本實用新型涉及教學教具技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種大學英語口語訓練裝置。

背景技術(shù)：

隨著國家改革開放的進一步深化，大學生作為未來外事和專業(yè)對接的接班人，英語作為一種世界通用性語言已經(jīng)是一種必備的語言，隨著大學考試制度的進一步完善，全國大學英語四、六級考試委員會又推出了大學英語口語考試-SET，而大部分的學生沒有這樣的機會和環(huán)境，導(dǎo)致口語發(fā)音不準，口頭實際交際困難，英語表達能力欠缺，沒有經(jīng)過實際的鍛煉，這就急需一種可以對發(fā)音音準和音色進行校準的口語訓練裝置。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種大學英語口語訓練裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：

一種大學英語口語訓練裝置，其特征在于：包括聲音傳感器，所述聲音傳感器連接低頻濾波模塊，低頻濾波模塊將低頻率的雜音進行過濾，低頻濾波模塊連接信號放大模塊，所述信號放大模塊連接A/D轉(zhuǎn)換模塊，還包括氣壓傳感器，所述氣壓傳感器連接濾波模塊，所述濾波模塊連接A/D轉(zhuǎn)換模塊，所述A/D轉(zhuǎn)換模塊連接信號處理模塊，還包括存放所有的碼本及語音數(shù)據(jù)的語音ROM，所述語音ROM連接信號處理模塊，信號處理模塊還連接顯示模塊和功放，通過功放放出經(jīng)碼本分析和語音數(shù)據(jù)加載之后的語音，通過顯示模塊顯示出經(jīng)碼本分析和語音數(shù)據(jù)加載之后的聲音波形特征，還包括電源模塊，所述電源模塊連接聲音傳感器、信號放大模塊、信號處理模塊、顯示模塊和功放。

作為本實用新型進一步的方案：所述信號處理模塊為ARM1156T2。

作為本實用新型進一步的方案：還包括特征提取子模塊和識別子模塊，所述特征提取子模塊和識別子模塊連接信號處理模塊，識別子模塊計算語音的特征參數(shù)，由特征提取子模塊應(yīng)用時域采樣定理，選出距離最小的碼本所在的類作為識別結(jié)果輸出。

作為本實用新型進一步的方案：所述信號處理模塊將采樣的數(shù)據(jù)和ROM里的碼本進行比對。

作為本實用新型進一步的方案：所述聲音傳感器是內(nèi)置一個對聲音敏感的電容式駐極體話筒。聲波使話筒內(nèi)的駐極體薄膜振動，導(dǎo)致電容的變化，而產(chǎn)生與之對應(yīng)變化的微小電壓。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型簡單可靠，可以同時對英語口語發(fā)生音色和音準可以進行有效校正，提高了訓練者的口語表達能力和英語口語的純正行。

附圖說明

圖1為一種大學英語口語訓練裝置的流程圖。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1，本實用新型實施例中，一種大學英語口語訓練裝置，包括聲音傳感器，所述聲音傳感器連接低頻濾波模塊，低頻濾波模塊將低頻率的雜音進行過濾，低頻濾波模塊連接信號放大模塊，所述信號放大模塊連接A/D轉(zhuǎn)換模塊，還包括氣壓傳感器，所述氣壓傳感器連接濾波模塊，所述濾波模塊連接A/D轉(zhuǎn)換模塊，所述A/D轉(zhuǎn)換模塊連接信號處理模塊，還包括存放所有的碼本及語音數(shù)據(jù)的語音ROM，所述語音ROM連接信號處理模塊，信號處理模塊還連接顯示模塊和功放，通過功放放出經(jīng)碼本分析和語音數(shù)據(jù)加載之后的語音，通過顯示模塊顯示出經(jīng)碼本分析和語音數(shù)據(jù)加載之后的聲音波形特征，還包括電源模塊，所述電源模塊連接聲音傳感器、信號放大模塊、信號處理模塊、顯示模塊和功放。

所述信號處理模塊為ARM1156T2。

還包括特征提取子模塊和識別子模塊，所述特征提取子模塊和識別子模塊連接信號處理模塊，識別子模塊計算語音的特征參數(shù)，由特征提取子模塊應(yīng)用時域采樣定理，選出距離最小的碼本所在的類作為識別結(jié)果輸出。

所述信號處理模塊將采樣的數(shù)據(jù)和ROM里的碼本進行比對。

所述聲音傳感器是內(nèi)置一個對聲音敏感的電容式駐極體話筒。聲波使話筒內(nèi)的駐極體薄膜振動，導(dǎo)致電容的變化，而產(chǎn)生與之對應(yīng)變化的微小電壓。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。