本實(shí)用新型涉及教具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種成語(yǔ)教學(xué)用具。

背景技術(shù)：

語(yǔ)文是一門博大精深的學(xué)科，是人們互相交流思想的漢語(yǔ)工具，很多時(shí)候大多數(shù) 學(xué)生都感覺學(xué)習(xí)語(yǔ)文是件非?？菰锏氖虑?，因?yàn)闈h字成語(yǔ)大多是出現(xiàn)在一段或一篇文字當(dāng)中，看上去比較枯燥無(wú)味。對(duì)于一個(gè)正在學(xué)習(xí)成語(yǔ)的小學(xué)生來說，很難有效地鞏固自己學(xué)習(xí)的漢字成語(yǔ)，學(xué)習(xí)效率低下。老師講解成語(yǔ)時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，很難讓學(xué)生記住多個(gè)成語(yǔ)，學(xué)生興趣不高，教學(xué)效率低下。目前在小學(xué)教育中，創(chuàng)造性思維訓(xùn)練尤為重要，比如說語(yǔ)文教育，基本都是教師口述引導(dǎo)，缺乏一種形象直觀的輔助教具，而且會(huì)深深影響學(xué)生往后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣及學(xué)習(xí)成果，甚至?xí)绊憣W(xué)生今后的發(fā)展。但是小學(xué)階段的學(xué)生注意力不易集中且好玩愛動(dòng)，小學(xué)教師會(huì)設(shè)計(jì)一些類似的輔助教具，供學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候使用，但是多數(shù)屬于拼組式，拼接不夠方便且容易散落，大大降低了學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)有技術(shù)的成語(yǔ)教具不方便學(xué)生訓(xùn)練和記憶，也不方便老師對(duì)成語(yǔ)知識(shí)的展示，比如利用一個(gè)成語(yǔ)的第一個(gè)字舉一反三，生成第二個(gè)、第三個(gè)成語(yǔ)，方便學(xué)生記憶。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的缺陷和不足，提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)合理、使用方便的成語(yǔ)教學(xué)用具。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是：它包含底座、轉(zhuǎn)盤、上展示體、下展示體、多媒體裝置、支柱、蓋體、連接體；所述的轉(zhuǎn)盤設(shè)置在連接體的下表面，轉(zhuǎn)盤的底部設(shè)置有底座，連接體的上端與下展示體連接，下展示體上端設(shè)置有多媒體裝置，多媒體裝置上端設(shè)置有上展示體，上展示體上端設(shè)置有蓋體；所述的上展示體和下展示體包含四塊磁力板、合頁(yè)、磁力棒、電機(jī)；所述的四塊磁力板通過合頁(yè)并列連接，磁力板上設(shè)置有磁力棒，電機(jī)與磁力棒連接；所述的多媒體裝置包含顯示屏、音響、計(jì)算機(jī)；所述的顯示屏一側(cè)設(shè)置有音響，顯示屏通過藍(lán)牙與計(jì)算機(jī)連接，計(jì)算機(jī)內(nèi)安裝有成語(yǔ)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)；所述的蓋體上設(shè)置有控制裝置，控制裝置與電機(jī)、顯示屏、音響通過線路連接。

作為優(yōu)選，相鄰的磁力板之間設(shè)置有直角器。

作為優(yōu)選，所述的蓋體的一側(cè)設(shè)置有抽屜。

作為優(yōu)選，它還配備有磁力筆，且磁力筆的磁體直徑為5~8mm。

作為優(yōu)選，所述的蓋體與連接體通過支撐體連接。

本實(shí)用新型操作時(shí)，上展示體和下展示體的四塊磁力板通過合頁(yè)折疊成正方體形狀，老師在上展示體的磁力板上展示成語(yǔ)，沿支柱的兩側(cè)可展開磁力板，老師可以選擇性的通過控制裝置使電機(jī)驅(qū)動(dòng)磁力棒左右運(yùn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)擦拭成語(yǔ)中的一個(gè)字，方便學(xué)生記憶該成語(yǔ)的組成；學(xué)生可以在下展示體上操作練習(xí)。

采用上述結(jié)構(gòu)后，本實(shí)用新型產(chǎn)生的有益效果為：本實(shí)用新型所述的一種成語(yǔ)教學(xué)用具，方便老師對(duì)成語(yǔ)知識(shí)的展示，方便舉一反三，方便學(xué)生操作、練習(xí)和記憶，以及多媒體一體化教學(xué)，本實(shí)用新型具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、設(shè)置合理、制作成本低等優(yōu)點(diǎn)。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)圖；

圖2是本實(shí)用新型上展示體的展開形狀的背面結(jié)構(gòu)圖；

圖3是本實(shí)用新型上展示體的展開形狀的正面結(jié)構(gòu)圖。

附圖標(biāo)記說明：

底座1、轉(zhuǎn)盤2、上展示體3、下展示體4、多媒體裝置5、支柱6、蓋體7、磁力板8、合頁(yè)9、磁力棒10、電機(jī)11、顯示屏12、音響13、控制裝置14、直角器15、抽屜16、連接體17。

具體實(shí)施方式

為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

參看如圖1——圖3所示，本具體實(shí)施方式采用如下技術(shù)方案：它包含底座1、轉(zhuǎn)盤2、上展示體3、下展示體4、多媒體裝置5、支柱6、蓋體7、連接體17；所述的轉(zhuǎn)盤2設(shè)置在連接體17的下表面，轉(zhuǎn)盤2的底部設(shè)置有底座1，連接體17的上端與下展示體4連接，下展示體4上端設(shè)置有多媒體裝置5，多媒體裝置5上端設(shè)置有上展示體3，上展示體3上端設(shè)置有蓋體7；所述的上展示體3和下展示體4包含四塊磁力板8、合頁(yè)9、磁力棒10、電機(jī)11；所述的四塊磁力板8通過合頁(yè)9并列連接，磁力板8上設(shè)置有磁力棒10，電機(jī)11與磁力棒10連接；所述的多媒體裝置5包含顯示屏12、音響13、計(jì)算機(jī)；所述的顯示屏12一側(cè)設(shè)置有音響13，顯示屏12通過藍(lán)牙與計(jì)算機(jī)連接，計(jì)算機(jī)內(nèi)安裝有成語(yǔ)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)；所述的蓋體7上設(shè)置有控制裝置14，控制裝置14與電機(jī)11、顯示屏12、音響13通過線路連接。

其中，相鄰的磁力板8之間設(shè)置有直角器15；所述的蓋體7的一側(cè)設(shè)置有抽屜16；它還配備有磁力筆，且磁力筆的磁體直徑為5~8mm；所述的蓋體7與連接體17通過支撐體連接。

本具體實(shí)施方式操作時(shí)，老師在上展示體3的磁力板8上展示成語(yǔ)——狐假虎威，老師可以選擇性的通過控制裝置14使電機(jī)11驅(qū)動(dòng)磁力棒10左右運(yùn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)擦拭“狐”或“假”或“虎”或“威”，此時(shí)，老師可以通過提問的形式查看學(xué)生的掌握程度，擦去“假虎威”后，老師可以演示所有關(guān)于“狐”的成語(yǔ)，同時(shí)，學(xué)生可以在下展示體4上實(shí)際操作練習(xí)成語(yǔ)——狐假虎威。

采用上述結(jié)構(gòu)后，本具體實(shí)施方式產(chǎn)生的有益效果為：本具體實(shí)施方式所述的一種成語(yǔ)教學(xué)用具，方便老師對(duì)成語(yǔ)知識(shí)的展示，方便舉一反三，方便學(xué)生操作、練習(xí)和記憶，以及多媒體一體化教學(xué)，本具體實(shí)施方式具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、設(shè)置合理、制作成本低等優(yōu)點(diǎn)。

以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征以及本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實(shí)用新型不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說明書中描述的只是說明本實(shí)用新型的原理，在不脫離本實(shí)用新型精神和范圍的前提下，本實(shí)用新型還會(huì)有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實(shí)用新型范圍內(nèi)。本實(shí)用新型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。