本發(fā)明涉及教學設(shè)備領(lǐng)域，尤其涉及一種書寫練習評分方法及書寫練習裝置。

背景技術(shù)：

目前，在書法練習中，一般采用紙張臨摹的方式，通過對字帖進行模仿，逐步提高書寫水平。但這種練習方式有以下幾個缺點：

首先，若需要聯(lián)系多種字體或在軟硬筆之間切換時，需要更換字帖、臨摹紙、筆等工具，一方面較為繁瑣，另一方便提高了成本；

其次，缺乏必要的評分系統(tǒng)，書寫者對自己書寫的內(nèi)容只有感官上的認識，而沒有系統(tǒng)的評判，對自己的書寫水平難以形成評判的標準；書寫的內(nèi)容局限于字帖，書寫過程中的趣味|生收到限制。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明提供一種書寫練習評分方法及書寫練習裝置，解決現(xiàn)有技術(shù)中書法練習更換練習字體、軟硬筆繁瑣，成本較高，且無法對書寫進行評判，書寫內(nèi)容受限的技術(shù)問題。

本發(fā)明的目的是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)的：

一種書寫練習評分方法，包括：

獲取練習模式，所述練習模式包括對比模式和臨摹模式；

根據(jù)練習模式，在書法描寫過程中，判斷下筆的軌跡和力度而留出筆鋒、筆尖；

當獲取到提交分析指令時，根據(jù)字體庫，對書寫內(nèi)容進行數(shù)據(jù)對比，并進行標注；

輸出書寫評分及評價。

一種書寫練習裝置，包括操作臺，所述的操作臺自左向右依次包括控制區(qū)域1、書寫區(qū)域2和置筆區(qū)域3，所述控制區(qū)域1上部設(shè)有微型顯示屏4，所述微型顯示屏4下部設(shè)有控制按鍵5，所述書寫區(qū)域2中包括一塊可對書寫筆7的書寫進行識別的高精準度書寫屏6，所述置筆區(qū)域3包括多個放置凹槽，所述放置凹槽內(nèi)放置有多種不同類型不同手感的書寫筆7，所述書寫筆7尖端設(shè)有電磁端，所述電磁端用于書寫屏6完成配合，所述的操作臺內(nèi)設(shè)有控制系統(tǒng)。

本發(fā)明的技術(shù)效果為：

1、評分系統(tǒng)一系統(tǒng)根據(jù)體驗者的下筆輕重、筆觸速度、筆畫筆順等多項書法細節(jié)描寫進行智能評分；

2、智能描筆一系統(tǒng)會根據(jù)體驗者在書法描寫過程中通過判斷體驗者下筆而留出筆鋒、筆尖，達到最真實、最自然的書法體驗；

3、自動標注一可利用不同顏色對字體的好壞做出劃分標注，通過評價書寫者對自己的水平有了初步了解，同時可以知曉自己的優(yōu)缺點。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發(fā)明實施例的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明實施例的提供的一種書寫練習裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

為使本發(fā)明的上述目的、特征和優(yōu)點能夠更加明顯易懂，下面結(jié)合附圖和具體實施方式對本發(fā)明作進一步詳細的說明。

如圖1所示，為一種書寫練習評分方法，包括：

步驟101、獲取練習模式，所述練習模式包括對比模式和臨摹模式；

步驟102、根據(jù)練習模式，在書法描寫過程中，判斷下筆的軌跡和力度而留出筆鋒、筆尖；

步驟103、當獲取到提交分析指令時，根據(jù)字體庫，對書寫內(nèi)容進行數(shù)據(jù)對比，并進行標注；

步驟104、輸出書寫評分及評價。

其中，步驟103當獲取到提交分析指令時，具體可以包括：

所述根據(jù)字體庫，對書寫字體進行數(shù)據(jù)對比，分析各部分的書寫軌跡以及力度；

根據(jù)字體各部分的書寫軌跡以及力度，利用不同顏色對分析結(jié)果進行標注。

本發(fā)明實施例不僅加入評分系統(tǒng)，并發(fā)明創(chuàng)新筆跡跟蹤、錯誤糾正及自動標注功能；書寫的內(nèi)容局限于字帖，書寫過程中的趣味性受到限制；而本發(fā)明可以做到自由書寫、文章練習，模擬出最真實，最自然的書法環(huán)境。

如圖2所示，為本發(fā)明實施例提供的一種書寫練習裝置，包括操作臺，所述的操作臺自左向右依次包括控制區(qū)域1、書寫區(qū)域2和置筆區(qū)域3，所述控制區(qū)域1上部設(shè)有微型顯示屏4，所述微型顯示屏4下部設(shè)有控制按鍵5，所述書寫區(qū)域2中包括一塊可對書寫筆7的書寫進行識別的高精準度書寫屏6，所述置筆區(qū)域3包括多個放置凹槽，所述放置凹槽內(nèi)放置有多種不同類型不同手感的書寫筆7，所述書寫筆7尖端設(shè)有電磁端，所述電磁端用于書寫屏6完成配合，所述的操作臺內(nèi)設(shè)有控制系統(tǒng)。

其中，在實際應(yīng)用中，所述的控制按鍵5包括對字體、書寫筆粗細、錯誤修正、書寫內(nèi)容選擇、書寫框種類等多種不同功能的按鍵，所述的微型顯示屏4可對選擇的結(jié)果進行實時顯示，通過操作按鍵可選擇不同的字體以及軟硬筆的選擇。

其中，在實際應(yīng)用中，所述的書寫屏6根據(jù)使用需求設(shè)有兩種書寫模式，一種為對比模式，左側(cè)為書寫內(nèi)容，右側(cè)為寫字區(qū)域，一種為臨摹模式，所述的寫字區(qū)域浮于書寫內(nèi)容的上方，所述的書寫屏6正上方設(shè)有自定義內(nèi)容架8，兩種書寫模式的設(shè)置方便不同水平的書寫者的使用需求，自定義內(nèi)容架的設(shè)置進一步拓展了書寫內(nèi)容的領(lǐng)域。

本書法體驗在裝置上新增了多種不同類型不同手感的書寫筆，利用書寫屏和電磁筆的配合以完成書寫，達到滿足不同體驗者不同體驗需求的目的。本發(fā)明實施例中提供的書寫練習裝置的技術(shù)效果為：

1、評分系統(tǒng)-系統(tǒng)根據(jù)體驗者的下筆輕重、筆觸速度、筆畫筆順等多項書法細節(jié)描寫進行智能評分；

2、智能描筆-系統(tǒng)會根據(jù)體驗者在書法描寫過程中通過判斷體驗者下筆而留出筆鋒、筆尖，達到最真實、最自然的書法體驗；

3、自動標注-可利用不同顏色對字體的好壞做出劃分標注，通過評價書寫者對自己的水平有了初步了解，同時可以知曉自己的優(yōu)缺點。

可見，本發(fā)明提供了一種書寫練習裝置，結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，利用現(xiàn)在較為成熟的書寫屏和電磁筆，二者配合完成書寫過程，實現(xiàn)了無紙化和重復(fù)書寫，降低了成本，同時加入了評分系統(tǒng)，書寫者可實時掌握自己的書寫水平，內(nèi)容可自定義和更新，增加了趣味性，提高了學習的效率。

以上對本發(fā)明進行了詳細介紹，本文中應(yīng)用了具體個例對本發(fā)明的原理及實施方式進行了闡述，以上實施例的說明只是用于幫助理解本發(fā)明的方法及其核心思想；同時，對于本領(lǐng)域的一般技術(shù)人員，依據(jù)本發(fā)明的思想，在具體實施方式及應(yīng)用范圍上均會有改變之處，綜上所述，本說明書內(nèi)容不應(yīng)理解為對本發(fā)明的限制。