本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，具體涉及特殊教學(xué)專用語文教學(xué)平臺(tái)。

背景技術(shù)：

在特殊教育行業(yè)內(nèi)，傳統(tǒng)的語文課程大多采用死記硬背、填鴨式的教學(xué)方法，方法古板單一墨守成規(guī)，身有缺陷的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性往往不高，這樣就會(huì)造成學(xué)生的基礎(chǔ)打得不好，影響以后的學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型目的在于提供特殊教學(xué)專用語文教學(xué)平臺(tái)，針對(duì)不同層次的學(xué)生群體，可以來增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

本實(shí)用新型的技術(shù)解決方案：

特殊教學(xué)專用語文教學(xué)平臺(tái)，包括遮擋盤，所述遮擋盤上設(shè)有四個(gè)第一開口，所述第一開口均勻分布在遮擋盤上；所述遮擋盤后方設(shè)有第一齒輪，所述第一齒輪通過第一轉(zhuǎn)軸和遮擋盤連接，所述第一轉(zhuǎn)軸通過軸承和遮擋盤連接，所述第一轉(zhuǎn)軸和第一齒輪固定連接，所述第一齒輪四周均勻分布著四個(gè)第二齒輪，所述第一齒輪和第二齒輪相互配合，所述第二齒輪分別通過第二轉(zhuǎn)軸和遮擋盤連接；所述第二齒輪上均設(shè)有多個(gè)第一凹槽，所述第一凹槽內(nèi)均設(shè)有字卡，所述第二齒輪通過第一齒輪帶動(dòng)，在遮擋盤上的第一開口內(nèi)設(shè)置漢字，所述遮擋盤下方設(shè)有底座，所述遮擋盤通過支撐板和底座連接，所述遮擋盤內(nèi)部設(shè)有環(huán)形槽，所述環(huán)形槽內(nèi)設(shè)有環(huán)形尺板，所述環(huán)形尺板與環(huán)形槽滑動(dòng)連接，所述環(huán)形尺板上設(shè)有多個(gè)第二凹槽，所述第二凹槽內(nèi)設(shè)有聲母字卡；所述遮擋盤上設(shè)有第二開口，所述第二開口和環(huán)形槽連通；所述遮擋盤上設(shè)有第三開口，所述第三開口貫穿遮擋盤；所述第一齒輪上設(shè)有多個(gè)第三凹槽，所述第三凹槽內(nèi)設(shè)有韻母字卡，通過轉(zhuǎn)動(dòng)第一齒輪和撥動(dòng)環(huán)形板尺，使遮擋盤第二開口和第三開口內(nèi)顯示的聲母和韻母進(jìn)行組合形成拼音；底座內(nèi)設(shè)卡片抽屜，底座底部設(shè)有吸盤。

本實(shí)用新型的有益效果：

1.本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)類似于風(fēng)車，其動(dòng)感的造型容易吸引學(xué)生的注意，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；2.本實(shí)用新型通過進(jìn)行聲母和韻母進(jìn)行組合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語拼音的理解，以組合的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣；3.本實(shí)用新型通過第一齒輪和第二齒輪相互配合，使遮擋盤上的第一開口內(nèi)顯示出來的漢字形成成語，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)成語學(xué)習(xí)的積極性；4.本實(shí)用新型可以針對(duì)不同層次的學(xué)生，既可以針對(duì)高年級(jí)的小學(xué)生學(xué)習(xí)成語，也可以針對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，方便實(shí)用。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型環(huán)形尺板和環(huán)形槽相互配合側(cè)視圖；

圖3為本實(shí)用新型第一齒輪結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1、遮擋盤，2、第二齒輪，3、第一凹槽，4、第一開口，5、第二轉(zhuǎn)軸，6、第一齒輪，7、第一轉(zhuǎn)軸，8、第三開口，9、第二開口，10、環(huán)形尺板，11、支撐板，12、底座，13、第二凹槽，14、環(huán)形槽，15、第三凹槽。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合實(shí)施例和附圖進(jìn)一步說明本實(shí)用新型：

實(shí)施例：

如圖1至圖3所示，特殊教學(xué)專用語文教學(xué)平臺(tái)，包括遮擋盤1，所述遮擋盤上設(shè)有四個(gè)第一開口4，所述第一開口均勻分布在遮擋盤上；所述遮擋盤后方設(shè)有第一齒輪6，所述第一齒輪通過第一轉(zhuǎn)軸7和遮擋盤連接，所述第一轉(zhuǎn)軸通過軸承和遮擋盤連接，所述第一轉(zhuǎn)軸和第一齒輪固定連接，所述第一齒輪四周均勻分布著四個(gè)第二齒輪2，所述第一齒輪和第二齒輪相互配合，所述第二齒輪分別通過第二轉(zhuǎn)軸5和遮擋盤連接；所述第二齒輪上均設(shè)有多個(gè)第一凹槽3，所述第一凹槽內(nèi)均設(shè)有字卡，所述第二齒輪通過第一齒輪帶動(dòng)，在遮擋盤上的第一開口內(nèi)顯示不同漢字，所述不同漢字組成成語，所述遮擋盤下方設(shè)有底座12，所述遮擋盤通過支撐板11和底座連接；所述遮擋盤內(nèi)部設(shè)有環(huán)形槽14，所述環(huán)形槽內(nèi)設(shè)有環(huán)形尺板10，所述環(huán)形尺板與環(huán)形槽滑動(dòng)連接，所述環(huán)形尺板上設(shè)有多個(gè)第二凹槽13，所述第二凹槽內(nèi)設(shè)有聲母字卡；所述遮擋盤上設(shè)有第二開口9，所述第二開口和環(huán)形槽連通；所述遮擋盤上設(shè)有第三開口8，所述第三開口貫穿遮擋盤；所述第一齒輪上設(shè)有多個(gè)第三凹槽15，所述第三凹槽內(nèi)設(shè)有韻母字卡，通過轉(zhuǎn)動(dòng)第一齒輪和撥動(dòng)環(huán)形板尺，使遮擋盤第二開口和第三開口內(nèi)顯示的聲母和韻母進(jìn)行組合形成拼音；底座內(nèi)設(shè)卡片抽屜，便于收納卡片。由于轉(zhuǎn)盤結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定性，在底座底部設(shè)有吸盤，可以避免傾倒。

工作過程：

如圖1至圖3所示，本實(shí)用新型工作時(shí)，當(dāng)針對(duì)的是較低年級(jí)的小學(xué)生，可以通過轉(zhuǎn)動(dòng)第一齒輪和撥動(dòng)設(shè)置在環(huán)形凹槽內(nèi)的環(huán)形板尺，使遮擋盤上的第二開口和第三開口中的聲母和韻母組合形成拼音，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)針對(duì)的是較高年級(jí)的小學(xué)生，可以通過轉(zhuǎn)動(dòng)第二齒輪帶動(dòng)第二齒輪，使遮擋盤上的第一開口中顯示的漢字組成成語，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

以上所述，僅為本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型所揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可不經(jīng)過創(chuàng)造性勞動(dòng)想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)，因此，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書所限定的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。