本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)教具，具體涉及一種機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具。

背景技術(shù)：

在機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)中，常常以聽、說、讀、寫相結(jié)合的方式進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)有機(jī)械英語教學(xué)中，教師通常要帶些教科書、音頻播放器、音箱等多種教學(xué)用具，同時還要用粉筆不斷地在黑板上寫和擦，才能完成教學(xué)任務(wù)。

這種教學(xué)方法老師不僅費(fèi)時費(fèi)力也不容易使學(xué)生記住講授的內(nèi)容，而且現(xiàn)有英語教學(xué)教具通常為固定形式，占用空間大，不便移動和攜帶。

因此，提供一種功能完整的機(jī)械英語教學(xué)教具時非常有必要的。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了解決現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，本實(shí)用新型提供了一種機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具，包括基板、支撐架及設(shè)置在所述基板表面的多個書寫板和多個卡片；

所述支撐架包括連接桿、設(shè)置在所述連接桿下端的底座及設(shè)置在所述連接桿上端的滑軌，所述滑軌與所述連接桿可拆卸連接，所述滑軌內(nèi)設(shè)置有滑槽，所述基板背面設(shè)置有與所述滑槽相匹配的滑塊；

所述書寫板層疊排布并通過金屬卡環(huán)活動連接在所述基板的一側(cè)，所述卡片層疊排布并通過所述金屬卡環(huán)活動連接在所述基板的另一側(cè)，所述基板下方設(shè)置有電子表和音頻播放器，所述連接桿上設(shè)置有揚(yáng)聲器，所述音頻播放器與所述揚(yáng)聲器電連接。

優(yōu)選地，所述滑塊的橫截面為“工”字型，所述滑槽的橫截面為“T”字型。

優(yōu)選地，所述滑槽一端封閉，另一端設(shè)置有彈性擋塊。

優(yōu)選地，所述連接桿數(shù)量為兩個，兩個所述連接桿分別設(shè)置在所述滑軌的兩端。

優(yōu)選地，所述基板下方還設(shè)置有書寫筆放置槽和擦拭板放置槽，所述書寫筆放置槽內(nèi)放有書寫筆，所述擦拭板放置槽內(nèi)放有擦拭板。

優(yōu)選地，所述基板兩側(cè)設(shè)置有照明裝置。

優(yōu)選地，所述底座為可收縮結(jié)構(gòu)。

優(yōu)選地，所述滑軌與所述連接桿上端螺接。

優(yōu)選地，所述金屬卡環(huán)為可拆卸式卡環(huán)。

本實(shí)用新型提供的機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具靈活性好、使用簡單、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，包括基板、支撐架及設(shè)置在基板表面的多個書寫板和多個卡片。通過滑軌與連接桿可拆卸連接及滑塊的設(shè)置，可實(shí)現(xiàn)基板與支撐架可分開攜帶，方便實(shí)用。

書寫板和卡片均可翻轉(zhuǎn)和更換，提高教學(xué)效率，同時還可回看。音頻播放器與揚(yáng)聲器的設(shè)置，可通過音頻播放器進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的播放，方便教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。它可以提高課堂上師生的互動，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也提高了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，各部件之間可拆卸連接方式的設(shè)置可方便教具的移動和攜帶。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例的機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例的機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具的側(cè)視圖；

圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例的機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具的滑軌側(cè)視圖；

圖4為本實(shí)用新型實(shí)施例的機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具的滑塊側(cè)視圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖，對本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式作進(jìn)一步描述。以下實(shí)施例僅用于更加清楚地說明本實(shí)用新型的技術(shù)方案，而不能以此來限制本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。

實(shí)施例1

本實(shí)用新型提供了一種機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具，具體如圖1至4所示，包括基板1、支撐架及設(shè)置在基板1表面的多個書寫板3和多個卡片4。本實(shí)施例中，不對書寫板3和卡片4的數(shù)量進(jìn)行限定，可根據(jù)具體使用情況而定?；?用來固定書寫板3和卡片4，書寫板3用來書寫教學(xué)內(nèi)容，卡片4可展示教學(xué)需要的圖片等。

支撐架包括連接桿11、設(shè)置在連接桿11下端的底座及設(shè)置在連接桿11上端的滑軌13，滑軌13與連接桿11可拆卸連接，滑軌13內(nèi)設(shè)置有滑槽15，基板1背面設(shè)置有與滑槽相匹配的滑塊14，通過滑軌13與連接桿11可拆卸連接及滑塊14的設(shè)置，可實(shí)現(xiàn)基板1與支撐架可分開攜帶，方便實(shí)用。

書寫板3層疊排布并通過金屬卡環(huán)2活動連接在基板1的一側(cè)，卡片4層疊排布并通過金屬卡環(huán)2活動連接在基板1的另一側(cè)，本實(shí)施例中，金屬卡環(huán)2共有4個，兩個固定書寫板3，另外兩個固定卡片4，金屬卡環(huán)2還可為多個，本實(shí)施例對其數(shù)量不做具體限定。書寫板3和卡片4均通過金屬卡環(huán)2與基板1活動連接，即其中一個書寫板3沒有地方書寫或其中一張卡片學(xué)習(xí)完后，可將其繞過金屬卡環(huán)2后翻到基板1的背面，不用及時擦拭書寫板3，提高教學(xué)效率，同時還可回看。為了滿足英語教學(xué)中聽力和口語訓(xùn)練的需求，基板1下方設(shè)置有電子表9和音頻播放器8，連接桿11上設(shè)置有揚(yáng)聲器10，音頻播放器8與揚(yáng)聲器10電連接，可通過音頻播放器8進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的播放，方便教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

本實(shí)施例中，滑塊14與滑槽15的具體結(jié)構(gòu)為，滑塊14的橫截面為“工”字型，滑槽15的橫截面為“T”字型，二者相互配合，實(shí)現(xiàn)基板1的滑動和拆裝。

為防止基板1從滑軌13上直接滑落，本實(shí)施例的滑槽15一端封閉，另一端設(shè)置有彈性擋塊16，基板1可從彈性擋塊16一端取出。

進(jìn)一步的，連接桿11數(shù)量為兩個，兩個連接桿11分別設(shè)置在所述滑軌13的兩端，使得基板1更加穩(wěn)固，與連接桿11數(shù)量對應(yīng)，揚(yáng)聲器10的數(shù)量也為兩個，兩個揚(yáng)聲器10分別設(shè)置在兩個連接桿11上。

本實(shí)施例中，基板1下方還設(shè)置有書寫筆放置槽和擦拭板放置槽，書寫筆放置槽內(nèi)放有書寫筆7，擦拭板放置槽內(nèi)放有擦拭板6，方便教學(xué)使用。

為滿足光線不足時使用，基板1兩側(cè)設(shè)置有照明裝置5。

本實(shí)施例中，底座12為可收縮結(jié)構(gòu)，攜帶方便。滑軌13與連接桿11上端螺接，滑軌13與連接桿11還可為其它可拆卸連接方式，如卡接。金屬卡環(huán)2為可拆卸式卡環(huán)，保證書寫板3和卡片4不能使用時可進(jìn)行更換。

本實(shí)施例中，基板1與支撐架及支撐桿上的滑軌13均可拆卸，方便了整個教具的攜帶和存放。

以上所述實(shí)施例僅為本實(shí)用新型較佳的具體實(shí)施方式，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍不限于此，任何熟悉本領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型披露的技術(shù)范圍內(nèi)，可顯而易見地得到的技術(shù)方案的簡單變化或等效替換，均屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。