本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，具體是一種初中教學(xué)黑板。

背景技術(shù)：

語(yǔ)文教學(xué)過程中，一般需要大量的書寫板書寫，因此，黑板是語(yǔ)文教育必不可少的課堂教學(xué)設(shè)備，普通黑板直接用水泥砌在墻上，存在以下弊端：1.高度難以調(diào)整，黑板上部，老師經(jīng)常難以夠到，無法書寫，黑板下部，老師需要蹲起馬步，書寫起來非常吃力，個(gè)子矮的老師書寫的板書頁(yè)比較矮，坐在教室后面的學(xué)生不容易看到：2.需要人工清潔，粉塵飛揚(yáng)給老師健康造成了很大危害，且費(fèi)時(shí)費(fèi)力：3傳統(tǒng)的黑板書寫面積小，老師只能將之前書寫的內(nèi)容擦去才能書寫另外的內(nèi)容。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種初中教學(xué)黑板，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種初中教學(xué)黑板，包括固定板和固定側(cè)板，所述固定板上端兩側(cè)對(duì)稱設(shè)有固定側(cè)板，固定側(cè)板之間設(shè)有呈上下設(shè)置的驅(qū)動(dòng)輥，驅(qū)動(dòng)輥外側(cè)繞設(shè)有書寫板，上下驅(qū)動(dòng)輥之間的書寫板內(nèi)側(cè)設(shè)有填充板，驅(qū)動(dòng)輥?zhàn)笥覂啥送ㄟ^固定轉(zhuǎn)軸與固定側(cè)板轉(zhuǎn)動(dòng)連，左上側(cè)的固定轉(zhuǎn)軸左端穿過固定側(cè)板，并且與驅(qū)動(dòng)電機(jī)的輸出端相接，驅(qū)動(dòng)電機(jī)電性連接位于固定側(cè)板左下側(cè)的控制面板，書寫板下方的固定板上設(shè)有吸塵腔，吸塵腔下端設(shè)有吸塵罩，吸塵罩的出氣端口設(shè)有吸塵管，吸塵管中設(shè)有吸塵風(fēng)機(jī)，吸塵腔中設(shè)有擦拭板，擦拭板上側(cè)面可拆卸設(shè)有擦拭棉，擦拭板下端兩側(cè)設(shè)有與控制面板電性連接的升降柱，左右固定側(cè)板上端之間還設(shè)有照明燈板，照明燈板下表面設(shè)有若干個(gè)照明燈，照明燈電性連接控制面板。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述吸塵管下端可拆卸設(shè)有除塵布袋。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述擦拭面和擦拭板上均勻布有透氣孔。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述擦拭板的長(zhǎng)度與書寫板的寬度相等。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述照明燈外側(cè)的照明燈板表面設(shè)有反光層。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述升降柱為氣缸柱或液壓缸柱。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：當(dāng)使用裝置時(shí)，老師可以通過控制面板來控制驅(qū)動(dòng)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而增大書寫面積，而且老師也能通過轉(zhuǎn)動(dòng)書寫板來調(diào)節(jié)書寫不到的區(qū)域，進(jìn)而方便了老師書寫，同時(shí)老師也能夠通過轉(zhuǎn)動(dòng)書寫板來檢查之前寫過的，當(dāng)需要擦拭時(shí)，只需通過控制面板控制升降柱伸長(zhǎng)，進(jìn)而使擦拭板與書寫板接觸，同時(shí)驅(qū)動(dòng)電機(jī)帶動(dòng)書寫板轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣就能快速對(duì)書寫板表面的字跡擦拭，于此同時(shí)吸塵風(fēng)機(jī)工作，進(jìn)而在吸塵腔變壓負(fù)壓狀態(tài)，在吸力的作用下，擦拭產(chǎn)生的粉塵被吸入吸塵管中，進(jìn)而存儲(chǔ)在集塵布袋中，另外裝置還能夠提供書寫板在光線不好時(shí)的明亮度，進(jìn)而方便了學(xué)生的觀看，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、合理，書寫面積大，書寫高度可調(diào)，方便了老師的使用，實(shí)用性強(qiáng)。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型的書寫板結(jié)構(gòu)左視圖。

其中：固定板1、固定側(cè)板2、書寫板3、固定轉(zhuǎn)軸4、驅(qū)動(dòng)輥5、照明燈6、照明燈板7、驅(qū)動(dòng)電機(jī)8、控制面板9、活動(dòng)擦拭板10、吸塵罩11、吸塵管12、吸塵風(fēng)機(jī)13、吸塵腔14、升降柱15、填充板16。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-2，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種初中教學(xué)黑板，包括固定板1和固定側(cè)板2，所述固定板1上端兩側(cè)對(duì)稱設(shè)有固定側(cè)板2，固定側(cè)板2之間設(shè)有呈上下設(shè)置的驅(qū)動(dòng)輥5，驅(qū)動(dòng)輥5外側(cè)繞設(shè)有書寫板3，上下驅(qū)動(dòng)輥之間的書寫板3內(nèi)側(cè)設(shè)有填充板16，填充板16的作用是支撐書寫板3書寫，驅(qū)動(dòng)輥5左右兩端通過固定轉(zhuǎn)軸4與固定側(cè)板2轉(zhuǎn)動(dòng)連，左上側(cè)的固定轉(zhuǎn)軸4左端穿過固定側(cè)板2，并且與驅(qū)動(dòng)電機(jī)8的輸出端相接，驅(qū)動(dòng)電機(jī)8電性連接位于固定側(cè)板2左下側(cè)的控制面板9，書寫板3下方的固定板1上設(shè)有吸塵腔14，吸塵腔14下端設(shè)有吸塵罩11，吸塵罩11的出氣端口設(shè)有吸塵管12，吸塵管12中設(shè)有吸塵風(fēng)機(jī)13，吸塵管12下端可拆卸設(shè)有除塵布袋，吸塵腔14中設(shè)有擦拭板10，擦拭板10上側(cè)面可拆卸設(shè)有擦拭棉，且擦拭面和擦拭板10上均勻布有透氣孔，擦拭板10的長(zhǎng)度與書寫板的寬度相等，不工作時(shí)，擦拭板10與書寫板2不接觸，擦拭板10下端兩側(cè)設(shè)有與控制面板9電性連接的升降柱15，升降柱15為氣缸柱或液壓缸柱，升降柱15的作用是改變擦拭板10的高度，左右固定側(cè)板2上端之間還設(shè)有照明燈板7，照明燈板7下表面設(shè)有若干個(gè)照明燈6，照明燈6外側(cè)的照明燈板7表面設(shè)有反光層，照明燈6的作用是提高在天氣不好時(shí)黑板的明亮度，照明燈6電性連接控制面板，當(dāng)使用裝置時(shí)，老師可以通過控制面板9來控制驅(qū)動(dòng)電機(jī)8轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而增大書寫面積，而且老師也能通過轉(zhuǎn)動(dòng)書寫板來調(diào)節(jié)書寫不到的區(qū)域，進(jìn)而方便了老師書寫，同時(shí)老師也能夠通過轉(zhuǎn)動(dòng)書寫板來檢查之前寫過的，當(dāng)需要擦拭時(shí)，只需通過控制面板9控制升降柱15伸長(zhǎng)，進(jìn)而使擦拭板10與書寫板3接觸，同時(shí)驅(qū)動(dòng)電機(jī)8帶動(dòng)書寫板3轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣就能快速對(duì)書寫板3表面的字跡擦拭，于此同時(shí)吸塵風(fēng)機(jī)13工作，進(jìn)而在吸塵腔14變壓負(fù)壓狀態(tài)，在吸力的作用下，擦拭產(chǎn)生的粉塵被吸入吸塵管12中，進(jìn)而存儲(chǔ)在集塵布袋中，另外裝置還能夠提供書寫板在光線不好時(shí)的明亮度，進(jìn)而方便了學(xué)生的觀看。

本實(shí)用新型的工作原理是：當(dāng)使用裝置時(shí)，老師可以通過控制面板來控制驅(qū)動(dòng)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而增大書寫面積，而且老師也能通過轉(zhuǎn)動(dòng)書寫板來調(diào)節(jié)書寫不到的區(qū)域，進(jìn)而方便了老師書寫，同時(shí)老師也能夠通過轉(zhuǎn)動(dòng)書寫板來檢查之前寫過的，當(dāng)需要擦拭時(shí)，只需通過控制面板控制升降柱伸長(zhǎng)，進(jìn)而使擦拭板與書寫板接觸，同時(shí)驅(qū)動(dòng)電機(jī)帶動(dòng)書寫板轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣就能快速對(duì)書寫板表面的字跡擦拭，于此同時(shí)吸塵風(fēng)機(jī)工作，進(jìn)而在吸塵腔變壓負(fù)壓狀態(tài)，在吸力的作用下，擦拭產(chǎn)生的粉塵被吸入吸塵管中，進(jìn)而存儲(chǔ)在集塵布袋中，另外裝置還能夠提供書寫板在光線不好時(shí)的明亮度，進(jìn)而方便了學(xué)生的觀看。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。