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      便于益智的兒童立體點讀書的制作方法

      文檔序號:12195886閱讀:520來源:國知局
      便于益智的兒童立體點讀書的制作方法與工藝

      本實用新型涉及點讀書領(lǐng)域,具體涉及一種便于益智的兒童立體點讀書。



      背景技術(shù):

      專家表示,嬰幼兒時期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時期,確實是進行教育的好時機。早期教育核心在于提供一個教育營養(yǎng)豐富的環(huán)境,對孩 子的大腦發(fā)育和人格成長進行“激活”,從而為其日后的發(fā)展打下一個堅實的基礎(chǔ)。

      幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期,抓緊早期教育,可以提高學習效果。例如有人 幼兒早期教育認為,幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡;外語學習最遲也不能超過4-5歲,因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆;5-5歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡;6歲是發(fā)展大小、方位知覺最佳年齡。美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書,提出了有名的智力發(fā)展的假設(shè):5歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時期。

      人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。日本學者木村久一認為,兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律。即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進行理想的教育,就可以成為具有100分能力的人;若從5歲開始教育,即使是理想的教育,也只能成為具有80分能力的人;若從10歲開始教育,就只能成為具有60分能力的人。

      早期教育能促進大腦的發(fā)育。一些家長擔心,對孩子實施早期教育,會累壞孩子的大腦,其實這種擔心是不必要的。一些研究者曾經(jīng)用動物的大腦和生化的變化。事實說明,早期豐富的環(huán)境刺激與學習機會不但不會傷害大腦的發(fā)育,而且還會促進大腦的發(fā)育。

      早教書籍已經(jīng)從原來的無聲書籍主編轉(zhuǎn)變成有聲書籍,進而轉(zhuǎn)變成了點讀書,從而大大方便了幼兒早教。但是目前市面上絕大多數(shù)的點讀書,都是普通的書籍。相比于普通的書籍,立體書更加容易吸引幼兒的注意力,但是目前對于立體點讀書,市場上仍然是個空白。如何將點讀書和立體圖書結(jié)合好,是本申請的研究方向。



      技術(shù)實現(xiàn)要素:

      本實用新型的目的在于:克服現(xiàn)有技術(shù)的不足,提供一種便于益智的兒童立體點讀書,將點讀筆改為點讀指套,不僅點讀內(nèi)容的指向性更加情卻靈活,而且也降低了讀者點讀時需要拿著點讀筆的負擔;將存儲有該書本數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)存儲器直接設(shè)置在書本上,可以減小處理器的體積大小和重量同時也更加便于攜帶;處理器上集成了揚聲器、工作信號燈和電量提示信號燈,滿足讀者使用的同時,也方便了讀者的使用;處理器上設(shè)有充電插頭,便于處理器的充電操作;點讀指套可以通過插槽與插頭B連接,并與處理器一同進行充電操作。

      本實用新型所采取的技術(shù)方案是:

      便于益智的兒童立體點讀書,包括書本,還包括點讀指套、處理器和數(shù)據(jù)存儲器,所述數(shù)據(jù)存儲器固定于書本,所述處理器通過插頭B與數(shù)據(jù)存儲器電連接,所述點讀指套的指端設(shè)有可以識別編碼圖層的光電信號接收器,并通過無線信號與處理器電連接,所述處理器上設(shè)有揚聲器。

      本實用新型進一步改進方案是,所述數(shù)據(jù)存儲器固定于書本封面之間的連接板上,位于書本的內(nèi)側(cè)。

      本實用新型更進一步改進方案是,所述處理器內(nèi)設(shè)有電源A和無線信號接收器,所述處理器的表面設(shè)有工作信號燈和電量提示燈,所述電源A分別為揚聲器、無線信號接收器、工作信號燈和電量提示燈供電。

      本實用新型更進一步改進方案是,所述處理器上還設(shè)有插頭A,所述插頭A為充電插頭,所述插頭A設(shè)于處理器相對于插頭B的另一側(cè)端面。

      本實用新型更進一步改進方案是,所述點讀指套的尾端設(shè)有指槽,點讀指套內(nèi)還設(shè)有電源B和無線信號發(fā)射器,所述電源B分別為光電信號接收器和無線信號發(fā)射器供電。

      本實用新型更進一步改進方案是,所述點讀指套還設(shè)有插槽,所述插槽與插頭B匹配;所述插槽與電源B電連接,并通過插頭B與處理器的電源A串聯(lián)電連接。

      本實用新型的有益效果在于:

      第一、本實用新型的便于益智的兒童立體點讀書,將點讀筆改為點讀指套,不僅點讀內(nèi)容的指向性更加情卻靈活,而且也降低了讀者點讀時需要拿著點讀筆的負擔。

      第二、本實用新型的便于益智的兒童立體點讀書,將存儲有該書本數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)存儲器直接設(shè)置在書本上,可以減小處理器的體積大小和重量同時也更加便于攜帶。

      第三、本實用新型的便于益智的兒童立體點讀書,處理器上集成了揚聲器、工作信號燈和電量提示信號燈,滿足讀者使用的同時,也方便了讀者的使用。

      第四、本實用新型的便于益智的兒童立體點讀書,處理器上設(shè)有充電插頭,便于處理器的充電操作。

      第五、本實用新型的便于益智的兒童立體點讀書,點讀指套可以通過插槽與插頭B連接,并與處理器一同進行充電操作。

      附圖說明:

      圖1為立體點讀書打開后的俯視示意圖。

      圖2為處理器的俯視放大示意圖。

      圖3 為點讀指套的剖視放大示意圖。

      具體實施方式:

      結(jié)合圖1、圖2和圖3可知,本實用新型包括書本1,還包括點讀指套11、處理器9和數(shù)據(jù)存儲器10,所述數(shù)據(jù)存儲器10固定于書本1,所述處理器9通過插頭B19與數(shù)據(jù)存儲器10電連接,所述點讀指套11的指端設(shè)有可以識別編碼圖層的光電信號接收器12,并通過無線信號與處理器9電連接,所述處理器9上設(shè)有揚聲器14;所述數(shù)據(jù)存儲器10固定于書本1封面之間的連接板15上,位于書本1的內(nèi)側(cè);所述處理器9內(nèi)設(shè)有電源A和無線信號接收器,所述處理器9的表面設(shè)有工作信號燈17和電量提示燈18,所述電源A分別為揚聲器14、無線信號接收器、工作信號燈17和電量提示燈18供電;所述處理器9上還設(shè)有插頭A16,所述插頭A16為充電插頭,所述插頭A16設(shè)于處理器9相對于插頭B19的另一側(cè)端面;所述點讀指套11的尾端設(shè)有指槽21,點讀指套11內(nèi)還設(shè)有電源B13和無線信號發(fā)射器,所述電源B13分別為光電信號接收器12和無線信號發(fā)射器供電;所述點讀指套11還設(shè)有插槽20,所述插槽20與插頭B19匹配;所述插槽20與電源B13電連接,并通過插頭B19與處理器9的電源A串聯(lián)電連接。

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