本發(fā)明涉及教具領(lǐng)域，特別涉及一種物理教學(xué)用實(shí)驗(yàn)透鏡組。

背景技術(shù)：

物理教師在上光學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要借助光學(xué)透鏡組來(lái)展示光學(xué)原理給學(xué)生觀看。現(xiàn)有的光學(xué)透鏡組設(shè)計(jì)都比較簡(jiǎn)單，用作做實(shí)驗(yàn)時(shí)還需要用一塊黑布架在后部展現(xiàn)光線(xiàn)投影，操作起來(lái)十分不便。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種物理教學(xué)用實(shí)驗(yàn)透鏡組，通過(guò)在支撐桿架上安裝若干可以任意移動(dòng)的帶卡套的透鏡，并且在支撐桿架底部設(shè)置擋板座用來(lái)投影光線(xiàn)，簡(jiǎn)化了操作步驟，可以清晰而方便地將光學(xué)原理展示給學(xué)生。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供以下的技術(shù)方案：一種物理教學(xué)用實(shí)驗(yàn)透鏡組，其特征在于：所述物理教學(xué)用實(shí)驗(yàn)透鏡組包括倒U形的支撐架桿，支撐架桿上部設(shè)有若干透鏡，每個(gè)透鏡底部均設(shè)有截面呈C形的長(zhǎng)管狀卡套，卡套與支撐架桿均過(guò)盈配合，支撐架桿底部一端設(shè)有平板狀的支撐座，支撐架桿底部另一端設(shè)有截面呈L形的擋板座。

優(yōu)選的，所述支撐架桿、支撐座、擋板座均由塑料制造，支撐架桿、支撐座、擋板座為整體式結(jié)構(gòu)。

優(yōu)選的，所述透鏡和卡套為整體式結(jié)構(gòu)。

采用以上技術(shù)方案的有益效果是：該物理教學(xué)用實(shí)驗(yàn)透鏡組的支撐架桿上部設(shè)有若干透鏡，支撐架桿底部一端設(shè)有平板狀的支撐座，支撐架桿底部另一端設(shè)有截面呈L形的擋板座。支撐架桿上刻有刻度，教師可通過(guò)移動(dòng)卡套在支撐架桿上的位置，來(lái)改變透鏡之間的距離，從而展示各種不同的光學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)教師可用光源在支撐座一端照射各透鏡，光線(xiàn)穿過(guò)各透鏡之后落到擋板座上，可明確地展現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，操作十分方便。

附圖說(shuō)明

下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的具體實(shí)施方式作進(jìn)一步詳細(xì)的描述。

圖1是本發(fā)明一種物理教學(xué)用實(shí)驗(yàn)透鏡組的主視圖；

圖2是本發(fā)明一種物理教學(xué)用實(shí)驗(yàn)透鏡組的俯視圖。

其中，1--支撐桿架、2--支撐座、3-擋板座、4-透鏡、5-卡套。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖詳細(xì)說(shuō)明本發(fā)明一種物理教學(xué)用實(shí)驗(yàn)透鏡組的優(yōu)選實(shí)施方式。

圖1和圖2出示本發(fā)明一種物理教學(xué)用實(shí)驗(yàn)透鏡組的具體實(shí)施方式：該物理教學(xué)用實(shí)驗(yàn)透鏡組包括倒U形的支撐架桿1，支撐架桿1上部設(shè)有若干透鏡4，每個(gè)透鏡4底部均設(shè)有截面呈C形的長(zhǎng)管狀卡套5，卡套5與支撐架桿1均過(guò)盈配合，透鏡4可通過(guò)卡套5固定在支撐架桿1上，并且可以在支撐架桿1上隨意移動(dòng)。支撐架桿1底部一端設(shè)有平板狀的支撐座2，支撐架桿1底部另一端設(shè)有截面呈L形的擋板座3。

結(jié)合圖1和圖2，支撐架桿1、支撐座2、擋板座3均由塑料制造，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，造價(jià)便宜，支撐架桿1、支撐座2、擋板座3為整體式結(jié)構(gòu)。透鏡4和卡套5為整體式結(jié)構(gòu)，透鏡4可以是玻璃制造的凸透鏡或凹透鏡，鑲嵌在塑料制造的邊框中，卡套5由塑料制造，卡套5與透鏡4的邊框?yàn)檎w式結(jié)構(gòu)。

支撐架桿1水分方向上刻有刻度，教師可通過(guò)移動(dòng)卡套5在支撐架桿1上的位置，來(lái)改變透鏡4之間的距離，從而展示各種不同的光學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)教師可用光源在支撐座2一端照射各透鏡4，光線(xiàn)穿過(guò)各透鏡4之后落到擋板座3上，可明確地展現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，操作十分方便。

以上的僅是本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本發(fā)明創(chuàng)造構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形和改進(jìn)，這些都屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍。