本實(shí)用新型涉及教學(xué)輔具技術(shù)領(lǐng)域，特別是一種基于觸摸系統(tǒng)的幼兒教學(xué)輔具。

背景技術(shù)：

目前，幼兒教育顯得極為重要，在幼兒啟蒙數(shù)學(xué)教育中不僅要數(shù)字教學(xué)，而且要進(jìn)行圖形的識別教學(xué)，而充分調(diào)動幼兒視覺、聽覺、觸覺的教學(xué)輔具，能使得幼兒學(xué)習(xí)更快更好，而且能增加幼兒學(xué)習(xí)興趣，為此設(shè)計研發(fā)人員，不斷研發(fā)更多的幼兒教學(xué)輔具。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是提供一種以印章為載體的，能通過視覺、聽覺、觸覺激發(fā)用戶學(xué)習(xí)目的的，寓教于樂的基于觸摸系統(tǒng)的幼兒教學(xué)輔具。

本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是：

一種基于觸摸系統(tǒng)的幼兒教學(xué)輔具,其中：包括一個APP觸摸組件和若干個特征印章元件，所述APP觸摸組件包括觸摸顯示屏和對比識別模塊，聲音播放模塊，所述對比識別模塊連接聲音播放模塊及觸摸顯示屏，所述特征印章元件包括印章座，若干個陣列排布的陣列識別觸點(diǎn)及特征圖案，所述陣列識別觸點(diǎn)位于印章座底部，所述特征圖案位于印章座前面，所述特征圖案與陣列排布的陣列識別觸點(diǎn)唯一標(biāo)識對應(yīng)，所述特征印章元件通過底部的陣列識別觸點(diǎn)與觸摸顯示屏連接。

作為本實(shí)用新型的進(jìn)一步改進(jìn)：所述印章座和陣列識別觸點(diǎn)采用碳素塑料一體成型制作，所述特征圖案包括數(shù)字圖案、字母圖案、文字圖案、動植物圖案、音樂圖案，所述陣列識別觸點(diǎn)至少為四個陣列識別觸點(diǎn)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型能通過視覺、聽覺、觸覺幫助并提高幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)目的和興趣的，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上得到快樂，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

現(xiàn)結(jié)合附圖說明與實(shí)施例對本實(shí)用新型進(jìn)一步說明：

一種基于觸摸系統(tǒng)的幼兒教學(xué)輔具,其中：包括一個APP觸摸組件1和若干個特征印章元件2，所述APP觸摸組件1包括觸摸顯示屏11和對比識別模塊12，聲音播放模塊13，所述對比識別模塊12連接聲音播放模塊13及觸摸顯示屏11，所述特征印章元件2包括印章座21，若干個陣列排布的陣列識別觸點(diǎn)22及特征圖案23，所述陣列識別觸點(diǎn)22位于印章座21底部，所述特征圖案23位于印章座21前面，所述特征圖案23與陣列排布的陣列識別觸點(diǎn)00唯一標(biāo)識對應(yīng)，所述特征印章元件2通過底部的陣列識別觸點(diǎn)22與觸摸顯示屏11連接。

所述印章座21和陣列識別觸點(diǎn)22采用碳素塑料一體成型制作，所述特征圖案23包括數(shù)字圖案、字母圖案、文字圖案、動植物圖案、音樂圖案，所述陣列識別觸點(diǎn)22至少為四個陣列識別觸點(diǎn)。

工作原理：

本實(shí)用新型通過把幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)字、字母等，以圖案的形式呈現(xiàn)與印章座表面，并配合APP觸摸組件的觸摸顯示屏，能互動顯示數(shù)字、字母圖案等，并發(fā)出語音給受教幼兒，幼兒根據(jù)提示選擇對應(yīng)的印章座，由于印章座及的陣列識別觸點(diǎn)采用碳素塑料一體成型制作，因此通過手的生物電特性使得陣列識別觸點(diǎn)帶上電荷，放到觸摸顯示屏后能獲取到陣列識別觸點(diǎn)的陣列排列數(shù)據(jù)，對比識別模塊根據(jù)接收到印章座的陣列排列數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)答案對應(yīng)的陣列識別觸點(diǎn)的陣列排列數(shù)據(jù)是否一致，如果一致則通過聲音播放模塊發(fā)出慶祝語音，觸摸顯示屏顯示慶祝畫面，如果不一致則通過聲音播放模塊發(fā)出鼓勵并提示繼續(xù)選擇印章語音，觸摸顯示屏顯示選擇錯誤畫面，如此互動能夠極大程度上的調(diào)動開發(fā)幼兒視覺、聽覺、觸覺，幫助并提高幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)目的和興趣的，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上得到快樂，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的

綜上所述，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員閱讀本實(shí)用新型文件后，根據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)方案和技術(shù)構(gòu)思無需創(chuàng)造性腦力勞動而作出其他各種相應(yīng)的變換方案，均屬于本實(shí)用新型所保護(hù)的范圍。