本實(shí)用新型屬于教學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種應(yīng)用電子技術(shù)的教學(xué)教具。

背景技術(shù)：

教具是以傳播科技、教育人為目的的實(shí)物，是完全的科技傳媒，是青少年科技活動(dòng)中不可缺少的器材。現(xiàn)有的最基礎(chǔ)的教具有黑板，其給教師書(shū)寫(xiě)提供方便，但由于受到黑板版面限制，一堂課往往需要板書(shū)內(nèi)容比較多，現(xiàn)有技術(shù)是通過(guò)設(shè)計(jì)多塊黑板進(jìn)行抽拉解決，但對(duì)于獨(dú)立的黑板，往往需要進(jìn)行板書(shū)擦除，影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，且課后不能對(duì)板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行還原。因此在教學(xué)中會(huì)用到投影儀來(lái)輔助教學(xué)，投影儀在使用時(shí)一般是放置于桌子的桌面上，但是如果講臺(tái)上沒(méi)有桌子，對(duì)使用投影儀教學(xué)就帶來(lái)了很大不便。另外如果再配合高清晰攝像技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，更是帶來(lái)的不方便。

另外，現(xiàn)有的教學(xué)教具往往功能都較為單一，不能配合各個(gè)學(xué)科使用，只能單獨(dú)使用，因此也帶來(lái)了浪費(fèi)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中存在不方便使用投影儀和攝像技術(shù)來(lái)配合教學(xué)且存在功能單一的技術(shù)問(wèn)題，提供一種應(yīng)用電子技術(shù)的教學(xué)教具，可以方便使用，且將三角形和梯形的數(shù)學(xué)模型集成于一體，減少了浪費(fèi)。

為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是：

一種應(yīng)用電子技術(shù)的教學(xué)教具，包括支腿、伸縮柱、安裝柱、第一轉(zhuǎn)環(huán)、第二轉(zhuǎn)環(huán)、框架、投影儀和攝像裝置，所述伸縮柱的底部和頂部分別設(shè)有底托和頂托，所述底托的底部均布有三個(gè)向外側(cè)傾斜的所述支腿，所述安裝柱活動(dòng)連接于所述頂托上；所述第一轉(zhuǎn)環(huán)和第二轉(zhuǎn)環(huán)分別套接于所述安裝柱上，所述框架連接于所述第一轉(zhuǎn)環(huán)上，所述投影儀置于所述框架內(nèi)，所述框架包括由五個(gè)網(wǎng)格架形成的矩形架，在開(kāi)口端的所述框架上設(shè)有沿所述框架的矩形的直桿移動(dòng)的擋條，以遮擋所述投影儀，所述擋條連接于具有矩形通孔且套接于所述直桿上的滑塊上；所述攝像裝置包括圓柱形的支架和高清攝像頭，所述高清攝像頭通過(guò)支架連接于所述第二轉(zhuǎn)環(huán)上；所述安裝柱的上端為立方體結(jié)構(gòu)，所述安裝柱的頂面上設(shè)有一具有刻度線的第一桿，所述第一桿的兩端分別通過(guò)轉(zhuǎn)軸鉸接有第二桿和第三桿；所述安裝柱的頂面上沿所述第一桿的長(zhǎng)度方向還并列設(shè)有兩個(gè)伸縮桿，兩個(gè)所述伸縮桿的頂部分別設(shè)有一套環(huán)，兩個(gè)所述套環(huán)之間穿設(shè)有與所述第一桿平行的第四桿。

作為優(yōu)選，所述安裝柱的底部設(shè)有縱剖面為凸字形結(jié)構(gòu)的凸臺(tái)，所述凸臺(tái)的頂面上設(shè)有螺紋孔，所述安裝柱的下端具有外螺紋，以與所述螺紋孔連接；所述凸臺(tái)的臺(tái)階面上周向均布有多個(gè)螺栓，以連接于所述頂托上。

作為優(yōu)選，所述安裝柱具有立方體結(jié)構(gòu)的一端的側(cè)面上設(shè)有拍攝開(kāi)關(guān)和演示開(kāi)關(guān)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型所具有的有益效果是：本實(shí)用新型通過(guò)安裝于安裝柱上的轉(zhuǎn)環(huán)來(lái)安裝投影儀和高清攝像頭，在沒(méi)有桌子的情況下，將安裝柱安裝于伸縮柱上，伸縮柱用來(lái)調(diào)節(jié)高度；在有桌子時(shí)，可以通過(guò)凸臺(tái)放置于桌面上，因此提高了適用范圍，帶來(lái)了方便；還通過(guò)設(shè)置第一桿、第二桿、第三桿和第四桿來(lái)向?qū)W生展示不同的三角形和梯形，更進(jìn)一步提高了適應(yīng)性，避免了單獨(dú)使用模型的浪費(fèi)。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型中的一種應(yīng)用電子技術(shù)的教學(xué)教具的主視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型中的一種應(yīng)用電子技術(shù)的教學(xué)教具的后視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型中的一種應(yīng)用電子技術(shù)的教學(xué)教具的框架的立體結(jié)構(gòu)示意圖。

1-伸縮柱；2-支腿；3-安裝柱；4-第一轉(zhuǎn)環(huán)；5-框架；501-直桿；502-擋條；503-滑塊；6-第二轉(zhuǎn)環(huán)；7-高清攝像頭；8-第一桿；9-第二桿；10-第三桿；11-伸縮桿；12-第四桿；13-套環(huán)；14-拍攝開(kāi)關(guān)；15-演示開(kāi)關(guān)；16-凸臺(tái)；17-底托；18-頂托。

具體實(shí)施方式

為使本領(lǐng)域技術(shù)人員更好的理解本實(shí)用新型的技術(shù)方案，下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作詳細(xì)說(shuō)明。

本實(shí)用新型的實(shí)施例公開(kāi)了一種應(yīng)用電子技術(shù)的教學(xué)教具，如圖1、圖2和圖3所示，包括支腿2、伸縮柱1、安裝柱3、第一轉(zhuǎn)環(huán)4、第二轉(zhuǎn)環(huán)6、框架5、投影儀和攝像裝置，伸縮柱1的底部和頂部分別設(shè)有底托17和頂托18，底托17的底部均布有三個(gè)向外側(cè)傾斜的支腿2，安裝柱3活動(dòng)連接于頂托17上，以便于拆卸和安裝。

第一轉(zhuǎn)環(huán)4和第二轉(zhuǎn)環(huán)6分別套接于安裝柱3上，框架5連接于第一轉(zhuǎn)環(huán)4上，投影儀(圖中未示出)置于框架5內(nèi)?？蚣?的具體結(jié)構(gòu)請(qǐng)參見(jiàn)圖3，框架5包括由五個(gè)網(wǎng)格架形成的矩形架，在開(kāi)口端的框架5上設(shè)有沿框架5的矩形的直桿501移動(dòng)的擋條502，以遮擋投影儀，擋條502連接于具有矩形通孔且套接于直桿501上的滑塊503上。攝像裝置包括圓柱形的支架和高清攝像頭7，高清攝像頭7通過(guò)支架連接于第二轉(zhuǎn)環(huán)6上。使用時(shí)，滑塊503在直桿501上滑動(dòng)以將擋條502移動(dòng)到兩側(cè)，以便于從框架的開(kāi)口端放入投影儀。當(dāng)不需要投影儀時(shí)，框架5還可以作為立方體結(jié)構(gòu)的模型長(zhǎng)方體模型，向?qū)W生展示立方體的結(jié)構(gòu)或長(zhǎng)方形。

安裝柱3的上端為立方體結(jié)構(gòu)，安裝柱3的頂面上設(shè)有一具有刻度線的第一桿8，第一桿8的兩端分別通過(guò)轉(zhuǎn)軸鉸接有第二桿9和第三桿10，第二桿9和第三桿10向上轉(zhuǎn)動(dòng)后搭接在一起，與第一桿8構(gòu)成各種不同的三角形結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生觀察各個(gè)三角形的不同。在安裝柱3的頂面上沿第一桿8的長(zhǎng)度方向還并列設(shè)有兩個(gè)伸縮桿11，兩個(gè)伸縮桿11的頂部分別設(shè)有一套環(huán)13，兩個(gè)套環(huán)13之間穿設(shè)有與第一桿8平行的第四桿12，當(dāng)?shù)诙U9和第三桿10向上轉(zhuǎn)動(dòng)后與第四桿12分別搭接，可形成不同的梯形，便于學(xué)生理解各種梯形的概念。

安裝柱3具有立方體結(jié)構(gòu)的一端的側(cè)面上設(shè)有拍攝開(kāi)關(guān)14、演示開(kāi)關(guān)15、程控板和電源，方便操作。高清攝像頭與程控板連接，拍攝開(kāi)關(guān)、演示開(kāi)關(guān)、高清攝像頭和程控板分別與電源連接，高清攝像頭和投影儀與電源間連接有總開(kāi)關(guān)。

本實(shí)施例中，安裝柱3的底部設(shè)有縱剖面為凸字形結(jié)構(gòu)的凸臺(tái)16，凸臺(tái)16的頂面上設(shè)有螺紋孔，安裝柱3的下端具有外螺紋，以與螺紋孔連接；凸臺(tái)16的臺(tái)階面上周向均布有多個(gè)螺栓，以連接于頂托18上。

以上實(shí)施例僅為本實(shí)用新型的示例性實(shí)施例，不用于限制本實(shí)用新型，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍由權(quán)利要求書(shū)限定。本領(lǐng)域技術(shù)人員可以在本實(shí)用新型的實(shí)質(zhì)和保護(hù)范圍內(nèi)，對(duì)本實(shí)用新型做出各種修改或等同替換，這種修改或等同替換也應(yīng)視為落在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。