(huán)3下端設(shè)有下卡扣按鈕7；下卡扣按鈕7貫穿A緊固套環(huán)3下端；并且下卡扣按鈕7上端設(shè)有卡環(huán)槽8；卡環(huán)槽8沿著豎直方向上設(shè)于卡環(huán)5正下方；卡環(huán)槽8內(nèi)壁設(shè)有卡扣腔9；卡扣腔9沿著豎直方向上設(shè)于卡扣6正下方；柔性皮帶1另一側(cè)設(shè)有A連接皮條10；A連接皮條10下端通過(guò)A連接筋板2與柔性皮帶1下端連接；A連接皮條10上端沿著A連接皮條10長(zhǎng)度方向上等距均勻設(shè)有六個(gè)圓形通槽11；柔性皮帶1上端等距均勻設(shè)有十三個(gè)字母學(xué)習(xí)裝置12；其中每?jī)蓚€(gè)字母學(xué)習(xí)裝置12之間通過(guò)一個(gè)玩偶手臂13固定連接；柔性皮帶1下端設(shè)有供電裝置14；供電裝置14下端設(shè)有柔性透氣墊板15；柔性透氣墊板15一側(cè)設(shè)有B連接皮條16；柔性透氣墊板15另一側(cè)設(shè)有B緊固套環(huán)17；供電裝置14前側(cè)設(shè)有A開(kāi)關(guān)18、B開(kāi)關(guān)19；上卡扣按鈕4與下卡扣按鈕7均采用彈性材料；字母學(xué)習(xí)裝置12包括支撐板20、B連接筋板21、固定板22、轉(zhuǎn)軸23、彈性固定片24、上照明板25、下照明板26、音標(biāo)塊27、字母塊28、單詞塊29；支撐板20通過(guò)B連接筋板21與柔性皮帶1連接；固定板22設(shè)于兩塊支撐板20之間并通過(guò)轉(zhuǎn)軸23與支撐板20轉(zhuǎn)動(dòng)連接；每塊支撐板20內(nèi)壁上設(shè)有兩塊彈性固定片24；其中該彈性固定片24關(guān)于轉(zhuǎn)軸23對(duì)稱(chēng)分布；固定板22上端設(shè)有上照明板25；上照明板25上端沿著上照明板25長(zhǎng)度方向依次等距均勻設(shè)有音標(biāo)塊27、字母塊28、單詞塊29；固定板22下端設(shè)有下照明板26；下照明板26下端沿著下照明板26長(zhǎng)度方向上依次等距均勻設(shè)有單詞塊29、字母塊28、音標(biāo)塊27；上照明板25上端的音標(biāo)塊27、字母塊28、單詞塊29和下照明板26下端的音標(biāo)塊27、字母塊28、單詞塊29關(guān)于固定板22反對(duì)稱(chēng)設(shè)置；即上照明板25上端的音標(biāo)塊27對(duì)應(yīng)下照明板26下端的單詞塊29；上照明板25上端的字母塊28對(duì)應(yīng)下照明板26下端的字母塊28；上照明板25上端的單詞塊29對(duì)應(yīng)下照明板26下端的音標(biāo)塊27；彈性固定片24沿著水平方向設(shè)置；沿著俯視方向上看，其超出固定板22長(zhǎng)度部分為1-2mm；上照明板25通過(guò)線(xiàn)路與A開(kāi)關(guān)18連接；A開(kāi)關(guān)18通過(guò)線(xiàn)路與供電裝置14連接；下照明板26通過(guò)線(xiàn)路與B開(kāi)關(guān)19連接；B開(kāi)關(guān)19通線(xiàn)路與供電裝置14連接；供電裝置14內(nèi)部設(shè)有電源30；電源30分別通過(guò)線(xiàn)路與A開(kāi)關(guān)18和B開(kāi)關(guān)19連接；其中電源30采用鈕扣電池；上照明板25并聯(lián)連接；并且上照明板25都與A開(kāi)關(guān)18和電源30串聯(lián)連接；下照明板26并聯(lián)連接；并且下照明板26都與B開(kāi)關(guān)19和電源30串聯(lián)連接；A開(kāi)關(guān)18和B開(kāi)關(guān)19并聯(lián)連接。

使用者可以通過(guò)A連接皮條10與A緊固套環(huán)3以及B連接皮條16與B緊固套環(huán)17的配合對(duì)手環(huán)進(jìn)行佩戴，進(jìn)而通過(guò)上卡扣按鈕4和下卡扣按鈕7進(jìn)行固定，具體操作為通過(guò)對(duì)上卡扣按鈕4和下卡扣按鈕7正面施加壓力使卡環(huán)5穿過(guò)A連接皮條10上的圓形通槽11后再與卡環(huán)槽8進(jìn)行配合，以及通過(guò)對(duì)上卡扣按鈕4和下卡扣按鈕7的側(cè)面施加壓力使卡扣6與卡扣腔9進(jìn)行配合而固定手環(huán)；每個(gè)字母學(xué)習(xí)裝置12中上側(cè)存在音標(biāo)塊27、字母塊28、單詞塊29。其中音標(biāo)塊27里的內(nèi)容對(duì)字母發(fā)音進(jìn)行注釋?zhuān)瑔卧~塊29里的內(nèi)容對(duì)字母進(jìn)行引申。十三個(gè)字母學(xué)習(xí)裝置12包括固定板正反兩面總共23個(gè)字母，通過(guò)對(duì)固定板22一側(cè)施加壓力即可對(duì)換固定板22正反兩面。若夜晚或光線(xiàn)不好時(shí)，可以通過(guò)控制A開(kāi)關(guān)18或B開(kāi)關(guān)19打開(kāi)其中一側(cè)的13個(gè)字母便可。

本發(fā)明通過(guò)采用柔性透氣墊板15設(shè)計(jì)，一方面可以很好的保護(hù)使用者的手臂，緩解正面受力，增加其舒適感，另一方面又可以對(duì)供電裝置14進(jìn)行有效散熱，避免透氣不暢而增加供電裝置14負(fù)荷；上卡扣按鈕4和下卡扣按鈕7采用彈性材料，可以通過(guò)對(duì)其側(cè)面施加壓力而使卡側(cè)面上的卡扣6向內(nèi)變形從而小于卡環(huán)槽8的直徑，從而能夠使卡環(huán)6能夠與卡環(huán)槽8有效的配合；采用字母學(xué)習(xí)裝置12中的轉(zhuǎn)軸23連接固定板22設(shè)計(jì)，可以通過(guò)按壓固定板22一側(cè)使固定板22實(shí)現(xiàn)三維旋轉(zhuǎn)，而彈性固定片24可以在豎直方向上對(duì)固定板22提供一個(gè)很好的支撐作用；采用音標(biāo)塊27、字母塊28、單詞塊29設(shè)計(jì)可以讓小孩對(duì)一個(gè)單詞有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，加深記憶；而采用固定板22上下兩側(cè)的音標(biāo)塊27、字母塊28、單詞塊29反對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)可以在使用者方向看來(lái)旋轉(zhuǎn)后的音標(biāo)塊27、字母塊28、單詞塊29的順序不變，方便其使用；采用彈性固定片24超出固定板22 后1-2mm設(shè)計(jì)，一方面可以實(shí)現(xiàn)對(duì)固定板22的支撐作用，保證其不傾斜，另一方面又可以在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中保證彈性固定片24變形程度不至于過(guò)大而影響其使用壽命；采用上照明板25與A開(kāi)關(guān)18串聯(lián)連接以及下照明板26與B開(kāi)關(guān)19串聯(lián)連接，可以在光線(xiàn)不好時(shí)有效的保證面向使用者時(shí)的某一面音標(biāo)塊27、字母塊28、單詞塊29能夠清晰可見(jiàn)而又不至于讓另一面的照明板接通線(xiàn)路以至于電量的浪費(fèi)；綜合所述，本發(fā)明裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，佩戴方便，強(qiáng)度高，能夠有效培養(yǎng)兒童對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，值得推廣使用。

應(yīng)當(dāng)理解的是，本發(fā)明的上述具體實(shí)施方式僅僅用于示例性說(shuō)明或解釋本發(fā)明的原理，而不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的限制。因此，在不偏離本發(fā)明的精神和范圍的情況下所做的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。此外，本發(fā)明所附權(quán)利要求旨在涵蓋落入所附權(quán)利要求范圍和邊界、或者這種范圍和邊界的等同形式內(nèi)的全部變化和修改例。