本實(shí)用新型涉及教學(xué)中的教學(xué)用具，特別是一種適用于平面及空間曲線圖形演示的教學(xué)教具。

背景技術(shù)：

當(dāng)前高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常會(huì)遇到需要對(duì)平面及空間曲線圖形進(jìn)行繪圖的過(guò)程以方便學(xué)生理解和教學(xué)，但是傳統(tǒng)的繪圖軟件只能在平面上進(jìn)行演示仍然無(wú)法滿足教學(xué)要求，無(wú)法給學(xué)生一個(gè)直觀的空間立體概念。制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是提供一種平面及空間解析幾何演示教具，可以方便高等數(shù)學(xué)時(shí)平面曲線圖形及空間立體圖形演示和使用，結(jié)構(gòu)合理，材料選擇合適，具有很好的裝配性和演示性。

本實(shí)用新型的技術(shù)方案是；一種平面及空間解析幾何演示教具，其特征在于：包括兩端設(shè)有凹陷接口且自身帶有圓孔的圓柱體連接件A、一端設(shè)有凹陷接口而另一端設(shè)有凸起接口的圓柱體連接件B、帶有九孔的圓板和兩端設(shè)有凸起接口的圓柱體連接件C，三個(gè)連接件的接口均為過(guò)盈配合，三個(gè)連接件和圓板可以通過(guò)接口進(jìn)行連接組合與拆裝，其中連接件A用于圖形十字接口連接，連接件B和連接件C用于延長(zhǎng)接口連接，圓板用于圖形頂點(diǎn)鏈接；其中各個(gè)連接件上的圓孔互相適應(yīng)，且圓孔與各個(gè)連接件上的凹陷或凸起接口相適應(yīng)。

其中三個(gè)連接件和圓板均為塑形材料制成，具有良好的彎曲性，方便演示繪圖時(shí)的組裝與校正。

本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)合理，材料選擇合適，具有很好的裝配性和演示性，特別適合高等數(shù)學(xué)中平面圖形和立體圖形的演示及實(shí)驗(yàn)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解復(fù)雜曲線的平面和空間曲面圖形的一種新型教具。

附圖說(shuō)明

圖1是本實(shí)用新型連接件A示意圖。

圖2是本實(shí)用新型連接件B示意圖。

圖3是本實(shí)用新型圓板示意圖。

圖4是本實(shí)用新型連接件C示意圖。

圖5是本實(shí)用新型組合示意圖。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明

如圖1、圖2、圖3、圖4所示，一種平面及空間解析幾何演示教具，它包括兩端設(shè)有凹陷接口且自身帶有圓孔的圓柱體連接件A1、一端設(shè)有凹陷接口而另一端設(shè)有凸起接口且自身帶有圓孔的的圓柱體連接件B2、帶有圓孔的圓板3和兩端設(shè)有凸起接口且自身帶有圓孔的的圓柱體連接件C4，所述的各部分構(gòu)件接口均采用可配合的尺寸，方便加工。在所述的構(gòu)件上開(kāi)有圓孔，可方便的進(jìn)行組合與拆裝。

其中各個(gè)連接件上的圓孔互相適應(yīng)，且圓孔與各個(gè)連接件上的凹陷或凸起接口相適應(yīng)。

可以根據(jù)曲線圖形或者空間圖形的實(shí)際形狀進(jìn)行組裝，本實(shí)用新型所述的各個(gè)連接構(gòu)件，均可以按照曲線形狀進(jìn)行自由組合，其中連接件A1適合十字接口連接，連接件B2和連接件C4適合非十字接口連接，連接件C4適合組合圖形時(shí)延長(zhǎng)位置的連接，圓板3用于圖形頂點(diǎn)鏈接。當(dāng)一個(gè)圖形組裝完畢后，圓板3鏈接在組合體上相當(dāng)于封口的位置。并可以根據(jù)不同的教學(xué)要求進(jìn)行安裝和拆卸，可以延長(zhǎng)和縮短任何一部分，更加利于學(xué)生空間造型思維能力的建立和學(xué)習(xí)。

所述的連接件均使用柔性材料制成，易彎曲，鏈接緊湊，組裝完成后結(jié)構(gòu)成型準(zhǔn)確，便于學(xué)生觀察和理解。