本發(fā)明屬于會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種新型會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)備。

背景技術(shù)：

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到我們的生活、工作、學(xué)習(xí)等領(lǐng)域，在各機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)中經(jīng)常使用數(shù)字化技術(shù)，但在會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用還不成熟，尤其是在教學(xué)設(shè)備的開發(fā)和利用上較為落后，目前使用的教學(xué)設(shè)備結(jié)構(gòu)簡單，數(shù)字化程度較低，經(jīng)常需要攜帶筆記本等計(jì)算機(jī)設(shè)備，教學(xué)受到條件的限制，同時(shí)為了開闊學(xué)生的視野，教師在向?qū)W生教授書本的知識(shí)的同時(shí)，還需要批注、向?qū)W生展示相關(guān)背景、票據(jù)、憑證等，因此，傳統(tǒng)的授課工具已不能滿足現(xiàn)有的教學(xué)要求，一定程度上影響了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)中存在的的技術(shù)問題，本發(fā)明提供一種能夠同時(shí)實(shí)現(xiàn)授課、批注及展示于一體，以提高教學(xué)質(zhì)量的新型會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)備。

為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是：

一種新型會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)備，包括

座體，其包括底座、伸縮柱和推桿，所述底座的底部安裝有腳輪，所述伸縮柱的一端連接于所述底座的頂面上，所述推桿的一端連接于所述底座的一側(cè)頂面上；

框架，其為矩形框結(jié)構(gòu)，并安裝于所述伸縮柱的另一端；所述框架的一側(cè)面設(shè)有書槽，所述書槽的至少兩側(cè)設(shè)有彈簧夾；

白板，其固定于所述框架內(nèi)并靠近所述書槽，所述白板與所述書槽的工作面朝向同一個(gè)方向；

投影儀，其位于所述白板的上方，并通過一彈性彎桿安裝于所述框架的頂面上，所述投影儀的伸出端通過一個(gè)伸縮桿連接于所述框架上；

三棱轉(zhuǎn)板，其轉(zhuǎn)動(dòng)連接于所述框架內(nèi)，具有三個(gè)板面的所述三棱轉(zhuǎn)板的其中一個(gè)板面設(shè)置為書寫板，另外兩個(gè)板面設(shè)置為展示板；

多媒體架，其與所述推桿相對固定連接于所述底座的另一側(cè)，所述多媒體架上設(shè)有朝向外側(cè)的工作臺(tái)。

優(yōu)選地，所述彈性彎桿具有直桿部和彎頭，所述直桿部連接于所述框架的頂面上，所述彎頭由彈簧構(gòu)成，所述彎頭的兩端分別與所述投影儀和直桿部連接。

優(yōu)選地，所述框架的內(nèi)頂部設(shè)有多個(gè)LED燈。

優(yōu)選地，所述多媒體架在背離所述白板的板面的一側(cè)面上設(shè)有用于分別與所述LED燈、投影儀和工作臺(tái)上的電子設(shè)備電連接的接口。

優(yōu)選地，所述展示板的板面的至少兩側(cè)設(shè)有彈簧夾。

優(yōu)選地，所述三棱轉(zhuǎn)板上設(shè)有貫穿其相對的兩個(gè)端面的通孔；所述框架內(nèi)設(shè)有兩端分別連接于所述框架的內(nèi)頂面和內(nèi)底面上的第一軸，所述第一軸的下端設(shè)有托臺(tái)，所述第一軸穿設(shè)所述通孔，并與所述托臺(tái)抵接。

優(yōu)選地，所述白板為電子白板。

優(yōu)選地，所述底座內(nèi)還內(nèi)嵌安裝有空氣屏幕發(fā)生裝置，底座上頂面設(shè)有與空氣屏幕發(fā)生裝置相配合的通孔。

優(yōu)選地，所述框架上還安裝有一指紋簽到裝置，用于進(jìn)行學(xué)生的電子簽到。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明所具有的有益效果是：本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，本發(fā)明通過在書槽內(nèi)放置教科書以向?qū)W生講授教材內(nèi)容，還可以配合投影教學(xué)、展示板展示等多角度的教學(xué)方式，使學(xué)生理解更透徹，提高了教學(xué)質(zhì)量。

附圖說明

圖1為本發(fā)明中新型會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

為使本領(lǐng)域技術(shù)人員更好的理解本發(fā)明的技術(shù)方案，下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對本發(fā)明作詳細(xì)說明。

如圖1所示，本發(fā)明的實(shí)施例公開了一種新型會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)備，包括座體、框架3、白板4、投影儀8、三棱轉(zhuǎn)板6和多媒體架7，其中，座體包括底座1、伸縮柱2和推桿9，底座1的底部安裝有腳輪17，以在推動(dòng)推桿9時(shí)帶動(dòng)底座1行走，伸縮柱2的一端連接于底座1的頂面上，推桿9的一端連接于底座1的一側(cè)頂面上；框架3為矩形框結(jié)構(gòu)，并安裝于伸縮柱2的另一端；框架3的一側(cè)面設(shè)有書槽5，書槽5的至少兩側(cè)設(shè)有彈簧夾14，書槽5內(nèi)用于放置教科書，彈簧夾14用于固定教科書的書頁。白板4通過第二軸15固定于框架3內(nèi)，并靠近書槽5，白板4與書槽5的工作面朝向同一個(gè)方向。投影儀8位于白板4的上方，并通過一彈性彎桿16安裝于框架3的頂面上，投影儀8的伸出端通過一個(gè)伸縮桿13連接于框架3上。具體地，彈性彎桿16具有直桿部和彎頭，直桿部連接于框架3的頂面上，彎頭由彈簧構(gòu)成，彎頭的兩端分別與投影儀8和直桿部連接，以通過調(diào)節(jié)伸縮桿13來調(diào)節(jié)投影儀8的高度和角度。三棱轉(zhuǎn)板6轉(zhuǎn)動(dòng)連接于框架3內(nèi)，具有三個(gè)板面的三棱轉(zhuǎn)板6的其中一個(gè)板面設(shè)置為書寫板，另外兩個(gè)板面設(shè)置為展示板，展示板的板面的至少兩側(cè)設(shè)有彈簧夾14，以固定需要向?qū)W生展示的票據(jù)、憑證和原始憑證等。

多媒體架7與推桿9相對并固定連接于底座1的另一側(cè)，多媒體架7上設(shè)有朝向外側(cè)的工作臺(tái)(圖中未示出)。

本實(shí)施例中，框架3的內(nèi)頂部設(shè)有多個(gè)LED燈12，以在光線不足的情況下仍然可以授課。多媒體架7在背離白板的板面的一側(cè)面上設(shè)有用于分別與LED燈12、投影儀8和工作臺(tái)上的電子設(shè)備電連接的接口。

本實(shí)施例中，三棱轉(zhuǎn)板6上設(shè)有貫穿其相對的兩個(gè)端面的通孔；框架3內(nèi)設(shè)有兩端分別連接于框架3的內(nèi)頂面和內(nèi)底面上的第一軸10，第一軸10的下端設(shè)有托臺(tái)11，第一軸10穿設(shè)通孔，并與托臺(tái)11抵接。使用時(shí)，推動(dòng)三棱轉(zhuǎn)板6，使其繞第一軸10轉(zhuǎn)動(dòng)，就可使展示板或書寫板朝向?qū)W生。

所述白板為電子白板。

所述底座內(nèi)還內(nèi)嵌安裝有空氣屏幕發(fā)生裝置(圖中未示出)，底座上頂面設(shè)有與空氣屏幕發(fā)生裝置相配合的通孔(圖中未示出)，可以根據(jù)需要生成空氣屏幕。

所述框架上還安裝有一指紋簽到裝置，用于進(jìn)行學(xué)生的電子簽到。

以上實(shí)施例僅為本發(fā)明的示例性實(shí)施例，不用于限制本發(fā)明，本發(fā)明的保護(hù)范圍由權(quán)利要求書限定。本領(lǐng)域技術(shù)人員可以在本發(fā)明的實(shí)質(zhì)和保護(hù)范圍內(nèi)，對本發(fā)明做出各種修改或等同替換，這種修改或等同替換也應(yīng)視為落在本發(fā)明的保護(hù)范圍內(nèi)。