本實用新型涉及電能計量接線的分析判別技術領域，特別涉及一種電能計量接線向量分析培訓圖板。

背景技術：

在開展職業(yè)技能鑒定和崗位勝任能力考評中，以及營銷業(yè)務相關的各個工種中，包括電網(wǎng)計量、裝表接電、計量自動化、用電檢查、電能表修校、抄核收等工種的作業(yè)員考評,其中有一項必考的實操項目：電能計量接線的分析判別。由于從業(yè)人數(shù)很多，人員變動比較頻繁，所以此項實操培訓的開展頻率很高。在電能計量接線判別培訓中，培訓師要手工繪制向量圖。在培訓講解中還需要根據(jù)不同的接線方式反反復復重新繪制向量圖，或修改原圖，一方面大大增加工作量，降低培訓講解的效率，另一方面因為在原圖上反復修改或增加要素，使得畫面不易辨認，不夠直觀易懂。手繪向量圖過程中容易出現(xiàn)線條偏差，學員容易發(fā)生誤解，使教學質(zhì)量大大降低，變相增加培訓工作量。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種電能計量接線向量分析培訓圖板，能夠反復運用，減少培訓工作量，提高培訓效率。

為實現(xiàn)本實用新型的目的，采取的技術方案是：

一種電能計量接線向量分析培訓圖板，包括展板、帶有刻度線且設于展板上的負荷六角圖、及沿負荷六角圖徑向設置的至少一根可調(diào)角度指針，可調(diào)角度指針的一端位于負荷六角圖的中心、并與展板可轉(zhuǎn)動連接。

把繪制電能計量向量圖的方向、角度等要素固定到圖板上，使用時根據(jù)培訓需要模擬判別的接線結果，如三相三線有功、三相三線無功、三線四線有功、三線四線無功等，安裝不同數(shù)量的可調(diào)角度指針，可調(diào)角度指針代表電壓和電流的矢量線條，根據(jù)電壓和電流的大小轉(zhuǎn)動可調(diào)角度指針指向的位置，用于顯示電壓和電流的矢量方向，能夠反復運用，適應不同的接線方式的向量圖顯示，無需在培訓時反反復復重新繪制向量圖，減少培訓工作量，且直觀易懂，提高培訓效率和效果。

下面對技術方案進一步說明：

進一步的是，負荷六角圖內(nèi)均布有多根電壓指示線，電壓指示線經(jīng)過負荷六角圖的中心，且兩端均指向?qū)目潭染€。使向量圖的顯示更直觀易懂，培訓效果更好。

進一步的是，電能計量接線向量分析培訓圖板包括與電壓指示線一一對應的LED燈組，每組LED燈組包括多個沿對應電壓指示線均勻間隔布置的LED燈，LED燈位于展板的背面，且展板設有與LED燈組一一對應的控制按鈕。根據(jù)需要操作不同的控制按鈕，打開LED燈組顯示對應的電壓指示線，以顯示電壓矢量，使向量圖的顯示更直觀易懂，培訓效果更好。

進一步的是，相鄰兩根電壓指示線之間的角度為30°。

進一步的是，電能計量接線向量分析培訓圖板還包括用于支撐展板且可移動的旋轉(zhuǎn)支架、及位于展板背面的白板。培訓時根據(jù)需要轉(zhuǎn)動支架以使用展板或白板，其中展板用于顯示向量圖，白板用于教學過程中的計算或書寫，使電能計量接線向量分析培訓圖板的功能更多，使用更方便。

進一步的是，白板和所述展板之間設有鐵板，展板上設有用于顯示計算公式的第一顯示區(qū)域，第一顯示區(qū)域內(nèi)放置有多個磁性標簽，磁性標簽包括用于組合出不同計算公式的符號標簽、數(shù)字標簽和字母標簽。通過磁吸標簽與鐵板相互吸引作用力，磁性標簽吸附在展板上，并通過不同的符號標簽、數(shù)字標簽和字母標簽組合出需要的計算公式，方便快捷，又可以避免反復手寫對圖板的破壞。

進一步的是，展板還設有測量數(shù)據(jù)表格的第二顯示區(qū)域、設有分析判斷表格的第三顯示區(qū)域、設有結果判別表格的第四顯示區(qū)域、用于顯示列功率表達式的第五顯示區(qū)域、及用于計算更正系數(shù)的第六顯示區(qū)域。圖板在顯示向量圖的同時，還可以在不同的顯示區(qū)域?qū)?shù)據(jù)進行計算或勾選，以顯示不同電能計算接線的計算結果，使圖板的功能更多，培訓效率更好，清晰易懂，培訓效果更好。

進一步的是，第一顯示區(qū)域、第二顯示區(qū)域、第三顯示區(qū)域、第四顯示區(qū)域、第五顯示區(qū)域和第六顯示區(qū)域圍繞負荷六角圖布置。使展板的整體布局更美觀，各數(shù)據(jù)的展示效果更好。

進一步的是，可調(diào)角度指針有多根，每根可調(diào)角度指針對應的顏色不同。不同顏色的可調(diào)角度指針顯示不同的矢量，使向量圖更直觀易懂，培訓效果更好。

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型具有以下有益效果：

本實用新型把繪制電能計量向量圖的方向、角度等要素固定到圖板上，使用時根據(jù)培訓需要模擬判別的接線結果，如三相三線有功、三相三線無功、三線四線有功、三線四線無功等，安裝不同數(shù)量的可調(diào)角度指針，可調(diào)角度指針代表電壓和電流的矢量線條，根據(jù)電壓和電流的大小轉(zhuǎn)動可調(diào)角度指針指向的位置，用于顯示電壓和電流的矢量方向，能夠反復運用，適應不同的接線方式的向量圖顯示，無需在培訓時反反復復重新繪制向量圖，減少培訓工作量，且直觀易懂，提高培訓效率和效果。

附圖說明

圖1是本實用新型實施例電能計量接線向量分析培訓圖板的結構示意圖。

附圖標記說明：

10.展板，110.第一顯示區(qū)域，120.第二顯示區(qū)域，130.第三顯示區(qū)域，140.第四顯示區(qū)域，150.第五顯示區(qū)域，160.第六顯示區(qū)域，20.負荷六角圖，210.刻度線，220.電壓指示線，30.可調(diào)角度指針，40.旋轉(zhuǎn)支架，410.萬向輪，50.磁性標簽，60.控制按鈕。

具體實施方式

下面結合附圖對本實用新型的實施例進行詳細說明：

如圖1所示，一種電能計量接線向量分析培訓圖板，包括展板10、帶有刻度線210且設于展板10上的負荷六角圖20、及沿負荷六角圖20徑向設置的至少一根可調(diào)角度指針30，可調(diào)角度指針30的一端位于負荷六角圖20的中心、并與展板10可轉(zhuǎn)動連接。

把繪制電能計量向量圖的方向、角度等要素固定到圖板上，使用時根據(jù)培訓需要模擬判別的接線結果，如三相三線有功、三相三線無功、三線四線有功、三線四線無功等，安裝不同數(shù)量的可調(diào)角度指針30，可調(diào)角度指針30代表電壓和電流的矢量線條，根據(jù)電壓和電流的大小轉(zhuǎn)動可調(diào)角度指針30指向的位置，用于顯示電壓和電流的矢量方向，能夠反復運用，適應不同的接線方式的向量圖顯示，無需在培訓時反反復復重新繪制向量圖，減少培訓工作量，且直觀易懂，提高培訓效率和效果。

在本實施例中，可調(diào)角度指針30有6根，采用鐘表指針式構造，根據(jù)不同接線方式的計算結果，指向?qū)嵌?，以顯示電流矢量，且每根可調(diào)角度指針30對應的顏色不同。不同顏色的可調(diào)角度指針30顯示不同的矢量，使向量圖更直觀易懂，培訓效果更好?？烧{(diào)角度指針30還可以根據(jù)實際需要設置一個。

如圖1所示，負荷六角圖20內(nèi)均布有多根電壓指示線220，電壓指示線220經(jīng)過負荷六角圖20的中心，且兩端均指向?qū)目潭染€210。使向量圖的顯示更直觀易懂，培訓效果更好。

在本實施例中，電壓指示線220有10根，相鄰兩根電壓指示線220之間的角度為30°。電壓指示線220還可以根據(jù)實際需要設置兩根以上。

如圖1所示，電能計量接線向量分析培訓圖板包括與電壓指示線220一一對應的LED燈組(附圖未標識)，每組LED燈組包括多個沿對應電壓指示線220均勻間隔布置的LED燈，LED燈位于展板10的背面，且展板10設有與LED燈組一一對應的控制按鈕60。根據(jù)需要操作不同的控制按鈕60，打開LED燈組顯示對應的電壓指示線220，以顯示電壓矢量，使向量圖的顯示更直觀易懂，培訓效果更好。

在本實施例中，LED燈的規(guī)格為12V、2.5-3W，LED燈的工作電源使用交流220/-12V變壓器整流器或直接使用-12V電池，可以手動按下控制按鈕60點亮LED燈珠，也可以通過開關選擇組合，在負荷六角圖相應位置上亮起相應電壓箭頭，以顯示電壓矢量。

如圖1所示，電能計量接線向量分析培訓圖板還包括用于支撐展板10且可移動的旋轉(zhuǎn)支架40、及位于展板10背面的白板(附圖未標識)，旋轉(zhuǎn)支架40的底部設有可旋轉(zhuǎn)的萬向輪410。培訓時根據(jù)需要轉(zhuǎn)動支架以使用展板10或白板，其中展板10用于顯示向量圖，白板用于教學過程中的計算或書寫，使電能計量接線向量分析培訓圖板的功能更多，使用更方便。

如圖1所示，白板和展板10之間設有鐵板(附圖未標識)，展板10上設有用于顯示計算公式的第一顯示區(qū)域110，第一顯示區(qū)域110內(nèi)放置有多個磁性標簽50，磁性標簽50包括用于組合出不同計算公式的符號標簽、數(shù)字標簽和字母標簽。通過磁吸標簽與鐵板相互吸引作用力，磁性標簽50吸附在展板10上，并通過不同的符號標簽、數(shù)字標簽和字母標簽組合出需要的計算公式，方便快捷，又可以避免反復手寫對圖板的破壞。

如圖1所示，展板10還設有測量數(shù)據(jù)表格的第二顯示區(qū)域120、設有分析判斷表格的第三顯示區(qū)域130、設有結果判別表格的第四顯示區(qū)域140、用于顯示列功率表達式的第五顯示區(qū)域150、及用于計算更正系數(shù)的第六顯示區(qū)域160。圖板在顯示向量圖的同時，可以通過涂改方式手書、或使用磁性標簽勾選的方式，手書或選擇不同接線方式的測量數(shù)據(jù)，使圖板的功能更多，培訓效率更好，清晰易懂，培訓效果更好。

在本實施例中，第一顯示區(qū)域110、第二顯示區(qū)域120、第三顯示區(qū)域130、第四顯示區(qū)域140、第五顯示區(qū)域150和第六顯示區(qū)域160圍繞負荷六角圖20布置，使展板10的整體布局更美觀，各數(shù)據(jù)的展示效果更好。

以上所述實施例的各技術特征可以進行任意的組合，為使描述簡潔，未對上述實施例中的各個技術特征所有可能的組合都進行描述，然而，只要這些技術特征的組合不存在矛盾，都應當認為是本說明書記載的范圍。

以上所述實施例僅表達了本實用新型的幾種實施方式，其描述較為具體和詳細，但并不能因此而理解為對實用新型專利范圍的限制。應當指出的是，對于本領域的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型構思的前提下，還可以做出若干變形和改進，這些都屬于本實用新型的保護范圍。因此，本實用新型專利的保護范圍應以所附權利要求為準。