本發(fā)明涉及交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種基于VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果，當(dāng)前的多媒體教學(xué)系統(tǒng)主要基于WEB瀏覽器以微課形式制作的短小視頻為主，優(yōu)點(diǎn)是內(nèi)容全面，開放，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)的缺點(diǎn)是以觀看視頻課的形式為主，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中缺乏學(xué)習(xí)興趣，另外對(duì)于老師來說，無法對(duì)不同學(xué)生的的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)程度進(jìn)行了解。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

基于背景技術(shù)存在的技術(shù)問題，本發(fā)明提出了一種基于VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

本發(fā)明提出的一種基于VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，包括教師端、交互系統(tǒng)和學(xué)生端，所述教師端包括操作模塊、編輯模塊、審閱模塊和計(jì)算機(jī)，且操作模塊的輸出端、編輯模塊的輸出端和審閱模塊的輸出端分別與計(jì)算機(jī)對(duì)應(yīng)的第一輸入端、第二輸入端、第三輸入端電性連接，所述計(jì)算機(jī)的第一輸出端電性連接有考核模塊的輸入端，且考核模塊的輸出端電性連接有推送模塊的輸入端，所述推送模塊的輸出端電性連接有考核問題存儲(chǔ)器的第一輸入端，且考核問題存儲(chǔ)器的第二輸入端和計(jì)算機(jī)的第二輸出端電性連接，所述考核問題存儲(chǔ)器的輸出端電性連接有第一通訊模塊的第一端口，所述第一通訊模塊的第二端口電性連接有數(shù)據(jù)瀏覽模塊，且數(shù)據(jù)瀏覽模塊的輸入端電性連接有課件存儲(chǔ)器的輸出端，所述課件存儲(chǔ)器的輸入端和計(jì)算機(jī)第三輸出端電性連接，所述第一通訊模塊的第三輸端口電性連接有教師VR虛擬環(huán)境頭盔，且教師VR虛擬環(huán)境頭盔屬于教師端，所述第一通訊模塊的第四端口無線連接有第二通訊模塊的第一端口，且第二通訊模塊的第二端口電性連接有電子白板的輸出端，所述電子白板的輸入端電性連接有學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔的輸出端，且學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔和第二通訊模塊的第三端口電性連接，所述考核模塊的內(nèi)部還包括作業(yè)提交模塊，所述作業(yè)提交模塊的第一輸入端和第一通訊模塊的第五端口電性連接，且作業(yè)提交模塊的第二輸入端和計(jì)算機(jī)的第四輸出端電性連接，所述學(xué)生通過電子白板對(duì)從考核問題存儲(chǔ)器中提取的問題進(jìn)行應(yīng)答操作，且學(xué)生端將電子白板應(yīng)答操作后的內(nèi)容提交到作業(yè)提交模塊上，便于教師在教師端進(jìn)行審閱，實(shí)現(xiàn)了交互式多媒體教學(xué)的目的。

優(yōu)選地，所述推送模塊、考核模塊、第一通訊模塊、數(shù)據(jù)瀏覽模塊均屬于交互系統(tǒng)，且交互系統(tǒng)還包括數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器，所述數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器包括考核問題存儲(chǔ)器和課件存儲(chǔ)器。

優(yōu)選地，所述教師VR虛擬環(huán)境頭盔和學(xué)生VR虛擬頭盔均可以對(duì)考核問題存儲(chǔ)器和課件存儲(chǔ)器的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽。

優(yōu)選地，所述編輯模塊用于對(duì)考核問題存儲(chǔ)器和課件存儲(chǔ)器上的內(nèi)容進(jìn)行編輯和修改。

優(yōu)選地，所述審閱模塊用于對(duì)作業(yè)提交模塊上的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行審閱，且審閱模塊用于對(duì)學(xué)生回答問題的正確率進(jìn)行記錄。

優(yōu)選地，所述推送模塊用于對(duì)考核模塊發(fā)送的命令信號(hào)進(jìn)行接收，且推送模塊用于將考核問題存儲(chǔ)器內(nèi)部所設(shè)定的問題進(jìn)行推送到電子學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔。

優(yōu)選地，所述數(shù)據(jù)瀏覽模塊用于對(duì)課件存儲(chǔ)器上的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽，且數(shù)據(jù)瀏覽模塊用于將瀏覽的課件存儲(chǔ)器的內(nèi)容分別發(fā)送到教師VR虛擬環(huán)境頭盔或者指定的學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔。

本發(fā)明中的有益效果：

1、通過學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔、第二通訊模塊、第一通訊模塊、數(shù)據(jù)瀏覽模塊和存儲(chǔ)存儲(chǔ)器相配合，帶有學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔的學(xué)生在第二通訊模塊和第一通訊模塊的配合下，學(xué)生能夠通過數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器來對(duì)課件存儲(chǔ)器上的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽，學(xué)生可以體驗(yàn)真實(shí)場(chǎng)景，具備沉浸感，極大的增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且實(shí)現(xiàn)了交互；

2、通過編輯模塊、計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器相配合，教師在編輯模塊上可以對(duì)考核問題存儲(chǔ)器和課件存儲(chǔ)器上的內(nèi)容進(jìn)行編輯和修改；

3、通過操作模塊、計(jì)算機(jī)、推送模塊、考核問題存儲(chǔ)器、第二通訊模塊和第一通訊模塊相配合，操作模塊可以對(duì)考核模塊進(jìn)行控制，使得考核模塊向推送模塊發(fā)送推送命令，推送模塊將考核問題存儲(chǔ)器內(nèi)部所設(shè)定的問題在第二通訊模塊和第一通訊模塊的配合下，考核問題存儲(chǔ)器內(nèi)部所設(shè)定的問題可以推送到電子學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔上；

4、通過審閱模塊、計(jì)算機(jī)、作業(yè)提交模塊、第二通訊模塊、第一通訊模塊和電子白板，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔所接收的考核問題，在電子白板上對(duì)考核問題進(jìn)行回答，電子白板上的答案在在第二通訊模塊和第一通訊模塊的配合下進(jìn)行存儲(chǔ)到作業(yè)提交模塊上，然后教師可以通過審閱模塊對(duì)作業(yè)提交模塊上的學(xué)生的答案進(jìn)行審閱，并對(duì)學(xué)生的回答正確率進(jìn)行記錄，便于老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)程度進(jìn)行了解；

本發(fā)明采用VR虛擬環(huán)境頭盔來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生可以體驗(yàn)真實(shí)場(chǎng)景，極大的增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外也便于老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)程度進(jìn)行了解。

附圖說明

圖1為本發(fā)明提出的一種基于VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)的工作原理圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合具體實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步解說。

實(shí)施例

參照?qǐng)D1，本實(shí)施例中提出了一種基于VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，包括教師端、交互系統(tǒng)和學(xué)生端，教師端包括操作模塊、編輯模塊、審閱模塊和計(jì)算機(jī)，且操作模塊的輸出端、編輯模塊的輸出端和審閱模塊的輸出端分別與計(jì)算機(jī)對(duì)應(yīng)的第一輸入端、第二輸入端、第三輸入端電性連接，計(jì)算機(jī)的第一輸出端電性連接有考核模塊的輸入端，且考核模塊的輸出端電性連接有推送模塊的輸入端，推送模塊的輸出端電性連接有考核問題存儲(chǔ)器的第一輸入端，且考核問題存儲(chǔ)器的第二輸入端和計(jì)算機(jī)的第二輸出端電性連接，考核問題存儲(chǔ)器的輸出端電性連接有第一通訊模塊的第一端口，第一通訊模塊的第二端口電性連接有數(shù)據(jù)瀏覽模塊，且第一通訊模塊的第二端口和數(shù)據(jù)瀏覽模塊之間采用雙向傳輸，數(shù)據(jù)瀏覽模塊的輸入端電性連接有課件存儲(chǔ)器的輸出端，課件存儲(chǔ)器的輸入端和計(jì)算機(jī)第三輸出端電性連接，第一通訊模塊的第三輸端口電性連接有教師VR虛擬環(huán)境頭盔，且教師VR虛擬環(huán)境頭盔屬于教師端，第一通訊模塊的第三輸端口和教師VR虛擬環(huán)境頭盔之間采用雙向傳輸，第一通訊模塊的第四端口無線連接有第二通訊模塊的第一端口，且第一通訊模塊的第四端口無線連接有第二通訊模塊的第一端口之間采用雙向傳輸，第二通訊模塊的第二端口電性連接有電子白板的輸出端，電子白板的輸入端電性連接有學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔的輸出端，且學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔和第二通訊模塊的第三端口電性連接，學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔和第二通訊模塊的第三端口之間采用雙向傳輸，在學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔、第二通訊模塊、第一通訊模塊、數(shù)據(jù)瀏覽模塊和存儲(chǔ)存儲(chǔ)器的配合下，帶有學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔的學(xué)生能夠通過數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器來對(duì)課件存儲(chǔ)器上的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽，學(xué)生可以體驗(yàn)真實(shí)場(chǎng)景，具備沉浸感，極大的增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，考核模塊的內(nèi)部還包括作業(yè)提交模塊，作業(yè)提交模塊的第一輸入端和第一通訊模塊的第五端口電性連接，且作業(yè)提交模塊的第二輸入端和計(jì)算機(jī)的第四輸出端電性連接，在操作模塊、計(jì)算機(jī)、推送模塊、考核問題存儲(chǔ)器、第二通訊模塊和第一通訊模塊相配合，操作模塊可以對(duì)考核模塊進(jìn)行控制，使得考核模塊向推送模塊發(fā)送推送命令，推送模塊將考核問題存儲(chǔ)器內(nèi)部所設(shè)定的問題可以推送到電子學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔上。

本實(shí)施例中，推送模塊、考核模塊、第一通訊模塊、數(shù)據(jù)瀏覽模塊均屬于交互系統(tǒng)，且交互系統(tǒng)還包括數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器包括考核問題存儲(chǔ)器和課件存儲(chǔ)器，在編輯模塊、計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器的配合下，教師在編輯模塊上可以對(duì)考核問題存儲(chǔ)器和課件存儲(chǔ)器上的內(nèi)容進(jìn)行編輯和修改，教師VR虛擬環(huán)境頭盔和學(xué)生VR虛擬頭盔均可以對(duì)考核問題存儲(chǔ)器和課件存儲(chǔ)器的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽，編輯模塊用于對(duì)考核問題存儲(chǔ)器和課件存儲(chǔ)器上的內(nèi)容進(jìn)行編輯和修改，審閱模塊用于對(duì)作業(yè)提交模塊上的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行審閱，且審閱模塊用于對(duì)學(xué)生回答問題的正確率進(jìn)行記錄，推送模塊用于對(duì)考核模塊發(fā)送的命令信號(hào)進(jìn)行接收，且推送模塊用于將考核問題存儲(chǔ)器內(nèi)部所設(shè)定的問題進(jìn)行推送到電子學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔，數(shù)據(jù)瀏覽模塊用于對(duì)課件存儲(chǔ)器上的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽，且數(shù)據(jù)瀏覽模塊用于將瀏覽的課件存儲(chǔ)器的內(nèi)容分別發(fā)送到教師VR虛擬環(huán)境頭盔或者指定的學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔，通過學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔、第二通訊模塊、第一通訊模塊、數(shù)據(jù)瀏覽模塊和存儲(chǔ)存儲(chǔ)器相配合，帶有學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔的學(xué)生在第二通訊模塊和第一通訊模塊的配合下，學(xué)生能夠通過數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器來對(duì)課件存儲(chǔ)器上的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽，學(xué)生可以體驗(yàn)真實(shí)場(chǎng)景，具備沉浸感，極大的增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且實(shí)現(xiàn)了交互，通過操作模塊、計(jì)算機(jī)、推送模塊、考核問題存儲(chǔ)器、第二通訊模塊和第一通訊模塊相配合，操作模塊可以對(duì)考核模塊進(jìn)行控制，使得考核模塊向推送模塊發(fā)送推送命令，推送模塊將考核問題存儲(chǔ)器內(nèi)部所設(shè)定的問題在第二通訊模塊和第一通訊模塊的配合下，考核問題存儲(chǔ)器內(nèi)部所設(shè)定的問題可以推送到電子學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔上，通過審閱模塊、計(jì)算機(jī)、作業(yè)提交模塊、第二通訊模塊、第一通訊模塊和電子白板，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)生VR虛擬環(huán)境頭盔所接收的考核問題，在電子白板上對(duì)考核問題進(jìn)行回答，電子白板上的答案在在第二通訊模塊和第一通訊模塊的配合下進(jìn)行存儲(chǔ)到作業(yè)提交模塊上，然后教師可以通過審閱模塊對(duì)作業(yè)提交模塊上的學(xué)生的答案進(jìn)行審閱，并對(duì)學(xué)生的回答正確率進(jìn)行記錄，便于老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)程度進(jìn)行了解，本發(fā)明采用VR虛擬環(huán)境頭盔來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生可以體驗(yàn)真實(shí)場(chǎng)景，極大的增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外也便于老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)程度進(jìn)行了解。

以上所述，僅為本發(fā)明較佳的具體實(shí)施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本發(fā)明的技術(shù)方案及其發(fā)明構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。