本實用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種實驗用計算機(jī)多媒體教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

目前，在進(jìn)行計算機(jī)實驗教學(xué)過程中所用到的教學(xué)臺一般結(jié)構(gòu)簡單，在實驗教學(xué)過程中需要進(jìn)行接電，現(xiàn)有的計算機(jī)教學(xué)臺一般沒有用于計算機(jī)實驗的插電排，造成使用不便；在多媒體教學(xué)過程中，學(xué)生普遍反應(yīng)計算機(jī)實驗比較難，難以理解和領(lǐng)會，在做計算機(jī)實驗時，學(xué)生很難直觀地觀察到計算機(jī)實驗的過程，只能夠通過老師演示，學(xué)生再自己動手做，教學(xué)效果不是很理想；另外，現(xiàn)有的教學(xué)實驗室大多為大教室，座位很多，坐在教室兩側(cè)的座位以及教室靠后的座位上同學(xué)會很難看清楚實驗演示過程，實驗教學(xué)質(zhì)量較差。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)簡單、使用操作方便、演示效果好、教學(xué)成效高、大大提高實驗教學(xué)質(zhì)量的實驗用計算機(jī)多媒體教學(xué)裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：

一種實驗用計算機(jī)多媒體教學(xué)裝置，包括支撐臺、多個展示框架和支撐臺上的實驗桌面，所述實驗桌面中間位置設(shè)有教學(xué)計算機(jī)，支撐臺內(nèi)設(shè)置有儲物柜體，實驗桌面?zhèn)榷送ㄟ^萬向軟管固定有與教學(xué)計算機(jī)連接的攝像頭，實驗桌面?zhèn)榷嗽O(shè)置有實驗側(cè)板，實驗側(cè)板上設(shè)有多個電插座，電插座內(nèi)部設(shè)置有過載保護(hù)裝置，所述展示框架內(nèi)裝設(shè)有顯示屏，展示框架下方設(shè)有座板，座板通過伸縮支撐桿與展示框架底端固定連接，座板底部四周均設(shè)置有萬向滾輪，展示框架內(nèi)的顯示屏通過數(shù)據(jù)線與教學(xué)計算機(jī)連接。

作為本實用新型進(jìn)一步的方案，所述實驗桌面上固定設(shè)置有與教學(xué)計算機(jī)連接的話筒。

作為本實用新型進(jìn)一步的方案，支撐臺底部兩側(cè)設(shè)置有與教學(xué)計算機(jī)連接的播放音響。

作為本實用新型進(jìn)一步的方案，所述儲物柜體內(nèi)部設(shè)置有多個用于放置實驗物品的隔腔。

作為本實用新型進(jìn)一步的方案，所述電插座上方設(shè)置有防塵擋罩，防塵擋罩通過合頁與實驗側(cè)板轉(zhuǎn)動連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：實驗側(cè)板上設(shè)有多個電插座，電插座能夠為實驗過程提供充足的供電，使用靈活性好，提高操作的便捷性；實驗桌面?zhèn)榷送ㄟ^萬向軟管固定有與教學(xué)計算機(jī)連接的攝像頭，攝像頭能夠?qū)⒗蠋熥鰧嶒灥倪^程記錄到教學(xué)計算機(jī)中，再通過各個顯示屏展現(xiàn)給各個位置的學(xué)生觀看，由于每個裝有顯示屏的展示框架下部均連接有伸縮支撐桿，且在伸縮支撐桿底部的座板上裝有萬向滾輪，這樣設(shè)置的顯示屏可以隨意放置在教室的任何位置、任意高度以及角度，以便學(xué)生對老師講課的內(nèi)容進(jìn)行清查的觀看和理解；話筒和播放音響的設(shè)置，能夠?qū)⒗蠋熤v出的實驗內(nèi)容清晰地傳達(dá)給教室內(nèi)的每位學(xué)生，教學(xué)效果好。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用操作方便，演示效果好，教學(xué)成效高，大大提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

附圖說明

圖1為一種實驗用計算機(jī)多媒體教學(xué)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-支撐臺，2-儲物柜體，3-實驗桌面，4-教學(xué)計算機(jī)，5-話筒，6-攝像頭，7-萬向軟管，8-電插座，9-展示框架，10-伸縮支撐桿，11-座板，12-萬向滾輪，13-播放音響。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1，本實用新型實施例中，一種實驗用計算機(jī)多媒體教學(xué)裝置，包括支撐臺1、多個展示框架9和支撐臺1上的實驗桌面3，所述實驗桌面3中間位置設(shè)有教學(xué)計算機(jī)4，支撐臺1內(nèi)設(shè)置有儲物柜體2，實驗桌面3側(cè)端通過萬向軟管7固定有與教學(xué)計算機(jī)4連接的攝像頭6，實驗桌面3側(cè)端設(shè)置有實驗側(cè)板，實驗側(cè)板上設(shè)有多個電插座8，電插座8內(nèi)部設(shè)置有過載保護(hù)裝置，所述展示框架9內(nèi)裝設(shè)有顯示屏，展示框架9下方設(shè)有座板11，座板11通過伸縮支撐桿10與展示框架9底端固定連接，座板11底部四周均設(shè)置有萬向滾輪12，展示框架9內(nèi)的顯示屏通過數(shù)據(jù)線與教學(xué)計算機(jī)4連接。

本實用新型實施例中，所述實驗桌面3上固定設(shè)置有與教學(xué)計算機(jī)4連接的話筒5。

本實用新型實施例中，支撐臺1底部兩側(cè)設(shè)置有與教學(xué)計算機(jī)4連接的播放音響13。

本實用新型實施例中，所述儲物柜體2內(nèi)部設(shè)置有多個用于放置實驗物品的隔腔(圖中未示出)。

本實用新型實施例中，所述電插座8上方設(shè)置有防塵擋罩，防塵擋罩通過合頁與實驗側(cè)板轉(zhuǎn)動連接。

本實用新型的工作原理是：實驗側(cè)板上設(shè)有多個電插座8，電插座8能夠為實驗過程提供充足的供電，使用靈活性好，提高操作的便捷性；電插座8上方設(shè)置有防塵擋罩，防塵擋罩能夠?qū)⒒覊m阻擋在電插座8外，有助于延長電插座8的使用壽命；實驗桌面3側(cè)端通過萬向軟管7固定有與教學(xué)計算機(jī)4連接的攝像頭6，攝像頭6能夠?qū)⒗蠋熥鰧嶒灥倪^程記錄到教學(xué)計算機(jī)4中，再通過各個顯示屏展現(xiàn)給各個位置的學(xué)生觀看，由于每個裝有顯示屏的展示框架9下部均連接有伸縮支撐桿10，且在伸縮支撐桿10底部的座板11上裝有萬向滾輪12，這樣設(shè)置的顯示屏可以隨意放置在教室的任何位置、任意高度以及角度，以便學(xué)生對老師講課的內(nèi)容進(jìn)行清查的觀看和理解；話筒5和播放音響13的設(shè)置，能夠?qū)⒗蠋熤v出的實驗內(nèi)容清晰地傳達(dá)給教室內(nèi)的每位學(xué)生，教學(xué)效果好。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。