本實(shí)用新型屬于宣傳教育設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，尤其是涉及一種民族文化教育展示板。

背景技術(shù)：

中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有55個(gè)少數(shù)民族，聚居地區(qū)約占全國(guó)總面積的50～60％。但由于歷史、地域、文化等多因素的影響，少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展滯后，教育資源不均衡，教育發(fā)展規(guī)模、發(fā)展速度及教育質(zhì)量與我國(guó)其他發(fā)達(dá)區(qū)域存在現(xiàn)實(shí)差距。

推動(dòng)民族文化的發(fā)展，大力發(fā)展民族教育一直是我國(guó)的一項(xiàng)重要國(guó)策，展示板是向廣大學(xué)生、民族群眾宣揚(yáng)文化教育重要的媒介和渠道，一種信息承載量大，便于折疊收納，穩(wěn)定性高的民族文化教育展示板還有待于進(jìn)一步研究和開(kāi)發(fā)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)單、便于折疊收納、展示幅面大的民族文化教育展示板。

本實(shí)用新型的技術(shù)方案是：本實(shí)用新型的一種民族文化教育展示板，包括左框架、右框架、定位平板、第一連接軸、第二連接軸、頂板、左支撐架、第三連接軸、右支撐架、第四連接軸、第五連接軸、定位桿、第六連接軸、掛環(huán)、雙面展示板、第七連接軸；

所述左框架、右框架的頂端交匯于頂板的底端，并且由第二連接軸將三者連接在一起，所述左框架、右框架的底端均設(shè)有定位平板，所述定位平板分別與左框架、右框架通過(guò)第一連接軸相連接；

所述左支撐架的一端通過(guò)第三連接軸可旋轉(zhuǎn)的設(shè)置在左框架的中部，所述右支撐架通過(guò)第四連接軸可旋轉(zhuǎn)的設(shè)置在右框架的中部，所述左支撐架、右支撐架的另一端通過(guò)第五連接軸連接，所述左支撐架上靠近第五連接軸的位置設(shè)有U形的定位桿，所述定位桿的一端通過(guò)第六連接軸設(shè)置在左支撐架上，所述右支撐架靠近第五連接軸的位置設(shè)有掛環(huán)，所述定位桿旋轉(zhuǎn)時(shí)末端可插入到掛環(huán)內(nèi)；

所述雙面展示板通過(guò)第七連接軸可旋轉(zhuǎn)的設(shè)置在左框架和右框架內(nèi)。

所述左框架和右框架上設(shè)有照明裝置。

所述頂板的頂端設(shè)有提手。

本實(shí)用新型具有的優(yōu)點(diǎn)和積極效果是：

1、由于采用上述技術(shù)方案，民族文化教育展示作業(yè)更加方便；具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，加工成本低、便于推廣應(yīng)用等優(yōu)點(diǎn)。

2、雙面展示板在不擴(kuò)大展示板體積的前提下，可有效擴(kuò)大展示幅面。

3、左支撐架、定位桿、右支撐架構(gòu)成的剛性直線結(jié)構(gòu)，可有效提高本裝置的穩(wěn)定性，加之定位平板的設(shè)置，使得本裝置防風(fēng)傾倒。

4、便于折疊收納，便于攜帶。

附圖說(shuō)明

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是雙面展示板與左框架的連接結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：

1-左框架，2-右框架，3-定位平板，4-第一連接軸，5-第二連接軸，6-頂板，7-提手，8-左支撐架，9-第三連接軸，10-右支撐架，11-第四連接軸，12-第五連接軸，13-定位桿，14-第六連接軸，15-掛環(huán)，16-雙面展示板，17-第七連接軸。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做詳細(xì)說(shuō)明。

如圖1-2所示，本實(shí)用新型的一種民族文化教育展示板，包括左框架1、右框架2、定位平板3、第一連接軸4、第二連接軸5、頂板6、左支撐架8、第三連接軸9、右支撐架10、第四連接軸11、第五連接軸12、定位桿13、第六連接軸14、掛環(huán)15、雙面展示板16、第七連接軸17；

左框架1、右框架2的頂端交匯于頂板6的底端，并且由第二連接軸5將三者連接在一起，左框架1、右框架2的底端均設(shè)有定位平板3，定位平板3分別與左框架1、右框架2通過(guò)第一連接軸4相連接；

左支撐架8的一端通過(guò)第三連接軸9可旋轉(zhuǎn)的設(shè)置在左框架1的中部，右支撐架10通過(guò)第四連接軸11可旋轉(zhuǎn)的設(shè)置在右框架2的中部，左支撐架8、右支撐架10的另一端通過(guò)第五連接軸12連接，左支撐架8上靠近第五連接軸12的位置設(shè)有U形的定位桿13，定位桿13的一端通過(guò)第六連接軸14設(shè)置在左支撐架8上，右支撐架10靠近第五連接軸12的位置設(shè)有掛環(huán)15，定位桿13旋轉(zhuǎn)時(shí)末端可插入到掛環(huán)15內(nèi)；

雙面展示板16通過(guò)第七連接軸17可旋轉(zhuǎn)的設(shè)置在左框架1和右框架2內(nèi)。

所述左框架1和右框架2上設(shè)有照明裝置。

頂板6的頂端設(shè)有提手7。

本實(shí)例的工作過(guò)程：

使用本裝置時(shí)，如圖1所示，拉開(kāi)左框架1、右框架2使兩者之間呈一定角度夾角，左支撐架8、右支撐架10呈水平狀態(tài)，轉(zhuǎn)動(dòng)定位桿13，使其末端插入到掛環(huán)15內(nèi)，左支撐架8、定位桿13、右支撐架10構(gòu)成剛性的直線結(jié)構(gòu)，具有良好的固定作用，可有效防止本裝置傾倒，提高本裝置使用的穩(wěn)定性。

雙面展示板16在不擴(kuò)大展示板的面積的前提下，大大擴(kuò)展了展示范圍，工作人員可定時(shí)反轉(zhuǎn)雙面展示板16，展示雙面展示板16的兩面的信息。信息承載量大。

在閑置不用時(shí)，將定位桿13從掛環(huán)15內(nèi)旋轉(zhuǎn)出來(lái)，向中間推動(dòng)左框架1、右框架2，使得兩者并列在一起都呈豎直狀態(tài)，這時(shí)左支撐架8、右支撐架10也折疊起來(lái)，都呈豎直狀態(tài)，可節(jié)約大量的空間，提手7的設(shè)置，便于攜帶。

以上對(duì)本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施例進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，但所述內(nèi)容僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，不能被認(rèn)為用于限定本實(shí)用新型的實(shí)施范圍。凡依本實(shí)用新型申請(qǐng)范圍所作的均等變化與改進(jìn)等，均應(yīng)仍歸屬于本實(shí)用新型的專利涵蓋范圍之內(nèi)。